1、岳阳楼记执教教师：XXX四大名楼总图中国四大名楼湖南岳阳湖南岳阳楼楼湖北黄鹤楼湖北黄鹤楼山西鹳鹊楼山西鹳鹊楼江西滕王阁江西滕王阁江南三大名楼江南三大名楼黄黄 鹤鹤 楼楼滕滕 王王 阁阁岳岳 阳阳 楼楼滕王阁滕王阁江西南昌江西南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序黄鹤楼黄鹤楼湖北武汉湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼岳阳楼湖南岳阳湖南岳阳范仲淹范仲淹（98998910521052），字希文
2、，苏州吴县），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、北宋政治家、军事家、文学家。文学家。死后死后谥谥“文正文正”，世称，世称“范文正公范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。徙。2626岁登进士第，因岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬敢于直言强谏，屡遭贬斥斥，久不被重用，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放被贬放)。庆历元年（。庆历元年（10411041），任陕西经略安），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不
3、敢进犯，当时边塞流行着夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，军中有一范，西贼闻之惊破胆西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（的话。庆历三年（10431043），），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有情感的形象外化。有范文
4、正公文集范文正公文集传世。传世。（谥（谥 shsh，古代帝王或大官死后评给的称号。），古代帝王或大官死后评给的称号。）自幼孤贫自幼孤贫 勤勤学学苦苦读读庆历新庆历新政政 政治革新政治革新军军中一范中一范 西西贼贼破破胆胆几起几落几起几落 百折不挠百折不挠先先忧后乐忧后乐 心心系系天下天下 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）
5、。滕子年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，京心里很有些愤慨，范仲淹非常担心他范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图洞庭晚秋图，就就借题发挥，写出自己理想的为人处世的借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失不计较个人眼前的得失，要做到，要做到“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”。创作背景介绍记记:
6、一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。叙事：叙事：桃花源记桃花源记 说明：说明：核舟记核舟记写景：写景：小石潭记小石潭记言志：言志：岳阳楼记岳阳楼记 一类是寓情理于事、景、物的描述一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。自然生发出情理，卒章显志。复习复习“记记”文文书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见一要读得准确；一要读得准确；二要读得顺畅；二要读得顺畅；三要读得动听。三要读得动听。谪谪(zh)(zh)属属(zh)(zh)予予(y)(y)观观夫夫(f)(f)衔衔(xinxin)汤汤汤
7、汤(shng)(shng)淫淫(yn)(yn)雨雨霏霏霏霏(fifi)隐隐曜曜(y(yo)o)樯樯(qing)(qing)倾倾楫楫(j)(j)摧摧 薄薄(b)(b)暮暮 冥冥冥冥(mngmng)岸岸芷芷(zh)(zh)汀汀(tng)(tng)兰兰 宠辱宠辱偕偕(xi)(xi)忘忘嗟嗟(ji)(ji)夫夫(f)(f)噫噫(y)(y)怒怒号（号（hoho）读准字音读准字音二要读得顺畅二要读得顺畅阴风阴风 怒号，浊浪怒号，浊浪 排空排空 沙鸥沙鸥 翔集，锦鳞翔集，锦鳞 游泳游泳 刻刻 唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋 于其上于其上予观夫予观夫 巴陵胜状。巴陵胜状。请给以下四个句子划分停顿：请给以下四个句子划
8、分停顿：二要读得顺畅二要读得顺畅1 1、读、读骈句骈句，节奏必须整齐划一，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿凡四字句皆两字一顿 。2 2、其余、其余散句散句按意义划分，不按意义划分，不要读破句。要读破句。朗读节奏的方法：（骈散结合）朗读节奏的方法：（骈散结合）三要读得动听三要读得动听读出轻重缓急；读出轻重缓急；如：第一段以叙为主，应读得如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重舒缓、庄重。“前人之述备矣前人之述备矣”语调转入语调转入平缓平缓，“然然则则”引出新意境，语调应引出新意境，语调应升高升高。nextlast三要读得动听三要读得动听读出语气感情；读出语气感情；1、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横
9、无际涯；朝晖夕衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔豪迈壮阔2、若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；、若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。冥，虎啸猿啼。悲凉失落悲凉失落3、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互
10、答，烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！此乐何极！欢快愉悦欢快愉悦nextlast 庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪(zh)(zh)守巴陵郡。越明年，守巴陵郡。越明年，政通人和，百废政通人和，百废具具(俱）俱）兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。刻唐贤今人诗赋于其上。属（嘱属（嘱zh)zh)予予(y)(y)作文以记作文以记之。之。予观予观夫夫(f)(f)巴陵胜状，在洞庭一湖。巴陵胜状，在洞庭一湖。衔衔(xinxin)远远山，吞长江，浩浩山，吞长江，浩浩汤汤汤汤(shng)(shng)，横无际涯；朝晖，横无际涯；朝晖（huh
11、u）夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚（之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚（soso）人，多会于此，览物之情，得无异乎？人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫若夫淫淫(yn)(yn)雨雨霏霏霏霏(fifi)，连月，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜曜(y(yo)o)，山岳潜，山岳潜(qin(qin）形；商旅不形；商旅不行，行，樯樯(qing)(qing)倾倾楫楫(j)(j)摧；摧；薄薄(b)(b)暮冥暮冥冥冥(mngmng)，虎啸猿啼。登斯楼也，虎啸猿啼。登斯楼也，则
