1、我们与环境我们与环境口语交际口语交际看了这些图片，你有什么想法？看了这些图片，你有什么想法？小组交流：小组交流：交流自己搜集的环境有关交流自己搜集的环境有关的信息，说说自己的发现。的信息，说说自己的发现。地球上可饮用水资源占比很小，海洋地球上可饮用水资源占比很小，海洋污染严重，白色污染等。污染严重，白色污染等。发现：发现：你们说生活在这里的他们幸福吗你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么为什么?为此，你能提出哪些疑问呢？为此，你能提出哪些疑问呢？1.1.我们身边存在哪些环境问题？我们身边存在哪些环境问题？2.2.为了保护环境，我们可以做些什么？为了保护环境，我们可以做些什么？地球是我们人类及所有
2、生物的唯一家园，让我地球是我们人类及所有生物的唯一家园，让我们对这些环境污染问题大声说们对这些环境污染问题大声说“不不”。我们发现的环境问题，你能说出它们都有我们发现的环境问题，你能说出它们都有哪些影响吗？哪些影响吗？问题示例：问题示例：垃圾乱扔问题、废水排放问题、垃圾乱扔问题、废水排放问题、废气排放问题、乱砍滥伐问题等。废气排放问题、乱砍滥伐问题等。（1 1）污染空气，危害人的身体健康。）污染空气，危害人的身体健康。（2 2）大气污染物对植物造成危害。）大气污染物对植物造成危害。（3 3）对天气和气候产生不良的影响。）对天气和气候产生不良的影响。废气排放可能会：废气排放可能会：爬山、赏花等和
3、大自然亲密接触的活动，总是爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动，总是让人心旷神怡。可是，你爬的秃山，赏的是假让人心旷神怡。可是，你爬的秃山，赏的是假花，你的心情会好吗？花，你的心情会好吗？为了保护环境，唤起人类的环保意识，人为了保护环境，唤起人类的环保意识，人们设置了一些特殊的日子：们设置了一些特殊的日子：3.123.12植树节植树节5.225.22世界水日世界水日作为一个小学生，我们应该为保护环境做作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？些什么呢？示例：示例：1.1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾将废弃电池扔到指定地点，垃圾分类扔进垃圾桶。分类扔进垃圾桶。2.2.尽量节省文具用品，杜绝浪费
4、，尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是木材制造的。比如，铅笔是木材制造的。3.3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。为环保写一则宣传语，让更多的人参与到为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。环保的行列中来。1.1.保护环境就是保护我保护环境就是保护我们自己。们自己。2.2.破坏环境就是破坏我破坏环境就是破坏我们赖以生存的环境。们赖以生存的环境。小结：小结：今天，我们围绕环境问题进行了深入今天，我们围绕环境问题进行了深入探讨，每个人都对此提出了自己的看法。探讨，每个人都对此提出了自己的看法。我相信，你
5、们在今后的生活中也会做得越我相信，你们在今后的生活中也会做得越来越好。节约从点滴开始，环保从手边小来越好。节约从点滴开始，环保从手边小事做起，我们只有一个地球，它的爱护需事做起，我们只有一个地球，它的爱护需要我，需要你，需要他。要我，需要你，需要他。语文园地一语文园地一四年级上册四年级上册王同学：王同学：我能根据文章中的描写想象画面。如读我能根据文章中的描写想象画面。如读观观潮潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。来的样子。张同学：张同学：读了文章，我不仅能想象画面，还能读了文章，我不仅能想象画面，还能“听听”到声音。如读到声音。如读走月亮走月
6、亮)，我似乎就听到了溽潺，我似乎就听到了溽潺的溪流声、秋虫的鸣叫的溪流声、秋虫的鸣叫李同学：李同学：读文章，我还能读文章，我还能“闻闻”到味道到味道.交流平台交流平台 你能根据以上同学的对话你能根据以上同学的对话和你自己的经验，总结出读文和你自己的经验，总结出读文章的好方法吗？章的好方法吗？1.1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。味觉），加以想象。2.2.边读边想，读思结合边读边想，读思结合。3.3.联系上下文的方法。联系上下文的方法。4.4.联系生活实际的方法。联系生活实际的方法。5.5.联系自身情感体验的方法。联系自身情感体验的方法。6
7、.6.圈画批注的方法。圈画批注的方法。读文章的方法：读文章的方法：火眼金睛火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？两个片段的内容吗？1.1.一到休假日，大街上就热闹起来。一到休假日，大街上就热闹起来。“叮叮零零零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢！着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀嘀嘀嘀”的汽车的汽车车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突突突突突突”的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子载农村姑娘去城市看美景呢！载农村姑娘去
8、城市看美景呢！热闹的大街 2.2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手我心烦意乱，伸手“啪啪”的一掌。赶紧收回手，的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静的会场人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响响彻彻云霄云霄低声细语低声细语 窃
