1、 1 教师行为 学生学习活动 设计意图 一、一、常规培训常规培训 1老师先讲今后上音乐课的要 求。 手平放在腿上，两脚平放在地上，不要 乱动，背要挺直，有利于正确的发声。 书放在乐椅的扶手上， 今后带一只笔一 块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音 乐书这个朋友。 2发声动作应怎样做才是正确 的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置， 放的方式， 再跟老师体会吸气和呼气的 变化， 引导学生自己找到腹部变化的规 律。 （第 12 页发声练习曲，谱例略） 3进教室的要求：听音乐并根据 音乐节奏自编动作边做边走到自己的 位置。 学生自己说一说今后 应怎样表现。 跟教师练唱小乐段， 感受正确发声方法的 运用
2、。 调动学生积极 性， 让学生学会 遵守纪律和要 求 学会听听音乐 练习 二、二、新授新授 1导入： “同学们，今天大家都是第一天上学， 高兴吗？那谁能说一说你的这一天是 怎样过的，你都经历了那些事。”“好， 接着，我们来听一首“快乐的一天”，看 是不是你做的事情。” 回答问题 训练学生的听力， 语言表达能力。 2 2听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受看 图， 这一段表现了小朋友早晨起来的情 景，请生根据音乐表现的内容，边听边 用动作表现。 3“早晨起床后应该做什么？”“上 学去”“这时你的心情怎样？路上看到 什么景色？” 直接听第二段。“那么在上学途中，有 一个小朋友遇
3、到了这样的事情。” 4学唱上学歌 教师范唱歌曲， 请学生跟琴用“Lu” 模唱歌曲。 读歌词，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢 快。 5歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯 舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富 有弹性 “我去上学校爱劳动” 情绪饱满、 富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表 现出决心。 注意以上几点， 教师范唱后， 学生练唱。 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边 看图听音乐回答问 题 生边听边做动作表 现 学生跟唱 反复跟唱 增加学生好奇心 引导学生通过音乐 来回想一下自己上 学时的情形， 。 通过反复的练习
4、听 唱，使学生记住这 一课的歌词。 让学生在音乐中感 受歌词的意义，并 3 唱边跳，看谁表演的好。 6分别听“来学习”、 “做游戏”、 “放 学了”、“静静睡”，并请生边听边根据 乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 听后， 让学生说一说每一段的情绪是怎 样。 7完整复听乐曲，并做动作。演 奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 学生表演 回答问题 且能用自己的方式 表达。锻炼学生的 想象力和模仿能 力。 三、三、小结小结 今天我们学习了歌曲“上学歌”， 也欣赏 了“快乐的一天”， 同学们有什么收获？ 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好 学习、快快乐乐。 听讲发言（好好学 习；长大立功劳； ； 热爱学习等） 养成良好习惯
