1、spring朱自清朱自清春 朱自清（朱自清（18981948），），原名朱自华，字原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名自佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬清，江苏扬 州州 人。人。我国现代著名的散文我国现代著名的散文家、诗人。家、诗人。他的散文，文字清他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。有自然美，读后令人回味无穷。他的著名作品有：他的著名作品有：长长诗诗毁灭毁灭，散文，散文背背影影、荷塘月色荷塘月色、绿绿和和春春。给加点字注音：给加点字注音：蓑衣蓑衣()水涨水涨()酝酿酝酿()()薄烟薄烟()黄晕黄晕()应和应和()()捉迷藏捉迷
2、藏 ()su zhng yn ningbo yn yng hcngZ h ng zh ng c ng z ng s n s n 涨涨：涨涨 潮潮 涨涨 红红 了了 脸脸 藏藏：藏藏 起起 来来 宝宝 藏藏 散散：散散 在在 草草 丛丛 里里 散散 会会 y n y n h hu b b b o o 晕晕：黄黄 晕晕 头头 晕晕 和和：应应 和和 和和 面面 薄薄 薄薄 烟烟 薄薄 薄薄 n n y nni ng su h ng zh ch ng 嫩嫩 绿绿 酝酝 酿酿 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 眨眨 眼眼 撑撑 学习目标1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法返
3、回朗读课文读出节奏、读出重音、读出感情齐读、男女生赛读、分角色朗读、配乐朗读、加动作朗读、双声部朗读 按照课文顺序重新排列画面按照课文顺序重新排列画面盼望着盼望着,盼望着盼望着像小像小姑娘姑娘,像像春草图春草图盼盼 春春图图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图像娃像娃娃娃 课文对春天的课文对春天的描写分几个步骤？描写分几个步骤？春127810盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的?春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”期待春天的心情多么殷切。（
4、反复）期待春天的心情多么殷切。（反复）东风来了东风来了 报告春天的消息报告春天的消息。春天的脚步近了春天的脚步近了 赋予春以人的动作，表现了作者殷切而赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情又喜悦的心情。（拟人）齐读后思考：齐读后思考：1，第一段，运用了什么修辞方法？，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？突出了一个什么字？2第二段，运用了什么修辞手法？第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感化？这些景色的变化给人以怎样的感受？受？连续反复和连续反复和拟人拟人“盼盼”运用了拟人、排比的修辞手法。总
5、写运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。从宏观上感受到大地回春，生机勃发。课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？思考后说出你的理解 a你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?b说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。嫩嫩的嫩嫩的 绿绿的绿绿的满是的满是的（顽强的生命力）（顽强的生命力）小草偷偷地从土里钻小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，坐
6、着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。的，草软绵绵的。孩子嬉戏孩子嬉戏（排比）（排比）写春草的可爱写春草的可爱 （触觉）（触觉）（不知不觉出现的情态）（不知不觉出现的情态）（拟人）（拟人）春草图 名称特征角度(顺序)修辞春草图嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软由物到人由物到人拟人拟人 味觉味觉 由春花联想到秋实由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实虚实结合，以虚衬实 视觉视觉 比喻、拟人比喻、拟人 不但写出了野花的多，还写出了不但写出了野花的多，还写出了 它闪闪发光的明丽色彩。它闪闪发光的明丽色彩。桃树、杏树、梨树，你不让我
