1、谁唱歌教学设计 教学内容：新人民教育出版社一年级下册第三单元-音乐中的动物 第四课时的内容谁唱歌。 教学目标： 1、情感体验和态度：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验 歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。 2、过程和方法： 通过角色表演、小组合作学习和自主学习等 培养学生对音乐的兴趣提高学生的自主精神和合作精神。 3、知识和能力：(1)、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。(2)、 通过指导学生自编歌词、动作、丰富学生的想像力、提高学生的表现 力和创造力。 教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 教学难点：强拍上休止符的演唱。 教学方法：情境设置法、角色表演法、创编法、听唱法、鼓励法。 学法
2、指导：小组合作法、自主学习法、模仿法、创造法。 教学准备：电子琴、电子白板及课件、动物头饰等。 教学过程： （一）师生问好、练声。 （二）导入。 1、采用“情景-陶冶“模式，运用语言、图片、音乐手段创设生动 真实的情景，激发学生积极的情感。 -春天来了，布谷鸟在森林里高声歌唱，并带来了一张邀请函， 邀请小动物参加森林音乐会， 听一听是谁？根据叫声判断出是： 公鸡、 小鸟、喜鹊、鸭子。 2、他们要参加音乐会，叫声要变得好听一点，想个办法：唱出 来。引出课题谁唱歌。 （三）学习歌曲。 1、学习三排“强弱弱”节奏型，利用节拍器、拍手拍腿、拍音 乐凳的方式练习。 2、初听歌曲，感受歌曲情绪速度。 3、
3、复听歌曲，给四种小动物排序。 4、学习歌曲第一、第二乐句。采用问答式，教师边弹边问，学 生根据老师唱出的旋律回答。认识休止符，体会休止符的唱法。 5、学习第三乐句。大声的唱出并唱会第三乐句，大公鸡会从房 子里走出来。 6、学习第四乐句。注意休止符的停顿，只有唱对了小鸭子才能 走出房间。 7、完整学唱演唱歌曲，并创编动作表演。 （四）创编歌词。四种小动物参加音乐会不热闹，还请来了“小 羊、小狗、青蛙、小猫”学生创编歌词演唱。 （五）森林音乐会开始。 1、分发动物头饰，分组表演。 2、交换表演。 （六）小结、结课。 1、教育学生爱护小动物，和小动物做好朋友。 2、在歌声中结束今天的活动。 板书设计： 谁谁 唱唱 歌歌 1=C 3/4 欢快地 中速 0-休止符
