1、七年级下册道德与法治期末中考复习知识点考点提纲第一课：青春的邀约 身体+心理+思想和精神知识点一 悄悄变化的我（身体和心理） 1、 青春期身体变化主要表现?(1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟2、 青春期生理变化的影响? 积极+消极(1)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。(2)我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。(3)处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。（消极影响）3、 如何正确看待青春期生理变化差异?（怎么看待身体发育差异？）(1)我们要正视身体的变化,欣
2、然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑（消极影响）,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。(2)青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。4、 我们如何正确认识和追求美？青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。5、 青春期的含义？指人的发育过程中，介于儿童期和成年期的过渡期，是人生第二个生长发育的高峰。6、 青春期矛盾心理产生的原因?伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。7、 青
3、春期矛盾心理的主要表现?反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦。8、 如何正确看待青春期心理矛盾?(青春期的心理矛盾的影响)有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。9、 如何解决青春期的矛盾心理?(方法)(1)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。(2)求助他人,学习化解烦恼的方法。(3)培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。(可以分为两类，前三个方法一类)10、 如何进行自我调节?（上题第4点）(1)把自己的想法写下来 (2)参加体育活动 (3)学习自我暗示 (4)试试自我解嘲
4、知识点二 成长的不仅仅是身体（思想和精神成长）1、 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。面对青春期思想变化，我们要学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力。2、 思想的重要性思想使我们强大，只有思想日渐成熟，我们才能真正长大。3、 学会独立思考的原因和表现？正确认识独立思考？（1）（原因）步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，我们对未知的事物充满好奇。我们需要学会独立思考。（2）（正确认识、表现）独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。4、 批判性思维的表现?
5、表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。在学习中,我们需要批判的精神和勇气。5、 培养批判性思维的意义?(作用，后黑板标语)(1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题，探索解决方案。(2)能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。6、 批判的要求和技巧(1)批判要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。（2）要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题技巧：批判只针对事情本身,而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。7、 为什么要开发创造潜力、争当创造好少年?春少年与创造的
6、关系？(1) 人世间的一切成就、幸福都离不开劳动和创造。(2) 青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。(3) 青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(4) 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。8、 青少年如何创造？创造的表现、要求？为什么说青春的创造是多姿多彩的?(1)创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。(2)在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。(3)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者
7、。(4)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。9、 青少年创造的意义？第9题(2)(3)(4)改变为意义。(1)有利于我们在遵守法律和道德规范的前提下打破常规，追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路；(2)有利我们关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。(3)有助于用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,改变自己,影响世界。10、 为什么说创造离不开实践? 创造与实践的关系？(1)人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。(2)社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发
8、我们创造的热情。(3)青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。第二课：青春的心弦（性别差异 异性交往）知识点一 男生女生1、 青春期,男生与女生有什么不同? 男女生的性别差异？(1)生理方面的差异会更加明显。(2)在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。2、 如何正确认识和对待性别差异？(1)男生女生生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有生理变化,应平静而欣然地接受。(2)在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。(3)对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性
9、的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（认识性别角色的意义和影响？）(4)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。3、 男女生为什么应该互相欣赏、优势互补？男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。4、 如何做到互相欣赏、优势互补？(1)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。(2)不同的性别个体虽然有差异，但是我么不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因应自己的某一方面欠缺而自卑。(3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。知识点
10、二 青春萌动1、 青春期的心理萌动的含义和表现?(1)含义:步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。（正常现象）(2)表现:在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。2、 如何正确看待异性相处?交往？（意义 影响）交往原则(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是性别的吸引,而是能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体（
11、交往原则）,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。3、 如何正确地对待异性情感?(1)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。(2)在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。(3) 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。4、 如何正确理解爱情?爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。综合第二课题目5、 男女生应该如何交往？(1) 发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加
