1、仿写教学设计贵阳市行知学校 谭屠教学目标:1、知识和能力目标:明确句子仿写的要求,掌握句子仿写的方法和步骤。进行仿写训练,会做各种类型的仿写题。2、情感态度、价值观目标:培养学生语言表达的能力和遣词造句的能力3、过程和方法目标:激发学生对句子仿写训练的热情,加强积累,提高写作兴趣。并以点带面,考查学生在古诗、名著、口语交际等知识点的掌握情况。让知识达到融会贯通的效果。教学重点:教会学生做仿写题的原则和步骤教学难点:让学生会做各种类型的仿写题。教学方法设计我个人认为复习课应以唤起记忆、巩固消化为中心,以打牢基础、强化能力目的,以精讲巧练、讲练结合为原则,所以第一我要精讲。把仿写的要求、步骤及出题
2、形式理出规律,让学生做题时心中有数。 第二为消化过程,即让学生练习。在练习中将能力强化成语文素质, 第三为反馈过程,即多种形式的检查和矫正。学生在练习后,一定要采取简便有效的方式进行教学信息反馈,及时插缺补漏,尤其是仿写题,只有及时准确的发现学生做题时的漏洞,才会让他们不断的纠错提高。教学时间:一课时教学过程一、导入:出示苏东坡的故事 在我们中考题型中,也有一种:它的分值占2分左右,它也要求你根据所给出的例句再写出一个句子,来考查我们的语言积累和遣词造句的能力。它是仿写。二、出示错题,讲解方法和步骤这是前两天模拟试卷(五)中的一道仿写题,这是我们班的一个同学写的答案,大家看看他这样写能得分吗?
3、(出示仿写题:大自然的语言丰富多彩。从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变化;从归雁的行列中,我们读出了集体的力量;从 中,我们读出了 。)和错题(从交替的昼夜中,我们读出了光阴的飞速。)那么做仿写题时应注意什么?(生答)师:仿写句子既要做“形似”又要做到“神似” 形似:句式结构、修辞方法等方面一致。 神似:意境相合、格调高雅、思想健康,与原句内容构成一个整体仿写三步曲:(1)揣摩分析:(2)调动积累:(3)检查验证:三、在中考中仿写题有哪些设题形式呢?1、单纯的仿写2、与古诗文默写结合3、与名著结合4、与综合性学习或口语交际结合5、在阅读中出现6、以对联形式出现(2)、与古诗文默写结合 仿写两句
4、话,要求与例句中画线句一致。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽风景,潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下,悠然见南山”是一种清静的潇洒;“墙角数枝梅,凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒; 仿:“ , 。”是一种 的潇洒。 3与名著结合请以大纲推荐的名著为材料,依照所给的语句形式,补写完整后面的句子。和笛福交流,走进鲁滨逊漂流记,我看到了鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在生活的坚毅性格和英雄本色。仿: 和 交流,走进 ,我看到了 , 。 4、与口语交际结合 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个的船夫,谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次,本村一户哥俩分家,请这四位
5、去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说:“我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦,分不清。”裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过去,线也得过去才行。”赶车的接过话:“咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。”船夫最后说:“ 。”5、议论文:学会谅解 “谅解是人类的美德。有人这样形容:谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;谅解是 ,能 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。” 请仿照文中的句子把空缺处补充完整,使其语意连贯。6、以对联形式出现拟对联的要求1、字数相等2、结构相应3、内容相关4、意境相和让我们一展才华吧例一:三尺讲台迎冬夏例二:三年的初中生活即将结束,同学们将要告别关心、爱护他们的学校和老师,为了表达感激和不舍之情,于是决定在初三毕业生中开展“我为学校留下-”的活动。某班学生打算送给学校主管教学的甄校长一幅对联,可他只想出了上联,请你帮忙写出下联。上联:真人真事 真才真学 真是为人师表(学生对)四、小结本课,布置趣味作业板书设计: 原则仿 三步曲写 设题形式