9、窃窃窃私语私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息chchqiqi窃：偷偷地窃：偷偷地彻：通，达彻：通，达词句段交流词句段交流读下面的词语，你想到了什么画面？读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。和同学交流。1.1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？2.2.请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。（1 1）都是描写声音的词语。）都是描写声音的词语。（2 2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，场面很热闹。场面很热闹。（3 3）第二排的词语可互为近义词，表示
10、声音很低第二排的词语可互为近义词，表示声音很低甚至没有，场面安静。甚至没有，场面安静。（4 4）第一排与第二排的词语可互为反义词。第一排与第二排的词语可互为反义词。小组探究：小组探究：由由震耳欲聋想到的画面：震耳欲聋想到的画面：会场上爆发出震耳欲聋会场上爆发出震耳欲聋的掌声。的掌声。由鸦雀无声想到的画面：由鸦雀无声想到的画面：同同学们都在上自习，教室里鸦学们都在上自习，教室里鸦雀无声。雀无声。事物：事物：风风 烟花烟花 雷雨雷雨 小狗小狗 词：词：霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然 过了一会儿过了一会儿 一会儿工夫一会儿工夫 思考：你能找出下列词语的特点吗？思考：你能找出下列词语的特点吗？这些词语都
11、是表示时间很短，多用来写这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。某一事物的变化很快。想象一下，风、烟花、雷雨、想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？怎样的变化？1.1.小组成员相互交流。小组成员相互交流。2.2.小练笔。小练笔。示范：雷雨示范：雷雨 天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，枝东倒西歪，“沙沙沙沙沙沙”地作响，门也被狂风吹得关地作响，门也被狂风吹得关上了，发出上
12、了，发出“啪啪”的巨响，把我吓了一跳。这时一道的巨响，把我吓了一跳。这时一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。过了一过了一会儿，豆大的雨点儿犹如冰雹一般冷酷无情的打了下会儿，豆大的雨点儿犹如冰雹一般冷酷无情的打了下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。终于，雨终于，雨小了，雷公公收起大鼓小了，雷公公收起大鼓“回家回家”了。了。书写提示
13、书写提示1.1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。字的中心要在横格的中线上，保持水平。2.2.字距要差不多，字距要差不多，标点符号和字之间也要保标点符号和字之间也要保持一定的距离。持一定的距离。3.3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。zhizhi日积月累日积月累鹿柴鹿柴 唐唐 王维王维 王维，王维，唐唐朝著名诗人、画朝著名诗人、画家。王维参禅悟理，学庄信道，家。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等。有精通诗、书、画、音乐等。有“诗佛诗佛”之
14、称之称。后人推其为南。后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：宗山水画之祖。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。诗中有画，画中有诗。”诗人介绍诗人介绍创作背景创作背景 唐天宝年间，王维在终南山下购置唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。景之一。这首诗描绘的是这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深鹿柴附近的空山深林林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于在于以动衬静以动衬静，以局部衬全局，清新自，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。然，毫不做作。唐唐 王维王维（1 1）鹿柴：）鹿柴：（2 2）但：）但：（3 3）
15、闻：闻：（4 4）返景：）返景：（5 5）照：）照：注释：注释：夕阳返照的光。夕阳返照的光。“景景”古时同古时同“影影”。“柴柴”同同“寨寨“，栅栏。此为地名。栅栏。此为地名。只。只。听见。听见。照耀照耀(着着)。鹿柴鹿柴空山不见人，空山不见人，但但闻闻人语响。人语响。返景返景入深林，入深林，复复照照青苔上。青苔上。译文：译文：山中空旷寂静看不见人，山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。只听得说话的人语声响。空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。“空山不见人空山不见人”直接描直接描写空山的鸡料寂寥静谧，写空山的鸡料寂寥静谧，次句次句“但闻人语响但闻人语响”用用夕阳返照来反衬深林
16、的夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。幽暗清冷。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。译文：译文：夕阳的金光直射入深林，夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。又照在幽暗处的青苔上。用夕阳返照来反衬深用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。林的幽暗清冷。诗中描绘的是鹿柴附近的空山深林在诗中描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。其中诗的前两句以傍晚时分的幽静景色。其中诗的前两句以声反衬空寂声反衬空寂,后两句则以光突出幽暗后两句则以光突出幽暗.这这首诗将诗、画、乐融为一体，为我们描摹首诗将诗、画、乐融为一体，为我们描摹出颇为神奇的境界。表现了作者对大自然出颇为神奇的境界。表现了作者对大自然敏锐的，细心的观察和体验，表达了作者敏锐的，细心的观察和体验，表达了作者对大自然的热爱的思想感情。对大自然的热爱的思想感情。思想感情：思想感情：