12、优秀，相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。(2) 我们内心坦荡,言谈得当,举止得体（交往原则）,这份友谊成为我们青春美好的见证。(3) 面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。第三课：青春的证明（自信 行止有耻 止于至善）知识点一 青春飞场1、 青少年充满渴望的表现?(1)年少气盛,青春的力量在身体里生发,今我们对未来更加憧憬和向往。(2)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔。(3)面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。知识关联：九上 自信中国人2、 青春的探索为什么需要自信? 自信
13、的重要性(1)自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。(2)自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。（自信的人具有怎样的风采？）3、 如何才能增强自信?(1)自强可可以让我们更自信。每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。(2)相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。4、 对自强的理解和认识？ (1)（为什么要自强？）自强可以让我们更自信,自强让青春奋进的步伐永不停息。自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。(2)（如何培养自
14、强品质？）不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。5、 自信和自强怎样助力青春成长?对于刚刚步入青春的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!知识点二 青春有格青少年需要行己有耻吗？1、 什么是“行己有耻?“行己有耻”的意思是说, 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。我们们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。2、 “行已有耻的要求？How(1) 我们要知廉耻,
15、懂荣辱;有所为,有所不为。(2) “行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辦别“耻”的能力。行动之前，审查愿望；行动之中，监督调解；行动之后，反思效果与影响。(3) “行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。(4) “行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断地增强自控力。3、 “羞恶之心”的作用“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。它像威严的法官,端坐内心法庭。在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。4、 怎样增强自控力?增强“我不要”的力量，增强“我想要”的力量，加强自我监控。5、 什么是“止于至
16、善”?(1)“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。(2)“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。6、 “止于至善”的要求有哪些?（“止于至善”需要我们怎样做？）(1)从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。(2)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。(3)养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉”。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”。（4）以修身为本，行走在
17、止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。7、 为什么要树立好榜样?(1)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。(2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。8、 青春最好的证明青春,需要我们去经历,去体验。以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。第四课揭开情绪的面纱知识点一 青春的情绪1、 情绪主要有哪些?常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪害羞、焦虑,厌恶和内疚等复杂情緒。2、 情绪包括哪些成分?情绪是一种复合
18、的生理和心理状态,包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分3、 情绪受哪些因素的影响?我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事的预期,周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。4、 情绪的作用?情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难,努力向上。也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（补：P36最上面探究分享）情绪影响智力发挥和身体健康。5、 青春期的情绪特点 ?情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性，情绪的表现性。6、 怎样认识和面对青春期的情绪?(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不
19、同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。知识点二 情绪的管理1、 如何管理情绪？(1) 学会恰当表达情绪(2) 学会合理调节情绪。2、为什么要恰当表达情绪（情绪表达的特点、影响）？ 情绪表达的正确做法？ (1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。（特点）（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。（影响）（能替换为促进或阻碍 吗？）(3)（正确做法）在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接
20、受它们,并学会以恰当的方式表达出来。3、 调节情绪的原因、作用？1-5怎样正确对待自己的情绪感受?1-3(1) 该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己各种情绪感受。(2) 保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。(3) 学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。(4) 有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人。（）(5) 帮助同学家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心态4、调节情绪的方法?(1)改变认知评价。(2)转移注
21、意。(3)合理宣泄。(4)放松训练。5、愤怒管理的方法？（1）与信赖的长者交流。（2）自我提醒。（3）运用“我感到愤怒，是因为.”的表达方式。（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。（5）写一封书信。6、如何安慰他人?(1)为他做些体贴的事。 (2)做一个耐心的听众。 (3)设身处地,向他表示理解。 (4)帮助他转移注意第五课：品出情感的韵味知识点一 我们的情感世界1、情感对与生命的意义?情感的重要性？我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活:同时,情感让我们的内心世界更加丰富。2、情绪与情感有什么区别与联系?比较 情绪 情感区别： 情绪是短暂的、不稳定的
22、,会随 情感则是我们在生活中不断强着情境的改变而变化 化、逐渐积累的,相对稳定联系： 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。3、情感的种类?基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;两方面混杂的体验,如敬畏感。4、情感的作用?(1)在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）情
23、感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，这正是生命成长的体现，可以让我们的情怀更宽广。5、为什么说情感的积累和发展，体现了生命的成长？情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。知识点二 在品味情感中成长1、美好情感的作用?生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展2、怎样获得美好情感?(1)美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参
