1、小班下学期主题计划2015.32015.6主题名称: 亲亲热热一家人(一)年龄班:小班4岁预设时间:(3)周3月2日3月20日主题说明家是一个温馨、安全的地方,家是共同生活在一起的人们的集合,孩子和家人亲亲密密的生活在一起,渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情,是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响。孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小朋友经过一个假期各方面的习惯都有所降低,针对这些情况,我们进行基本常规的培养。主题目标1.知道自己家庭的成员,感知一家人之间的亲密关系,喜欢自己的家人,体验父母对自己的爱,愿意听他们的话2.了解集体生
2、活中的新规则,知道一日生活中主要环节的要求,并乐意按要求去做3.对家庭成员的主要特征感兴趣,能大胆尝试用摆放、黏贴等多种形式表达自己的感知,表现自己的发现4.能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操5.能安静的入睡,学会自己扣、解纽扣、叠放衣服6.能按物体的关联性将常见物品归类,能学习使用方位词,能手口一致地点数7以内的数7.能用连贯的声音唱歌,并根据歌词内容进行简单的歌表演8.初步了解一些相应的节日,如:元宵节、三八节、植树节等。主要学习活动第(1)周第(2)周课程活动:语言:妈妈社会:妈妈真爱我数学:这是我的家音乐:袋鼠妈妈美术:我的妈妈(渗透P35)游戏活动:生活:我爱洗澡音乐:小小鸡体育:好
3、玩的沙自主:谢谢,不客气特色:小小面包车课程活动:语言:小熊醒来吧健康:保健老师好(渗透P33)科学:种植洋花萝卜(渗透p103)音乐:好妈妈美术:爸爸的领带游戏活动:生活:不怕黑音乐: 我的身体体育:表情娃娃自主:讲卫生养成:有礼貌的敲门声第(3)周课程活动:语言:拔萝卜社会:宝宝的相册数学:宝宝送物品音乐:扶爷爷奶奶走路美术:我上幼儿园(渗透161)游戏活动:生活:我是小主人音乐:拉个圆圈走走体育:老鹰踢罐自主:讲礼貌的好孩子特色:小鸡吃虫自主性游戏活动创造性游戏益智区、阅读区、美工区在桌面游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等区域游戏:如:美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等)
4、、益智区(拼图、数字卡等) 、拼插玩具、拼图等,重点指导搭积木。区域活动娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。重点指导: 娃娃家其他游戏大型玩具、图书室环境创设(主题墙和游戏环境)1.班级里的各类设施的摆放要安全,便于幼儿的使用和活动。2.本主题充分利用家长、家庭资源,如照片等等3.在收集过程中与幼儿共同布置“快乐家园”等日常生活餐后参观幼儿园里的环境。家园互动1在家培养孩子自己脱衣服和裤子,养成不依赖别人的习惯。2关注孩子指甲的长短,经常给孩子剪指甲。3请家长协助孩子收集和准备与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带幼儿园与大家一起分
5、享。特色课程小小面包车 小鸡吃虫主题反思在主题“亲亲热热一家人”中,引导幼儿懂得“爱父母”,是主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的,但这种亲情要发展为对父母深厚的爱,是需要建立在感知和体验父母对自己的爱、对自己的养育所付出的艰辛的基础之上的。在此主题活动中,孩子们通过回家与家长的亲子交流,共同准备“全家福”照片的过程,以及到幼儿园与老师、同伴之间的再交流,和老师一起将“全家福”照片和幼儿涂色作品“我的妈妈”张贴起来,布置成主题墙“我的一家”。因为是自己所熟悉和亲身经历的的,孩子们都投入了极大的热情,经常会有小朋友围在主题墙前,叽叽咕咕地说个不停,兴奋地回忆、讲述着家庭生活趣事、交
