人教版(简谱)一下音乐 第三单元 歌表演 小动物唱歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:b035b).doc

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1、小动物唱歌教学设计小动物唱歌教学设计 一、教材分析一、教材分析 歌曲小动物唱歌 ,人教版一年级下册第三单“音乐中的动物”中的一节 歌表演课,它是一首简单、活泼而富有童趣的描写动物的创作歌曲,C 大调,规 整的上、下句结构。整首歌曲由两个乐句组成,每个乐句由四个小节组成,而且 前三个小节的旋律和歌词完全相同,易于学生识记。歌曲中采用了动物的叫声, 让学生在感受小动物们欢快的心情同时分辨声音的强弱。 为今后进一步提高听唱 能力打下基础。从而达到第三单元的单元总要求:通过歌表演、音乐活动、唱歌 等多种艺术形式,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感。 二、教学目标二、教学目标 1. 根据学

2、生的已有经验,模仿小动物的声音,听辨生活中各种声音的大小, 理解音乐中声音的强与弱。 认识力度记号“f”与“p”, 并能够运用到音乐中去。 2. 学唱小动物唱歌 ,用欢快的情绪演唱歌曲,感受并理解音乐中所描述 的不同动物形象,激发学生对大自然和小动物的热爱之情。并能随音乐进行简单 的歌词和动作创编。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 小学音乐课堂要设法培养学生的感受、鉴赏以及创新等能力,而一年级学生 年龄小,生活经验少,因此对他们各方面能力的培养要结合他们身心发展规律和 认识规律,再结合教材内容,我确定本课时的教学重点、难点为: 1.在音乐学习与活动中感受声音的强弱,并能将声音的强弱表现出

3、来。 2.弱起小结是学习的难点。教师在教学中可以按节奏朗读歌词,淡化难点。 强调 4/4 拍的第一拍,如第一句“许多小动物”中的“小”字。 四、教具准备四、教具准备 电子琴、头饰 五、教学过程五、教学过程 (一)导入、创设情境(律动) 。 首先,我根据小学生好奇心强的特点,用开小火车的方式带领学生到动物园 参观(出示小动物图片) 。通过这样一个情境,调动了学生学习的兴趣,为下面 乐于参与全过程学习做好铺垫。 1. 导言:同学们,在这个风和日丽日子里老师决定带着同学们,坐上火车 去游玩,同学们上车出发咯! (播放火车开了 ,学生随音乐律动。 ) 2.师:同学们,看看我们到哪了?(出示动物园图片)

4、 生:动物园 师:都有哪些动物来欢迎我们了呢?(出示小动物图片) 生:青蛙、小牛、小狗、小鸭、小猫。 师:同学们能模仿动物叫声吗? (生独立练习各种动物的叫声,并模仿动作。 ) (二)认识“强弱”记号 1. 认识“f”和“p”。 师:小朋友们模仿得都不错,热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦, 你们听(老师模仿老虎的叫声。 ) 师:一看到老虎来了,小猫可高兴了,过去跟它打招呼 (同学模仿小猫的叫声。 ) 师:能听出来他们的叫声有什么不同吗? 生:老虎声音大,小猫的声音小。 生:一个重、一个轻。 师:在音乐中声音大的,我们把它叫做声音“强” ,用“f”来表示,声音小 的,叫做声音“弱”,用“p

5、”来表示。 (强f、弱p) 师:强的声音重,弱的声音轻,请大家跟着老师读一读这两个字母。 学生模仿两种声音,进行对比。 2. 小游戏“我来指挥你来唱” 。 师:请 10 位同学上台,两人一组模仿一种小动物叫声,一人模仿强,一人 模仿弱,剩余的同学为小指挥,当老师出示“P”时,请你们用弱的声音指挥台 上的同学“我们想听弱的。 ”模仿弱的同学用弱的声音模仿小动物叫。当老师出 示“f”时,请你们用强的声音指挥台上的同学“我们想听强的。 ”模仿强的同学 用强的声音模仿小动物叫。 师生互动 (三)学唱歌曲、感受歌曲 1. 听歌曲范唱: 师: 小朋友们今天的表现太精彩了, 瞧, 小朋友们的表演吸引了一群小

6、动物, 它们唱着歌来了。 师:你们听到了什么动物的叫声? 生:小猫和小狗。 师:小朋友们,让我们再听听他们动听的歌声吧! 欣赏,师生一起一边欣赏一边拍节奏,注意引导学生唱好弱起小节。 2. 学唱: 师:刚才,老师发现已经有小朋友小声的唱起来了,好,让我们一起轻轻的 学唱吧! 3.跟着老师在节奏中读歌词。 (注意强弱) 3. 练习表现强弱记号。 师:你们发现歌曲中有什么地方比较特别吗? 生:小狗和小猫的两声叫声哪里不一样。 师: 请你们看一看这个地方有两个什么记号?有两个我们刚刚认识的可爱的 小符号。 “f”表示什么,“p”表示什么? 师:同学们再听一遍,到这个地方的时候可别忘记了这两个新朋友。

7、 (学生再次跟唱,同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。 ) 4.跟着老师的琴声学唱歌曲。 (注意弱起,歌字唱两拍,动物叫一声强,一 声弱) 5. 师生互动,演唱歌曲小动物唱歌 。 师:现在,老师想唱歌词,你们来帮老师唱小动物叫声的地方,好吗? (教师富有表情地演唱,同时用声音和肢体语言强调“强、弱”处的演唱。 ) 师: 相信你们会比老师更好。 你们来唱小动物的叫声, 老师为你们唱唱歌词。 (师生合作演唱。 ) 5. 创编表演。师:小狗和小猫都唱得十分开心,小朋友们想一想,动一动, 看哪位小朋友表演的最好,跟着音乐来吧! 全体学生跟着小动物唱歌的音乐自由发挥想象做动作,并演唱。 师:同学们唱得真好,谁愿意上来给大家表演?其它同学可以跟着一起唱。 (四)歌曲创编 师:刚才,我们只唱了小猫和小狗,还有许多可爱的小动物也想加入我们的 演唱,欢迎吗? 师:小朋友们,想不想把自己喜欢的小动物都唱一唱呢?请你们自由发挥做 动作演唱。我们的大联欢开始了。 随歌曲小动物唱歌 ,全班学生自由演唱。 (五)课堂小结 同学们今天都很开心,这些小动物们也很开心,因为你们和它们一起唱歌, 跳舞,都是它们的好朋友。就让我们热爱大自然,关爱动物,尽情歌唱吧! 学 生跟着小动物唱歌的音乐,边做动作边离开教室。

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