7、，我不让你，都开满了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。视觉视觉 拟人拟人各种花竞相开放的情态各种花竞相开放的情态听觉、视觉听觉、视觉
8、 衬托花的繁茂、甜香衬托花的繁茂、甜香正面描写正面描写视觉视觉 比喻、排比比喻、排比 侧面描写侧面描写 把把“散散”改为改为“开开”好吗？为什么？好吗？为什么？答：答：“散散”有有“分散分散”的意思，比的意思，比“开开”含义丰富。含义丰富。花朵多：花朵多：花色艳：花色艳：花味甜：花味甜：蜜蜂蜜蜂闹闹 蝴蝶蝴蝶飞飞：野花：野花：本段的写景顺序：本段的写景顺序：空间顺序（树上空间顺序（树上花下花下遍地）遍地）春花图名称特征角度(顺序)修辞春花图多、艳、甜多、艳、甜由高到低由高到低排比、比喻、拟人排比、比喻、拟人 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新
9、翻母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。也成天嘹亮地响着。柔和（不寒、抚摸）柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香）和悦和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（鸟鸣、轻风流水、笛声）（通过调动各种感觉
10、器官来感受）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（触觉）（嗅觉）（嗅觉）（听觉）听觉）引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）（写出了春风的温暖和柔情）春风图名称特征角度(顺序)修辞春风图 和悦和悦触、嗅、视、触、嗅、视、听觉听觉拟人、比喻、拟人、比喻、引用引用春天的风和冬天的风有什春天的风和冬天的风有什么不同？么不同？用你的语言描述一下。用你的语言描述一下。多、连绵、细密、轻盈多、连绵、细密、轻盈 雨是最寻常的，一下就是三雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着
11、一层薄烟。树人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。写范围，意境展现得相当开阔。写范围，意境展现得相当开阔。比喻细雨蒙蒙的景状比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。显得形象。与细丝的比喻相照应
12、。与细丝的比喻相照应。写出了薄烟的高度。写出了薄烟的高度。暗写春风。暗写春风。树叶树叶 小草小草安静安静而而和平和平的夜的夜撑起伞慢慢走着的人撑起伞慢慢走着的人地里的农民地里的农民静默静默的房屋的房屋 （拟人）（拟人）（润物细无声）（润物细无声）正面正面侧面侧面“可别恼可别恼”喜爱之情喜爱之情（过渡过渡）春雨图名称特征角度(顺序)修辞春雨图细密、轻盈细密、轻盈由物到人由物到人 由近到远由近到远排比、比喻排比、比喻讨论：讨论：春天的雨和夏天春天的雨和夏天的雨有什么不同？的雨有什么不同？天上的风筝渐渐多了，地上孩天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了子也多了 。城里乡下，家家户户，。城里乡下，家家户户
13、，老老小小，也赶趟似的，老老小小，也赶趟似的，一个个都一个个都出来了。舒活舒活筋骨，出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。精神，各做各的一份儿事去。“一年一年之计在于春之计在于春”，刚起头儿，有的是工，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。夫，有的是希望。大自然与人的对话：大自然与人的对话：春草告诉我：春草告诉我：春花告诉我：春花告诉我：春风告诉我：春风告诉我：春雨告诉我春雨告诉我泥土告诉我：泥土告诉我：（可以充满感情地说，也可以（可以充满感情地说，也可以富有哲理地说。富有哲理地说。如：春雨告诉我：春天是对人类如：春雨告诉我：春天是对人类心灵的净化春草告诉我：你和我一心灵
14、的净化春草告诉我：你和我一样朝气蓬勃泥土告诉我：做什么事样朝气蓬勃泥土告诉我：做什么事都要脚踏实地都要脚踏实地想象拓展：想象拓展：作者的简笔勾勒给我们留下了极作者的简笔勾勒给我们留下了极大的想像空间。现在请同学们张开想大的想像空间。现在请同学们张开想象的翅膀，创造性地、补白地描绘春象的翅膀，创造性地、补白地描绘春山、春水、春日山、春水、春日想像描绘：春山、春水、春日想像描绘：春山、春水、春日 要求：抓住景物特征、清楚的层次、要求：抓住景物特征、清楚的层次、修辞的运用、精美的句式、精妙的词语修辞的运用、精美的句式、精妙的词语等等。等等。如：我想说的是春水。春水永远是绿如：我想说的是春水。春水永远