6、流着自己的发现、体会和观点。小小的墙面成了孩子们自己的小天地,孩子们也真正成为了活动的主角。活动中,孩子们充分感知了一家人之间的亲密关系,体验了父母对自己的爱,知道自己要爱父母,并能用相应的语言和行为表达出来。将幼儿带来的“全家福”照片展示在视频台上,然后请每个幼儿都来谈谈妈妈的姓名、工作,以及养育自己的辛苦和乐趣等。由于幼儿在活动前已经有了与父母交流的经历,在活动中就有话说,虽然有些幼儿表述得不是那么完整,但是他们已能够大胆地站到前面来讲述了。孩子们通过交流,感知到了妈妈对自己的爱。这点点滴滴,无不让每个幼儿都充分感受到了父母对自己的爱,从而懂得了如何爱父母。同时,结合“三八”妇女节,让每位
7、幼儿给妈妈唱我要亲亲你和我的好妈妈等歌曲,表达对妈妈的亲和对妈妈的爱。给事先画好的花进行纸团装饰,作为“三八”妇女节送给妈妈的礼物,孩子们做得非常认真。家,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。亲情,是人的社会性情感的重要内容,也是许多重要的社会情感的基础:对父母的爱、对亲人的爱,有助于发展对他人的爱;对家庭的爱,有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。随着每一个主题活动的自然开展和不断深入,教师和孩子们共同收集的各种与主题活动相关的资料、孩子们的各种疑问和异想天开的答案、探究过程中的各种收获展示都融入到了班级的环境创设之中。我们希望通过创设这样一种环境,调动了孩子们的活动热情,激发积极的情感,让环
8、境的影响力像海绵吸水那样融入幼儿成长的生命中。主题名称:我的故事(二)年龄班:小班4岁预设时间:(3)周3月23日4月10日主题说明“我的故事”重在引导幼儿对个别性的“我(即独一无二的”我“)的感知与体验,如”我“有自己的名字、生日,有自己的爸爸妈妈,有自己的家庭”我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样对我”的独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。主题目标1.初步产生积极地自我体验,知道自己的性别、属相和喜欢的活动,初步感知自己是独特的。2.喜欢与同伴交往,会有礼貌地做小客人和小主人。3.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。能用目测的方法判断并说出5以内物体的数量
9、。4.用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢乐。5.喜欢与同伴交流,知道要轮流发言。主要学习活动第(4)周第(5)周课程活动:语言:小猴的客人健康:笑脸娃和哭脸娃科学:幼儿园里的花p54音乐:我是人美术:这是我游戏活动:生活:他怎么啦音乐:礼貌歌体育:龟兔赛跑自主:找朋友养成:主动打招呼课程活动:语言:熊猫的客人社会:男孩女孩数学:我的玩具音乐:表情歌美术:设计糖纸(渗透170)游戏活动:生活:果皮箱音乐:蜜蜂和小熊体育:小乌龟运粮食自主:小白兔上幼儿园特色:漂亮的房子自主性游戏活动创造性游戏益智区、图书角、美工区在区域游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等如:美工区(制作卡片)、阅读区(观看
10、图书等) 、益智区(拼图、数字卡等) 、拼插玩具、拼图等,重点指导益智区。区域活动娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。重点指导: 蔬果店其他游戏大型玩具、图书室环境创设(主题墙和游戏环境)1.年幼儿童是通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。2.他人对幼儿的评价是影响幼儿自我认识的重要因素。日常生活幼儿参观附近水果店,了解水果的外形及特征。家园互动帮助幼儿获得一种积极地自我体验,形成积极地自我意识,接纳、肯定、喜欢自己。特色课程漂亮的房子主题反思“我”是一个独立的个体。我的故事主要让孩子产生积极的自我体验,懂得“我”与周
11、围人的密切联系。让孩子们感觉到自己是重要的,自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐!第一:通过主题活动的开展,幼儿对自己独特的“我”有了初步的认识,了解了自己的属相及爱好,而且还萌发了远大的理想。在“男孩、女孩”、“可爱的小脸”、“独特的我”等活动中,幼儿不仅学会了观察比较的方法,而且还提高了幼儿仔细观察的能力。早上来园了,有的幼儿看到同伴、老师的衣服他们会惊讶地告诉老师:“老师,今天我穿的衣服和小杰的衣服,颜色是一样的,都是红的”;“老师穿的是牛仔裤,我穿的也是牛仔裤”;“哇,这里的花好漂亮呀”;“今天,彬彬没来幼儿园”幼儿对周围的事物有了观察的兴趣,每一个细小的变化都逃不过幼儿的眼睛。第
