1、其多列教学设计 基本信息基本信息 授课者 班级 一 、二班 时间 科 目 音乐 课题 其多列 教材分析教材分析 其多列是云南哈尼族民歌，四二拍，五声羽调式。歌曲轻巧、 欢快、活泼、灵动，旋律以五声音阶为主级进为主，简单好听，易于学 唱，歌曲原为 6 段歌词，前三段是表现小朋友在砍柴路上看到的美丽风 景，考虑到小学低年级学生，对歌词进行了简化。将歌词改为 3 段，便 于学生记忆，且增加了上学的内容，与学生的生活更加贴近。 学情分析学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲 的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的 听觉稍有差异。一年级学生在上学期
2、已学过一些儿歌，大部分学生对音 乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整 体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大， 学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都 有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这 样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力 要进一步加强训练。 教学目标教学目标 1、学会用活泼轻快的声音演唱歌曲。 2、指导学生加入声势动作为歌曲伴奏 教学重难点教学重难点 1、教学重点：用轻快活泼的声音来演唱歌曲。 2、教学
3、难点：加入声势动作为歌曲伴奏。 教学过程教学过程 一、导入：我们是一个多民族的国家，今天老师带同学们去感受一个古 老的民族，我们一起去看看吧！（播放多媒体图片）了解相关服饰与房 屋。 2、同学们来猜一猜，哈尼族的小朋友每天都会做一些什么事情呢?是不 是和你们一样呢？生：回答问题 3、让我们走进哈尼族民歌其多列一起去感受一下吧！二、新授：1、 播放歌曲视频，学生聆听欣赏。 4、老师遇到了难题，谁能帮老师解决一下呢?老师不知道歌曲是什么 调？几几拍？生：叫学生上台写出歌曲调号及拍号 5、师生共同朗读歌词，找出不认识的生字。 6、学唱歌曲第一段。第二段师唱简谱生加歌词。 7、学生自学第三段歌曲 8、
4、学会演唱歌曲，随着旋律线练习一遍。 9、加入声势动作为歌曲伴奏，先练习手，再练习脚，最后手脚合并！ 10、为歌曲编创舞蹈。 三、小结：本节课我们学习了歌曲其多列，歌曲体现了哈尼族小朋 友，热爱生活、热爱劳动，积极乐观的精神，希望同学们也像哈尼族小 朋友一样热爱生活，喜爱劳动，每天生活在快乐中！ 板书设计板书设计 其多列其多列 1=F 2/4 生字： 拣 破竹筒 教学反思教学反思 其多列这首歌曲是云南哈尼族的一首儿歌，曲调轻快活泼，本 节课我抓住了一年级学生的好奇心和他们好动的特点，运用声势动作为 歌曲伴奏，通过观看聆听演唱的视听结合方法，让学生潜移默 化中加深对歌曲的记忆。但是这节课也让我看到了自己的不足，作为一 个老师心理素质太差会影响发挥，没有很好的调动学生的课堂奇氛，对 课堂的驾驭能力也还有很大的上升空间，对于教材的钻研也不够详细严 谨，希望自己能通过这节课吸取经验，以后能有更大的进步！
