1、运动的快慢教案年 级八年级科 目物理授课人时间课题名称第三节 运动的快慢课时2一、 学情分析二、学习目标及依据1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进行简单的计算。三、重难点内 容突破方法重点速度的物理意义及速度公式.互动启发式、讨论法、对比法难点速度概念的建立讨论法、四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分引入新课校运动会，百米赛跑正在紧张地进行着。（1）在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？（2）运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？（3）小明同学的100m跑成绩为17s ，小亮同学的 50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？这
2、节课，我们就来研究物体运动的快慢。教学过程知识点一：速度学生活动：根据教学情境比较物体运动的快慢。接着提出比较快慢的两种方法：一是“时间相同，比路程”；二是“路程相同，比时间”。比较物体运动快慢的方法：1、在相同时间内，物体经过的路程越长，速度越快。如：步行和坐汽车，同时出发。2、运动相同的路程，所用时间越短，速度越快。如：运动会上的百米赛跑3、表示运动快慢必须考虑两个因素：路程和时间。师：如果两个物体运动的路程和运动的时间都不相同，如何比较它们运动的快慢？生：（使路程相同，比较时间或使时间相同比较路程。）学生经历用比值定义物理量的思维过程。师：在物理学中，为了比较物体运动的快慢，通常采用“相
3、同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。这种定义物理量的方法叫做比值定义法。它是初中物理定义物理概念最常用的方法，如以后学到的密度、压强、功率、电流强度、比热等重要的概念都是用比值定义法定义的。3、速度概念：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。4、速度含义：表示物体运动快慢的物理量。5、速度公式： v = s /t 路程：s = vt 时间：t = s / v6、速度单位：m/s km/h 换算关系：1m/s =3.6km/h 学生阅读小资料，熟记人（步行）的速度。 含义： 1.1m/s 人在1秒钟内行走1.1米的路。知
4、识点二：匀速直线运动机械运动的分类：直线运动和曲线运动；匀速直线运动和变速直线运动。学生分析甲、乙图定义匀速直线运动和变速直线运动。1、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。2、变速直线运动：物体沿着直线且速度变化的运动。3、变速运动的快慢用平均速度来描述：v平 = s总 /t总例题：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91 s 。他的平均速度是多少？学生板书解题过程，教师规范解题步骤：解：刘翔在运动过程中通过的路程s = 110m，所用的时间t = 12.91 s。利用公式v = s /t ，可以算出他的平均速度为 v = s /
5、t = 110m / 12.91 s =8.52 m/s 即刘翔的平均速度是8.52 m/s 。注意：1、计算中不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出。 2、数字后面要写上正确的单位。五、板书设计（流程）第3节 运动的快慢描述运动快慢的方法速 度运动的分类速度的计算1、相同路程比时间2、相同时间比路程3、速度1、定义：2、公式3、单位：匀速直线运动变速直线运动例题：解： 六、目标检测设计（当堂）共 案个 案1、72 km/h = m/s ；54 m/s = km/h。2、如图所示是甲、乙两个物体运动的频闪照片，由图可知，甲物体做的是 运动，乙物体做的是 运动。3、一辆火车的运动速度是7
6、2 km/h，燕子飞行速度可48 m/s，燕子比火车运动的_。4、某物体做匀速直线运动，它在20 s 内通过的路程是160 m，它的速度是_m/s，它25 s内通过的路程是_m，它在第30 s内的速度是_m/s。5、一列火车从甲地到乙地历经5个中间站用了1.5 h，已知火车的平均速度是60 km/h，甲、乙两地的距离是 km。6、小李在一次体育考试中，50m跑得成绩是8.0s，他跑步的平均速度是_；在4100m接力赛中，为了保证交接棒的顺利进行，交接棒时两运动员要尽可能做到_。7、下列物体正在做直线运动的是 （ ）A、水平抛出的球 B、钟表秒针的转动C、直线行驶的汽车轮上的一点 D、空中自由落下的粉笔8、从匀速直线运动的速度公式v =s/t得出的结论，正确的是 （ ）A、速度与路程成正比 B、速度与时间成反比C、速度不变，路程与时间成正比 D、速度与路程成反比七、作业设计（课后）共 案个 案课后1.2.3八、教学反思