12、二:在开展“我的故事”这一活动中,根据我班的情况和需要,我班生成了“折叠衣裤”这一活动。通过活动的开展,幼儿掌握了折叠衣裤的方法。不管在午睡时,还是户外活动时,现在大部分幼儿都已养成了“将脱下的方裤叠放整齐”的好习惯。在折叠衣裤这一过程中,幼儿充分感受了自己小手的能干和动手操作的乐趣。在“我在成长”册中“孩子近阶段最大的进步是什么?”这一栏中,很多家长都填写了“我的孩子会折叠衣裤了”,看到孩子们的小手变得越来越能干,最欣慰的当然还是老师。第三:幼儿、教师、家长参与一体的环境创设,互动率和关注率会更高。说实话,“我的故事”这个主题的环境创设与其它主题相比,确实有一定的难度。通过再三琢磨,在家长、
13、老师、幼儿的共同参与和努力下,最终完成了“可爱的我”这一布置。在“可爱的我”这一布置中,我们事先设计了一个有漂亮边框的“自我介绍”,让幼儿带回去和家长一起填写,再请幼儿各自画了一张“自画像”,然后剪下各自的“自我介绍”和“自画像”,一一对应贴成四朵大大的太阳花,“可爱的我”四个字贴在花中,就成了太阳花的“花蕊”。每天孩子、家长路过这里,他们都会看一看、说一说墙面上布置的“自我介绍”及有趣、可爱的“自画像”。有了家长、幼儿与环境的互动,“可爱的我”变“活”了,“可爱的我”会说话。环境创设的价值也就体现在此。总之,在主题我的故事中能紧紧围绕“我”展开各种活动,帮助孩子们获得了一种积极的自我体验,形
14、成积极的自我意识,从而接纳、肯定、喜欢自己。主题名称:春天真美丽(三)年龄班:小班4岁预设时间:(4)周4月13日5月 8日主题说明对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育教学活动的主要目标不是春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象,并在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。主题目标1.初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。2.初步感受大自然的神奇,能亲近和喜爱大自然。3.学习观察事物事基本方法。积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。4.能在文学作品的基础上展示想象,并能仿编诗歌、散文中的一部分。5.能手口一致地数
15、10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配,能按底板进行1-5的排序。6.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。主要学习活动第(6)周第(7)周课程活动:语言:迎春花健康:爱叫好的大拇指(渗透17)科学:春天来了音乐:春天美术:河里的小蝌蚪(渗透185)游戏活动:生活:大家一起玩音乐:找小猫体育:老鹰踢罐自主:好宝宝有礼貌养成:好朋友课程活动:语言:花路社会:绿色的草地数学:迎春花开了音乐:蝴蝶花美术:花儿真美丽游戏活动:生活:睡觉音乐:点点豆豆体育:我会骨碌碌自主:学说礼貌用语特色:菠萝第(8)周第(9)周课程活动:语言:毛毛虫健康:他为什么肚子疼(渗透23)科学:桃花开
16、了音乐:好娃娃(渗透138)美术:小蜗牛出来了游戏活动:生活:给娃娃穿衣服音乐: 小蚂蚁体育:碰一碰自主:自己会穿衣养成:做个礼仪好宝宝课程活动:语言:春风社会:我看到的春天数学:数数有多少音乐:小鸭小鸡(渗透125)美术:春天的郁金香游戏活动:生活:我要上厕所音乐: 捉小鱼体育:快乐的兔子自主:餐前的教育特色:彩色小背心自主性游戏活动创造性游戏益智区、图书角、美工区在桌面游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等如:美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等) 、益智区(拼图、数字卡等) 、拼插玩具、拼图等,重点指导美工区。区域活动娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。重点指导: 休闲