24、与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也在与他人的情感交流中获得美好的情感体验,不断成长。3、创造正面的情感体验的具体做法?(1)完成一项自己喜欢的活动(2)帮助他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。4、负面情感体验的意义?如何正确认识负面情感体验？(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历。使我们的生命变得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也在与他人的情感交流中获得美好的情感体验,不断成长。5、怎样
25、理解传递情感正能量?（怎样成为他人为集体带去美好情感？）(1)在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用我们的执情和行动来影响环境。(2)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。6、传递情感正能量的意义？(1)在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。(2)在传递情感的过程中，不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好
26、。7、关心他人的具体做法?学会关心,这是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件,需要做到以下几点:(1)没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心。(5)如果没有被接受,则调整方式,以对方能够接纳的方式来表达。常用情感名称：课本上的：正义感、胜任感、安全感、道德感、爱的情感；恐惧感、敬畏感、羞耻感、焦虑感、挫败感；补充的：信任感、荣誉感、责任感、使命感、愉悦感、归属感、自豪感、幸福感、敬佩感、集体荣誉感。第三单元 在集体中成长第六课：“我”和“我们”知识点一集体生活邀请我1什么是集体?集
27、体是人们联合起来的有组织的整体。（P55）集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。2集体的联结度和集体成员的关系是什么?一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。3影响集体联结度的因素有哪些?（正相关关系）成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的共识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短。4集体给我们哪些温暖？在集体中我们能体验到哪些情感？我们在集体中有哪些情感需要?(1) 每个人都有过集体生活的需要(2) 在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。(3)
28、作为集体的一员,我们也散发着自已的光和热,被此传递关爱和温暖。(4) 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时（集体受到批评和惩罚时）,我们可以体验到集体荣誉感.5什么是安全感？什么是是归属感?6集体荣誉感的含义和表现集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。(1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感(2)当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感7集体荣誉感的积极影响?集体荣誉感令我们骄傲，自豪，给予我们温暖和力量，激励我们不断前进。8集体力量的来源?集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作9
29、、集体有什么力量？(1)集体的力量是强大的，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(2)集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人。10个人的力量和集体力量的关系?（解释9（1）集体力量是怎么发挥作用的？(1)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大(2)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力,借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。11集体力量是如何“影响甚至改变一个人”的?(正面影响？负面影响？)（解释9（2）(1)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为(2)集体有助于我们获得安全感和自信心。(3)集体也有助
30、于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。知识点二集体生活成就我（集体生活促进个人成长）1集体生活在哪些方面成就我？集体涵养我们的品格；我们在集体中发展个性2集体生活对于涵养品格的作用?(1)可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认直做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。（2）可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳,尊重,理解和包容,学会友好相处。3人际交往的基本态度和能力是什么？(1)学会彼此接纳,尊重,理解和包容,学会友好相处。4过好集体生活需要
31、具备何种品格？(1)需要我们具备负责任的态度和能力。（2）需要在人际交往中学会彼此接纳,尊重,理解和包容,学会友好相处。5集体对于发展个性的积极作用？如何在集体中发展个性?(1)集体生活为我们搭建起与他人,与周围世界交往的平台,在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完普善自我。(2)每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。(3)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自已的个性不断丰富。
32、第七课共奏和谐乐章知识点一单音与和声1个人意愿与集体规则的关系?(1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则,这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(2)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（原因）这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。2集体规则的作用？能够保证集体的和声更动听。能够保障个人利益3、什么情况下我们乐于遵守集体规则？4个人意愿与集体规则冲突的原因？可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。5如何解决
33、个人意愿与集体规则的冲突?(1)我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。(2)实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。6如何让集体和声更美?更和谐？（1） 尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。（2） 对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当方式表达自己的意愿，提出积极的改进建议。（3） 当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在第一位，坚持集体主义（4） 学会处理与他人的各种关系，遇到矛盾和冲突，冷静考虑，慎重选择恰当的处理方式。不论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有
34、集体，识大体顾大局，不得因个人之间的的矛盾做有损集体利益的事情。7如何认识和处理集体利益与个人利益的关系?(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的（认识）。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚特集体主义（2）坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己,不他人的极端个人主义。(3)我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。(4)无论个人之间有多大的不盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。8如何对待集体不合
35、时宜的要求或规则?(1)随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得不合时宜,需要适当修改、完善。(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。9如何处理集体中我们与他人的关系？(3)要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。(4)无论个人之间有多大的不盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。知识点二个人节奏与集体旋律1重要观点；集体、旋律、角色、责任的关系? 我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的
