人教版(简谱)一下音乐 第六单元 欣赏 小星星变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号:60108).doc

上传人(卖家):老黑 文档编号:577315 上传时间:2020-06-13 格式:DOC 页数:4 大小:30.50KB
下载 相关 举报
人教版(简谱)一下音乐 第六单元 欣赏 小星星变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号:60108).doc_第1页
第1页 / 共4页
人教版(简谱)一下音乐 第六单元 欣赏 小星星变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号:60108).doc_第2页
第2页 / 共4页
人教版(简谱)一下音乐 第六单元 欣赏 小星星变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号:60108).doc_第3页
第3页 / 共4页
人教版(简谱)一下音乐 第六单元 欣赏 小星星变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号:60108).doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、一年级下册闪烁的小星星一年级下册闪烁的小星星 说课稿说课稿 一年级下册闪烁的小星星 说课稿 一、 说教学理念 根据新课标教学要求,结合学生的年龄特点,本节课我的教学理念是:以音乐审美为核 心,面向全体学生,注重学生音乐学习兴趣的培养,通过音乐实践活动,展现音乐作品 丰富的表现形式,注重学生的音乐体验,注重音乐课堂教学活动的延伸。 二、 说教材: 歌曲闪烁的小星星选自人音版小学一年级下册第六课美好的夜 。本首歌曲是一 首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整,它由四个小乐句加一个结束句构成 的一段体歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重复。根据本册教材的设计,学生在 前面已经学习了“音的强弱

2、”、“音的快慢”、“音的长短”,本课要让学生进行“音 的高低”的体验。 三、 说教学目标: 根据教学大纲的要求,结合教材内容和学生的年龄特点,我设定的三维目标如下: 1、情感态度价值观: 让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色,体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。 2、过程与方法: 通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲,有感情的演唱歌曲,感 受音的高低变化。 3、知识与技能: 认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法,使学生建立音高的概念,完整的 演唱歌曲。 四、 说重难点: 根据教材内容结合学生年龄特点,我设定了教学重难点。 1、教学重点:用自然、优美的声音演唱歌曲,体会歌曲表达

3、的意境,感受音的高低变 化。 2、教学难点:运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难 点。 五、 说学情分析: 一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过, 大部分学生能够演唱出来。因此,学生常常会因为熟练而进行喊唱,不注意音准和歌曲 的意境。 同时,一年级学生音乐表演技能有限,缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一 个比较完整节目的能力,因此教师在教学中要根据学生学习情况,在学生现有的表演水 平上有计划的进行教学指导,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创编表演。 六、 说教学法: 本课教学活动我将采用情境导入法激发学生的学习兴趣、 采用动画演

4、示法讲解乐理知识 “反复记号”、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变化、使用柯达伊手势教学法 帮助学生唱谱、识谱。 七、 说学法: 学生通过聆听、感受,参与律动表演、运用柯达伊手势识谱 八、 说教学用具: 本课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、课件 九、 说教学过程: 本节课我的教学过程分为四个环节,分别是(一) 、谈话导入,激发兴趣; (二) 、学唱 歌曲; (三) 、歌曲处理; (四) 、拓展延伸。具体设计意图步骤如下: (一) 、谈话导入,激发兴趣 (设计意图:通过谈话导入课题,激发学生的学习兴趣。 ) 1、师生问好 2、发声练习。 (见板书) 3、谈话:同学们在晚上看过星星

5、吗?说说你的感受。 4、小结:夜晚的星空宁静、美丽,同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首 有关星星的歌曲闪烁的小星星 。板书课题。 (二) 、学唱歌曲 (设计意图:通过欣赏歌曲,感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。 先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点,再进行演唱体验和表达歌曲的情感。 ) 1、初听歌曲 提问歌曲描述的怎样的画面?(夜晚宁静、愉快) 2、在听歌曲(大部分学生能够跟唱) 讲解:大家能都会唱,你们真棒!有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什 么不同之处?引导学生认真聆听,观看动画演示,发现歌词的演唱规律。讲解:反复记 号的图标及作用,并板书。 3、教师范唱歌

6、曲,学生体会歌曲的情绪,并对教师的演唱进行评价。 4、教师带领学生按节奏读歌词。 5、教师弹琴,学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。 (三) 、歌曲处理 (设计意图:在学生熟练演唱歌曲的基础上,进行课堂创编活动,让学生以不同的方式 表现变现歌曲旋律的变化,激发学生的音乐创造性。 ) 1、板书出示图片,指导学生按 2/4 拍节拍拍手念歌词。 2、律动表演。教师先进行示范,按歌词逐句讲解动作要领,突出歌曲旋律变化的特点。 然后带领学生集体进行律动表演。 根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作 创编。 3、复习柯达伊手势。 (刚才用动作表现了歌曲音高的变化,我们还可以用手势来进行演 示。 ) 师

7、生共同边做手势边唱,复习 dola 六个音符柯达伊手势及音高、唱名。 4、柯达伊手势教学 认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名,并在教师的 指导下跟琴逐句填唱歌谱。 师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。 (四) 、拓展延伸。 (设计意图:聆听同一题材不同形式的音乐作品,丰富学生的音乐体验。 ) 1、教师弹唱 3/4 拍闪烁的小星星 。 2、欣赏莫扎特的小星星变奏曲 。学生说一说自己的感受。 (速度、情绪) 3、小结:本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品,同学们还可以收集 更多此类歌曲听一听,感受夜晚星空之美。 十、 说板书设计: 首先, 板书课题时用小星星的图案代替文字, 更加吸引学生, 容易激发学生的学习兴趣。 其次,本节课的板书主要体现乐理知识:反复记号;柯达伊手势图谱。板书目的帮助学 生解决学习中的难点。 十一、说教学反思: 亮点:教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习,以达 到教学目标。根据学生已有知识,运用柯达伊手势教学法,在准确演唱歌曲的基础上, 学唱歌谱,帮助学生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点,完成 教学目标。 不足之处:教师对于学生律动表演的规则讲解不到位,学生操作不熟练。专业术语 使用不到位、不规范,有待于进一步改进和提高。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 音乐 > 人教版 (2024) > 一年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(人教版(简谱)一下音乐 第六单元 欣赏 小星星变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号:60108).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|