15、是绿的，春水的绿是原始而纯洁的，有如帝王的，春水的绿是原始而纯洁的，有如帝王皇冠、勇士宝剑上的祖母绿。黄金虽贵，皇冠、勇士宝剑上的祖母绿。黄金虽贵，也比不上那一丝的绿色。也正像无冕之王也比不上那一丝的绿色。也正像无冕之王头上的橄榄绿，掬一捧春水，绿遍人间；头上的橄榄绿，掬一捧春水，绿遍人间；撒万点春绿，洗尽尘俗。撒万点春绿，洗尽尘俗。春天来了，太阳红着脸羞答答地升了春天来了，太阳红着脸羞答答地升了起来，也许是冬天烤火时离炉太近，也许起来，也许是冬天烤火时离炉太近，也许是在炕上睡得太久，它一出来，脸就红通是在炕上睡得太久，它一出来，脸就红通通的通的。“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏
16、，新的生命的开始）“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）中心，与开头相呼应。）三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能 强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真 挚感情。挚感情。你觉得春天还像什么？你还能你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？用别的比喻来赞美春天吗？春天像天真烂漫的童年。春天像一首旋律优
17、美的歌。春天像一首抒情诗。春天像一个童话。春天像一幅色彩斑斓的风景画。(盼望着、来、近盼望着、来、近 急切心情急切心情 ）一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼山山（朗润）（朗润）水水（涨）（涨）太阳太阳（红）（红）新新美美 力力结结 束束总总 分分草报春草报春花争春花争春风唱春风唱春雨润春雨润春人迎春人迎春描写描写抒情景物特征表现描写形态颜色声音味道多角度多侧面巧用修辞动静结合空间转换嗅觉视觉听觉触觉比喻拟人排比夸张由远及近、由近及远、由高及低、由低及高由上到下、由下到上、由外到内、由内到外 依据课文具体内容可将文章的知识点归为依据课文具体内容可将文章的知识点归为如下三类：如下三类：一是拟人
18、动词：一是拟人动词：脚步近脚步近睡醒睡醒张开眼张开眼脸红脸红钻出来钻出来坐着坐着躺着躺着打打滚滚赛跑赛跑捉迷藏捉迷藏你不让我，我不让你不让我，我不让你你眨呀眨的眨呀眨的抚摸抚摸高兴高兴卖弄卖弄唱出唱出生长生长花枝招展花枝招展笑着笑着走走着着领着领着 二是叠词的运用：二是叠词的运用：欣欣然欣欣然 偷偷偷偷 嫩嫩嫩嫩 绿绿绿绿 一大一大片一大片片一大片 轻悄悄轻悄悄 软绵绵软绵绵 嗡嗡嗡嗡 星星星星 微微微微 密密密密 点点点点 慢慢慢慢 稀稀疏疏稀稀疏疏 渐渐渐渐 家家户户家家户户 老老小小老老小小 个个个个 舒活舒活舒活舒活 抖擞抖擞抖擞抖擞 娃娃娃娃 三是景人的特点：三是景人的特点：草（嫩、
19、绿、新、软）；草（嫩、绿、新、软）；花（争、艳、香、繁）；风（和、香、轻、花（争、艳、香、繁）；风（和、香、轻、湿）；雨（多、细、密、绵）；人（多、湿）；雨（多、细、密、绵）；人（多、活、赶、忙）。活、赶、忙）。你能根据对文章的理解和自己对春天的体验，选择文中的某一片断，揣摩用什么样的语气、语调，用什么样的情感来读出你对春天的感受品读春天 在朱自清的里走了一回,我想大家一定对朱自清佩服得五体投地了.他为什么能把文章写得那么好,而我们却不能呢?下面我们再到他的文章里去好好探寻一番,看能不能学到一些妙着.很好,同学们立即就发现了他的第一个秘密-1.比喻 例:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来
20、了.3.排比例:像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼上了一层薄烟.2.拟人列:桃树、杏树、李树,你不让我,我不让你,都开 满了花赶趟儿.巧用修辞手法.1.视觉例:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.2.听觉 例:牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着.4.触觉 例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.3.嗅觉 例:风里带着泥土味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着.呵,大家确实都有一双善于发现的眼睛,这么快就发现了他的第二个秘密:调动全身的各个感觉器官调动全身的各个感觉器官,用心去体用心去体验验.看看他都用运了哪些感觉器官吧看看他都用运了哪些感觉器
21、官吧.那么除了运用修辞和发挥各种感觉器官的作用外，我们还可以做些什么让文章更加的生动形象呢？对，那就是扩写（用一些动词和形容词，来突出描绘事物的特征。）1.小草（偷偷的）（从土里）钻出来。2.鸟儿将巢安在（呼朋引伴的）卖弄（清脆的）喉咙，唱出（婉转的）曲子 这一番探寻同学们的这一番探寻同学们的收获可不小吧收获可不小吧?以后以后,希望希望 大家要试着把今天学到大家要试着把今天学到的妙法用到你们的写作的妙法用到你们的写作中去中去,让你也能笔下生花让你也能笔下生花.春天来了，返回返回一一.含有含有“春春”字或描写字或描写“春春”的诗的诗,词，歌曲，成语，对联，俗语，谚语词，歌曲，成语，对联，俗语，谚