36、责任。2我们需要调整角色冲突的原因？个人节奏与集体旋律的关系?(1)每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体旋律和谐时,我们就可以顺利地融人集体。(2)当自己的节奏与集体旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。3如何正确处理不同集体中的角色冲突?(1)我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性。也会考虑自己的兴趣,爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑因素）(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
37、(3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,自己更好地融人集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。4小群体是怎样形成的?形成的原因？在集体生生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。5小群体的积极作用?(1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。(2)在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。6小群体对集体的双重影响？小群体与集体有什么关系?(1)在日常生活中,有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集
38、体生活的旋律时,我们就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。(2)当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突（3）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。7如何对待小团体主义?我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。（这里的尺子是指什么？集体主义或集体利益；成见和人言指不利于集体的错误的观点和看法、偏见等等）9学会解决集体生活中的矛盾和冲突，对我们成长有何意义?(1)我们们
39、在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,自己更好地融人集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。(2)在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课美好集体有我在知识点一美好集体1集体愿景的内涵？美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。2集体愿景的作用?(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。(2)共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。3美好集体的作用?(1) 美好集体是我们共同学习、共同生
40、活的精神家园,引领我们成长。(2) 在美好集体中每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。4美好集体的特点? 美好集体是怎样的？(1)美好集体有共同的集体愿景，是我们共同的精神家园。(2)美好集体有良好的氛围：民主、公正，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力。5美好集体内应如何做到民主和公正？（自己找答案？“不合理”的意见是否需要尊重？“公平的发展机会”=“相同的发展机会”？）6美好集体内应如何做到充满关怀与友爱？（自己找答案）7如何认识和对待美好集体内的分工合作？集体内合作的重要意义？（自己找答案）8如何认识和对待美好
41、集体内存在的相互竞争？（自己找答案）9集体成员间的合作策略有哪些?(1)拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。(2)正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。(4)经常自我反思。知识点二我与集体共成长1共建美好集体，对我们有哪些要求？(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设，自我管理。(2)共同确定集体愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信经过努力一定能实现。(3)共同商定集体规则与制度内容，共同参与民主管理（4）培养“自治精神”（5）共同创造良好的集体氛围。2民主制订规则和自觉遵守规则的目的、要求
42、是什么?(1)目的:民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。2)要求:需要我们具有“自治”精神,表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活活动,自觉维护集体荣誉。3建设美好集体，个人勇于担责的表现和做法？(1) 集体建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。(2) 需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长，认真对待，努力做好。(3) 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4) 勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情里。4在集体生活中承担责任有何意义？(1) 承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。(
43、2) 是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。(3) 勇于担责可以为自己赢得信任,让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。(4) 在集体生活中，学会接纳他人,理解和包容他人。学会关爱他人,互相帮助。学会参与,学会担当。这是我们走向社会的“必修课”5在集体生活，我们应学会哪些走向社会的“必修课”?(1)学会接纳他人,理解和包容他人。(2)学会关爱他人,互相帮助。(3)学会参与,学会担当。第九课法律在我们身边知识点一生活需要法律1 法律与生活的关系？为什么说生活与法律息息相关? (1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系,
44、以及由此产生的矛盾和纠纷不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整，法律与我们的生活息息相关（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。3法治的演变过程?(1) 原始社会没有法律,人类用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守。(2) 随着人类社会的发
45、展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。(3)今天,现代国家用法治替代了绵延千年的人治。4法律的本质?法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。5法治的含义、要求和地位是什么? 关联 九上第四课(1)含义和要求:法治就是依法对国家和社会事务进行治理。强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。(2)地位:法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助
46、推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。6全面推进依法治国的总目标？即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。知识点二法律保障生活1法律和道德有哪些关系?共同点：(1)都是人们生活中的行为规范。(2)共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。（3）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。不同点：(1)法律是由国家制定或认可的,而道德不是由国家制定的是约定俗成的。（2）法律的实施以强大的国家力量作后盾,而其他行为规范主要社会與论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。（3）道德的约束领域比法律更广泛。2法律的特征?（犯罪的特征）(1)法律是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。最主要特征(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。3国家创制法律的基本形式有哪些?经过一定的法律程序制定 由特定国家机关按照法定程序,制订法律、修改或废止律程序制定现有法律的活动。经过一定的法律程序认可 由特定国家机关根据实际需要
