1、国学经典诵读教案（六年级上册）国学经典诵读指导课教案一一诵读内容：增广贤文片段一二教学目标：1.熟读会背这两首古诗2.了解这首古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：增广贤文片段一2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、课堂
2、小结：（略）国学经典诵读指导课教案二一诵读内容：增广贤文片段二二教学目标：1.会背2.了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：增广贤文片段二2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古文意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。五、背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教
3、案三一诵读内容：四时田园杂兴二教学目标：1.熟读会背这首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）2.明确诵读内容：四时田园杂兴3提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。4检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。六、背诵：七、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案四一诵读内容：晓出净慈
4、寺送林子方二教学目标：1.会背2.了解这篇古诗意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）2.明确诵读内容：晓出净慈寺送林子方3提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。五、背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案五一诵读内容：增广贤文片段三二教学目标：1.熟读会背
5、这首古文2.了解这首古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）2.明确诵读内容：增广贤文片段三3提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。4检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。五、背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案六一诵读内容：增广贤文片段四二教学目标：1.会背增广贤文片段四2.了解这篇
6、古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：增广贤文片段四2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案七一诵读内容：春日二教学目标：1.熟读会背这首古诗2.了解这首古诗意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，
7、培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：春日2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。六、背诵：七、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案八一诵读内容：观书有感二教学目标：1.会背观书有感2.了解这篇古诗的意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。六、背诵：七、课堂小结：（略）