22、语。二二.从从“春花春花”夏雨夏雨“秋风秋风”“”“冬雪冬雪”中选取你感兴趣的专题写一段中选取你感兴趣的专题写一段150150字左字左右的文字。右的文字。三三.根据课文画一幅描绘春天的画。根据课文画一幅描绘春天的画。v 有人说有人说:”春天是插花的春天是插花的能手能手,春天是一位伟大的画家春天是一位伟大的画家,春天是个美丽活泼的仙子春天是个美丽活泼的仙子”.古今中外写春的作品很多古今中外写春的作品很多,同同学们可以将自己收集的关于学们可以将自己收集的关于春的诗文互相交流春的诗文互相交流.随风潜入夜随风潜入夜,润物细无声润物细无声.千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。日
23、出江花红胜火日出江花红胜火,春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝.等闲识得东风面等闲识得东风面,万紫千红总是春万紫千红总是春.天街小雨润如酥天街小雨润如酥,草色遥看近却无草色遥看近却无.春色满园关不住春色满园关不住,一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来.春种一粒粟春种一粒粟,秋收万颗子秋收万颗子.好与知时节好与知时节,当春乃发生当春乃发生.红豆生南国红豆生南国,春来发几枝春来发几枝.春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟处处闻啼鸟.池塘生春草池塘生春草,园柳变鸣禽园柳变鸣禽.春城无处不飞花春城无处不飞花.一树春风千万枝一树春风千万枝,嫩于金色软于丝嫩于金色软于丝.好雨知时节好雨知时节,当春乃发生当春乃发生.春到人间
24、草木知春到人间草木知.红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹.春色满园关不住春色满园关不住.春风又绿江南岸春风又绿江南岸.春风更比路人忙春风更比路人忙.随风潜入夜随风潜入夜,润物细无声润物细无声.1、野火烧不尽，春风吹又生。、野火烧不尽，春风吹又生。白居易白居易 2、(天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，)草色遥看近却无。草色遥看近却无。韩愈韩愈 3、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行返回1.乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，(浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。)白居易白居易 2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙
25、来。宋宋 叶绍翁叶绍翁 3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白李白 4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（留连戏蝶时时舞，自在留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼）。娇莺恰恰啼）。杜甫杜甫 返回1.（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。不知细叶谁（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。韩愈裁出，二月春风似剪刀。韩愈 返回2.（沾衣欲湿杏花雨），吹面不寒杨柳风。志南和尚（沾衣欲湿杏花雨），吹面不寒杨柳风。志南和尚 1.随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 2.天街小雨润如酥，
26、天街小雨润如酥，(草色遥看近却无草色遥看近却无)。韩愈韩愈早春早春 返回v.说出以说出以”春春”开头的词语开头的词语春光明媚春光明媚 春华秋实春华秋实 春寒料峭春寒料峭 春风野火春风野火v 说出含有说出含有”绿绿”字的成语字的成语 桃红柳绿桃红柳绿 绿肥红瘦绿肥红瘦 课堂练习一：辨音组词涨 散 薄 晕 和（zhng)涨潮(zhng)涨红了脸(sn)散文(sn)散会(b)单薄(b)薄荷(bo)薄烟(yn)黄晕(yn)晕车(h)应和(h)和平(hu)和面(hu)和稀泥(h)和牌练习二辨形组词：眨 摸 贬 模 笼 悄 茏 俏(zh)眨眼(bin)贬义(m)抚摸(m)模范(lng)笼罩(lng)葱茏(qio)悄悄(qio)俊俏练习三：练习三：仿照课文最后三段句式及修辞方法各写一句话。春天像：夏天像：秋天像：冬天像：
