1、 集体备课集体备课教学导案教学导案 周次 学科 音乐 年级 一 单元 一 时间 主备教师 课题 小蚂蚁 课型 学唱 课时 1 使用教师 教学 目标 1、知识与能力目标：通过学习歌曲让学生并感受歌曲乐句节奏相同，曲调不同的特点； 2、过程与方法目标：用轻快、明亮的声音演唱歌曲小蚂蚁。 3、情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇 敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 教学 重难 点 教学重点：通过演唱小蚂蚁培养学生讲文明，懂礼貌的行为习惯和集体合作精神。 教学难点；通过演唱和做集体游戏这一活动，培养学生的表演能力， 教学 方法 情景教学，听辨模仿，提
2、问，练习，自主创编 教学 准备 录音带，课件，电子琴 教 学 过 程 教学环节设 计的依据及 反思 补充与修改 为了更好地实现教学目标， 使音乐课堂成为学生享受音乐美 的圣殿，本课的教学过程由发声练习、感受歌曲、游戏活动这三 部分组成。 一、发声练习 A、音阶上下行：12345671 17654321（用“yi”的声音） B、用“la”的声音演唱两只老虎的曲调 二、以旧引新，图片导入 兴趣是最好的老师。 在课的开始， 为了激发学生的学习兴趣， 首先我采用引话、图片法创设情景：我说，刚才我们演唱了一首 同学们都熟悉的儿歌两只老虎，那今天我们再来学习一首和 小动物有关的歌曲。出示图片让学生猜出示什
3、么？随后在说说小 蚂蚁的基本常识。最后把图片小蚂蚁贴到黑板上。（板书把 图片贴到黑板上） 下面，我们一起看一下歌曲视频，边看边想，小蚂蚁都体现 了哪些精神呢？播放歌曲视频。看后，学生回答完，我补充说， 蚂蚁的精神很值得我们学习，相信你们做的会比小蚂蚁更好，下 面我们就一起来学习这首歌曲，听听歌曲里是不是这样称赞小蚂 蚁的。 【此环节的设计意图：导入部分要启发学生的形象思维，是 学生的精力很快集中到课堂的教学中，并能激发孩子学习兴趣， 为完成本课的目标奠定基础】 三、学唱歌曲，感受情绪 第一环节： 1、首先，让我们一起先感受一下 2/4 拍音乐的节奏，体会 一下乐曲的情绪。 2、老师用击掌方式奏
4、出节拍，同学们试着按节奏朗读歌词。 3、下面，观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？哪 两个乐句的节奏相同呢？ 第二环节： 1、听歌曲（演唱），老师带动作跟着音乐做一做？ 2、请同学们一起聆听歌曲、一边默唱。 3、请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。 4、请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。 5、请同学们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。 第三环节： 1、请同学们跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。 2、请两名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。 3、 分成四个小组， 一组唱一个乐句， 跟着伴奏演唱歌曲 （我 会选出红、白、蓝、黄队员）。 4、排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。 5、歌曲分曲四个乐句组
5、成，边唱歌曲边走路，每唱一个乐 句时就变换一次方向。 四、课堂小结 快要下课了，老师对同学们说，请大家回顾一下，这节课你 有什么收获？ 你 对自己的表现满意吗？ 五、教学预设效果 在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教 师范唱、录音范唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲 情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲。歌曲的歌词记忆是这一 课的难点，为了让学生记住歌词，我让学生用“接龙”的游戏演 唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌词，为进一步表现歌曲做好 充分的准备。 在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充 分表达歌曲的意境，用边唱边舞边游戏的形式，组织学生全员参 与，既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了 学生讲文明、懂礼貌的行为习惯，同时也体现了以学生为主体， 面向全体学生的教育思想。 板 书 设 计 小蚂蚁 教 后 反 思