17、吧其他游戏大型玩具、图书室环境创设(主题墙和游戏环境)1.幼儿身边(幼儿园内外、社区等)的自然环境,特别是自然界(动物、植物等)充满生机的变化与特征,是本主题教育教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶.都是春的信息。2.班级活动室环境的创设应体现春天的特色,色彩应清新、明快;自然角应提供正在成长中的春季的植物和动物,并且要方便幼儿的观察与触摸。日常生活借助各种有趣直观的方法和形式,如儿歌、图示等帮助新幼儿感知、接受并逐步习惯班里的各种规则。家园互动1请家长在家里协助注意培养孩子轻声说话和唱歌的习惯,已身作则,引导孩子养成良好文明的习惯。2关注孩子的健
18、康,提醒咳嗽时不要对着别人,在家中要提醒孩子多饮水。3周末带领孩子到野外踏青游玩,引导孩子进一步感知春天的气息,并向孩子介绍一些关于春天的植物、小昆虫蜜蜂等方面的知识。特色课程菠萝 彩色小背心主题反思在迎春花的召唤下,春天静悄悄地来到了我们的身边,为我们送来芬芳的百花香,为我们带来了生机勃勃的景象。春天是万物清醒的时节,平时在自由活动时、散步时,幼儿们会说:“小草绿了,花儿开了”春天是绿色的,因为它是小草的乐园;春天是红色的,因为它鲜艳。春天到了,还有哪些东西也在发生着变化呢?为了让幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了,春天多么美!我们开展了主题活动“春天真美丽”,通过看、摸、闻、
19、听等多种途径与春天互动, 让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。自然界的变化与特征,是本次主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡小鸭,暖暖的阳光.都是春天的信息。对小班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象,并在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此,在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。为幼儿
20、提供表现、表达他们对春天的感知和体验。在环境创设中,我们把教室的主题墙进行了装饰,把幼儿的作品布置出来:绿绿的草地、五颜六色的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来,使我们的孩子慢慢地感受春天的季节变化。我们还请小朋友与老师一起制作了嫩嫩的柳条,垂挂在窗户边,阵阵春风吹来,柳条随风飘荡,小朋友们惊叹说:“真美啊!”为了让幼儿能够更真切感知春天,我们通过家园合作的方式。请家长带来了各种花草,还有小蝌蚪、小鱼、龙虾等,很快我们班级的自然角变得生机勃勃。这些动植物放在区角不仅可以供幼儿欣赏和观察,还可以培养幼儿的责任心,每天去照料它们。总之,幼儿在这次
21、活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作,增进了爱护小动物、保护自然环境的意识,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐,并学会了同伴之间协商、解决问题,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。主题名称:六个好宝贝(四)年龄班:小班4岁预设时间:(2)周5月11日5月22日主题说明本主题设计的主要意图是积极地促进幼儿自我意识的发展;体验到自己是环境、活动的主人;自己有能力认识事物,甚至改变某些事物。本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的,更多是要依靠一日生活
