1、我看教学设计教学目标：知识与能力：了解穆旦，诵读全诗，领悟诗的意象、意境、主旨。（重点）过程与方法：集中诵读与自悟，理解重要含义深刻的句子。（难点）情感态度与价值观：感悟作者对大自然、对生命的热爱、赞美之情。（重点）课时安排：1课时教学内容：1、作者简介：穆旦（19181977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了探险者穆旦诗集（19391945）旗三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品青铜骑士普希金抒情诗集、英国雪莱的云雀雪莱抒情诗选，英国
2、拜伦的唐璜拜伦抒情诗选拜伦诗选，英国布莱克诗选济慈诗选。2、背景资料：我看是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。以自己最深的感情描写了眼中的大自然和万物，在深情的咏唱中，蕴蓄着希望和新生。3、检查预习：1）字音：丰润rn红晕yn揉过ru翅翼y凝望nng勃发b 谐奏xi飘逸y 摇曳y2）词语释义：丰润：本文指指丰茂滋润。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮、飘散。向晚：将近傍晚。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。4、整体感知内容、结构诗歌分为几个部分，每个部分的内容是什么？第一部分（第一节）：描绘了一幅春风荡漾图。（由近及远）第二部分（第
3、二节）：描绘了飞鸟凌空、凝望大地的图景。第三部分（第三四节）：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。第四部分（第五六节）：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。5、找出诗中的意象，分析所描绘的意境。意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地答：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静的平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流动 。6、诗歌中与“我”对应的“你”及“他”指代谁？答：这里的“你”指大自然和充满生机的万物，“他”指远古的哲人。7、分析诗人由“ 我看”之景转到对“你”的交流，交流了哪些内容？答：你坦然接纳和对待逝去的欢乐、忧戚及
4、远古哲人的热望，永在寂静的谐奏里勃发。8、这首诗的主题是什么？答：诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命的融合。9、本诗的浪漫主义色彩。答：战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗我看，洋溢着青春气息。让生命与自然融合，“我”看到自然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。10、诗人在最后一节因自然的激发而生出怎样的愿望？答：在作者看来，由“我”看自然之景，自然转入到与自然的交流，自然及万物的容纳之广，一切人类的喜怒哀乐均受之于自然的平静中，作者个人的
5、非凡经历在自然面前又算得了什么呢，希望与自然融为一体，像自然接纳一切一样去平 静的对待生活 中的一切，以此来宽慰自己。10、这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处？答：我看中诗人通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合“哦，让我的呼吸与自然河流！”而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情与“久在樊笼里，复得返自然”的逍遥自在恰恰与穆旦的生命与自然的合流不谋而合。11、体会作者的思想感情。答：诗人看到美丽的自然之景，联想到自己及人类经历的欢乐和忧戚在自然面前显得如此的平静，希望自己能像自然一样平静的对待生活，表达了诗人宽
6、广的胸怀和聊以自慰的心理。12、参考板书：设计我看春风春草绿潮飞鸟流云我想 逝去的欢乐、忧戚哲人的热望我愿与自然合流13、读者自我感悟解析（见括号中字，不知对错）我看穆旦我看一阵向晚的春风（我在自然中体验“春风”）悄悄揉过丰润的青草，（拟人修辞手法-表现“春风”的温暖亲切）我看它们低首又低首，（写实，风吹草低似波浪）也许远水荡起了一片绿潮；（青草融入自然）我看飞鸟平展着翅翼（我在自然中观察“飞鸟”）静静吸入深远的晴空里，（飞鸟融入自然）我看流云慢慢地红晕（感受流云漫卷，红霞向来的变化）无意沉醉了凝望它的大地。（流云融入自然）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，（在自然中感怀忧乐）我枉然在你的心胸里描画！
7、（似有失落之感，还好不曾放弃）哦！多少年来你丰润的生命（终于感受到了生命的丰润）永在寂静的谐奏里勃发。（在自然中平静的生长）也许远古的哲人怀着热望，（推测哲人）曾向你舒出咏赞的叹息，（感怀自然）如今却只见他生命的静流（感受生命坚守中的平静）随着季节的起伏而飘逸。（置身于自然，创造自然中的美）去吧，去吧，哦生命的飞奔，（直抒胸臆）叫天风挽你坦荡地漫游，（悠闲自在）像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；（以各种形式融入大自然）哦，让我的呼吸与自然合流！（融入自然）让欢笑和哀愁洒向我心里，（无论悲喜都要平静对待自然）像季节燃起花朵又把它吹熄。（来于自然，归于自然）1938年6月备课时间：2018-09-0