22、各环节的渗透和教育环境的创设。同时,家庭教育的配合也极为重要。主题目标1.能感知“自我”,体验自己的能力,能积极参加各种活2.知道自己有六个好宝贝:眼、耳、口和手脚,知道它们的作用及保护方法。3.平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事。4.能听声音辨别5个以内的事物。能尝试用添1或去1的方法“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特5.为歌曲和律动想出替换的歌曲或动词,并进行表现。主要学习活动第(10)周第(11)周课程活动:语言:调皮的小老鼠健康:鼻子的秘密(渗透12)科学:亮眼睛音乐:找小猫美术:蝴蝶(渗透184)游戏活动:生活:鞋子音乐:喜洋洋和灰太狼体育:摘
23、果子自主:拼图养成:养成喝水的好习惯课程活动:语言:小青蛙听故事社会:听一听数学:听一听,数一数音乐:我爱我的小动物美术:春天的树(渗透182)游戏活动:生活:有趣的手套音乐: 开汽车体育:捕小鱼自主:生活中的礼仪特色:美丽的花瓶第(12)周课程活动:语言:我的小脚健康:不挑食科学:小嘴巴尝一尝音乐:小手爬美术:美丽的手帕游戏活动:生活:擦鼻涕音乐:快乐扭一扭体育:好玩的手绢自主:礼貌歌2养成: 有礼貌的小客人自主性游戏活动创造性游戏益智区、图书角、美工区在区域游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等如:美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等) 、益智区(拼图、数字卡等) 、拼插玩具、拼图
24、等,重点指导美工区。区域活动娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、糖果屋、休闲吧等。重点指导: 糖果屋其他游戏大型玩具、图书室环境创设(主题墙和游戏环境)1.在活动区角投放一些老师自制的感官操作材料或玩具,老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。(1)用幼儿的作品布置、装饰环境等。(2)各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。2.为幼儿提供他们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间。3.家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为,让孩子明白自己能把事情做好,应充分尊重孩子的意愿、体验。日常生活布置与主题活动相对应的主题墙饰,突出幼儿喜欢的情绪表现。家园互动支持、鼓励幼儿独立、自主的
25、愿望、行为,让孩子明白自己能把事情做好,应充分尊重孩子的意愿、体验。特色课程美丽的花瓶主题反思感官是他们认识周围事物的重要工具。在听声音找标记活动中,幼儿利用耳朵的听觉辨别各种不同的声音,发展幼儿耐心倾听的能力,并通过找标记来展现自己对声音的认识。在听一听,数一数数学活动中,通过投糖果听一听,数一数游戏,让幼儿在说中学,学中玩,由师幼游戏过度到幼儿与幼儿间的游戏,整个活动由面到点,在快乐的气氛中幼儿学会听声音辨别物体的数量。在其他活动中,幼儿通过触摸,亲身体验物体的不同特性和特征。如物体的软与硬、冷和热、光滑和粗糙等,丰富了孩子们的生活经验,从活动中,幼儿感受到手所带来的用途,进一步萌发了幼儿
26、的感知能力。整个主题活动的内容来源于幼儿生活,为幼儿所熟悉,在熟悉的基础上进一步让幼儿认识理解,感受“六个宝贝”与人们生活的关系,活给孩子们提供了自由操作,探索的空间,为每一个孩子提供表现的机会,利用各种方式丰富整个主题,幼儿的生活经验变得更加地丰富了。主题名称:夏天真快乐(五)年龄班:小班4岁预设时间:(3)周5月25日6 月 12日主题说明小班一个学期步入了结束阶段,小朋友在各方面都有了很大的进步。生活习惯有条不紊,学习常规也井然有序,接下来的一段时间是要鼓励幼儿能坚持好的习惯,并针对个别常规不够好的幼儿进行个别教育,帮助能力差的幼儿不断提高。感受夏天的季节特征,了解简单的饮食安全知识,以
27、及增强自我保护意识。主题目标1.体验夏季生活的乐趣,喜欢夏季的生活与活动2.感知夏季的主要特征:天气热,多雨等,认识瓜果3.积极参与探索性的活动,学习探索事物的简单方法4.知道夏季卫生常识及自我保护的方法5.能理解长短概念,学习比较物体的长短,6.用动作表示乐曲的不同速度与力度,初步感知节奏的特点主要学习活动第(13)周第(14)周课程活动:语言:夏天社会:我要升入中班了数学:水果接龙音乐:夏天到美术:太阳过节了游戏活动:生活:小花被音乐:扶爷爷奶奶走路体育:小兔子拔萝卜自主:您好 再见特色:画漂亮的小汽车课程活动:语言:下雨的时候健康:干净食物人人爱科学:好吃的西瓜音乐:洗手帕美术:小花伞游
28、戏活动:生活:企鹅送礼物音乐: 玩报纸体育:钻洞洞自主:做客养成:小猪请客第(15)周课程活动:语言:我吃过的冷饮社会:快快乐乐过暑假数学:比长短音乐:让爱住我家(渗透P148)美术:蝴蝶(渗透P184)游戏活动:生活:合作力量大音乐:拉个圈圈走走体育:小花猫自主:孔融让梨特色:夏天的树自主性游戏活动创造性游戏美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等) 、益智区(拼图、数字卡等) 、拼插玩具、拼图等,重点指导阅读区。区域活动娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。重点指导: 茶馆其他游戏大型玩具、图书室环境创设(主题墙和游戏环境)1.幼儿生活中常见的夏季植物,瓜果,蔬菜和自然现象;本地区夏
29、季人们的生活,活动的特点以及特色游戏,都应作为主体教育活动的资源加以开发和利2.夏季幼儿衣着手,因此,活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间3.教师应对本班环境的实际情况,对幼儿户外活动场所做适当的调整。日常生活了解夏天的生活日用品家园互动1.请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西带到幼儿园,体验与同伴共同分享的快乐。2.在家中,请家长不要让孩子独吃食品,要鼓励幼儿与家中的其他人共同分享。3.可给幼儿品尝不同颜色的西瓜。带领幼儿一起观赏荷花。4.举办家长半日开放活动,向家长展示幼儿园的教育活动。特色课程画漂亮的小汽车 夏天的树主题反思夏季对于孩子来说是个特殊的季节,从某种意义上
30、讲,夏天是属于儿孩子的。我们通过开展夏天真快乐的主题活动,利用观察、感受、操作等活动引导幼儿观察夏天的自然现象,让幼儿了解夏天天气的主要特征炎热;幼儿能将夏季景物及自然特征表现出来,从而发展口语表达能力,使幼儿知道夏季更要注意个人卫生,勤洗澡、洗头、勤换衣裤鞋袜、勤剪指甲、不贪食冷饮和路边小吃等。从而引导幼儿成为一个热爱生活、享受生活的人。在主题活动夏天真快乐开展前,我们将活动的重点定位在“了解幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜和自然现象(如雷、雨、闪电等);身边夏季人们的生活、活动的特点与夏季儿童的特色游戏”等方面。当然要开展好这些富有夏季特色的活动,家长资源的利用也是必不可缺的,因此,在
31、主题开展前,我们有需要通知家长帮幼儿准备一些夏天的食品(水果和饮料)及图片带入园,以便更好地开展活动及创设环境。但我们也考虑到,这样做家长会不会埋怨老师给他们带来了麻烦,因此,我们充分利用校信通及离园谈话等方式和家长进行沟通,对家长进行了解释,告诉他们:我们让幼儿带水果饮料来是为了让幼儿对夏天的水果饮料有一个感性的认识,让幼儿互相介绍自己带来的水果饮料,说明其名称、特征、吃法,培养幼儿的语言表达能力,并在老师的帮助下自己洗水果、剥皮、切水果,不仅帮助幼儿建立了独立自主的意识,从中培养幼儿的卫生意识。在主题开展过程中,我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的学习,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境、游戏中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动获取知识和技能。但也有不足的地方,如在科学游戏活动中,多采用了集体教学的手法,稍稍阻碍了幼儿获取经验,可以思考并充分准备,可采用分组教学或操作练习的方式,让孩子在亲自动手操作的过程中、在游戏的方式中,利用自己的方式,习得需求的知识经验,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验20