12、有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷芷(zh)(zh)汀汀(tng)(tng)兰，郁郁青青。而或长烟兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心心旷神怡旷神怡，宠辱，宠辱偕偕(xi)(xi)忘，把酒临风，其忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。嗟嗟(ji)(ji)夫夫(f)(f)！予尝
13、求古仁人之！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处处(ch)(ch)江湖之远则忧其君。是进亦忧，江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。乎。噫噫(y)(y)！微斯人，吾谁与归？！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。疏通文意疏通文意 庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪(zh)(zh)守守巴陵郡。越巴陵郡。越明年明年，政，政通通人人和和，百废，百废具具
14、兴。兴。乃乃重修岳阳楼，重修岳阳楼，增其增其旧制旧制，刻唐贤，刻唐贤今人诗赋今人诗赋于其于其上。上。属属(zh)(zh)予予(y)(y)作文作文以以记记之之。庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，守。到了第二年，政事顺利，政事顺利，百姓和乐百姓和乐，各种各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，阳楼，扩大它扩大它旧有的规旧有的规模，模，在楼上刻了唐代名在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋人和当代人的诗赋，嘱托我写一篇文章来记述嘱托我写一篇文章来记述这件事。这件事。被贬职、被降职被贬职、被降职通
15、通“俱俱”，全，皆，全，皆做太守，名做动做太守，名做动于是于是旧有的规旧有的规模模通通“嘱嘱”，嘱托，嘱咐嘱托，嘱咐来来顺利顺利第二年第二年,古今异义古今异义扩大扩大在在指重修指重修岳阳楼岳阳楼这件事这件事写文章写文章第一段理解第一段理解 1.1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？滕子京是因何故来到巴陵郡的？2.2.滕子京在巴陵郡政绩如何滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。请举例来说。3.3.作者作记缘由是什么作者作记缘由是什么?“谪守谪守”（“谪守谪守”已暗寓对仕途沉浮的已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）悲慨，为后文抒情设伏。）(滕子京滕子京)“)“属予作文以记之。属予作文以记之。”政绩为
16、政绩为“政通人和政通人和,百废具兴。百废具兴。”其中政绩之一是其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。上。”精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点u4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？这说第一段写重修岳阳楼的背景是什么？这说明了什么？明了什么？“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”说明滕子京在逆境中说明滕子京在逆境中“不以己悲不以己悲”，仍，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客迁客”不同。不同。一、交代作记的背景及缘由一、交代作记的背景及缘由（记叙）（记叙）予予观
17、观夫夫(f)(f)巴陵巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。衔衔(xin)(xin)远山，吞远山，吞长江，长江，浩浩汤汤浩浩汤汤(shng)(shng)，横横无无际涯际涯；朝朝晖晖夕阴，夕阴，气象气象万千万千。我看那巴陵郡的我看那巴陵郡的美好景美好景色，全在洞庭湖上。洞色，全在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，浩庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，浩浩荡荡，宽广无边；浩荡荡，宽广无边；早晨阳光灿烂，傍晚雾霭早晨阳光灿烂，傍晚雾霭(i)(i)阴沉阴沉，景象千变万化。，景象千变万化。胜景，好景色胜景，好景色广远，宽阔广远，宽阔边边日光日光连接连接看看 那那景色多种多样，非常壮观
18、。景色多种多样，非常壮观。此则此则岳阳楼之岳阳楼之大大 观观也。也。前人前人之述之述备备矣。矣。然则北然则北通巫通巫峡，峡，南南极极潇湘，潇湘，迁客迁客 骚人骚人，多会，多会于此于此，览览物物之之情，情，得无得无异异乎乎？这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面述已经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直到潇直到潇水、湘水，被降职远调的官吏水、湘水，被降职远调的官吏和失意的诗和失意的诗人，大人，大多会聚在多会聚在这里。（他们）看了自然景物而这里。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？触发的感情，
19、大概会有所不同吧？雄伟雄伟 景象景象详尽详尽被降职被降职远调的人远调的人诗人诗人尽尽此，这，指上述美景。则，就是。此，这，指上述美景。则，就是。既然如此，那么既然如此，那么于此，于此，在这里。在这里。的的观赏观赏“得无得无乎乎”是一种表示疑问是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，的固定格式，在一般情况下，译为译为“能不能不吗吗”或或“能没能没有有吗吗”向北向北向南向南第二段理解第二段理解 1.1.岳阳楼的岳阳楼的“大观大观”体现在哪里体现在哪里?2.2.为什么为什么”迁客骚人迁客骚人,多会于此多会于此”?”?3.3.领起下文第领起下文第3 3、4 4段的是那句？段的是那句？“衔衔(xin)(
20、xin)远山，吞长江，浩浩汤汤远山，吞长江，浩浩汤汤(shng)(shng)，横无际涯；朝晖夕阴，气象万，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。千。”“北通巫峡北通巫峡，南极萧湘南极萧湘。”（地理位置优异、（地理位置优异、交通方便）交通方便）“览物之情览物之情,得无异乎？得无异乎？”精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”。“浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”。气势非凡气势非凡水波壮阔水波壮阔阴晴变化阴晴变化 第第2 2段写洞庭湖的全景，用段写洞庭湖的全景，用“衔远
21、山，衔远山，吞长江吞长江”，如果把，如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，同洞庭湖是无生命之物，同“衔衔”“”“吞吞”则使人产生有生命之感，则使人产生有生命之感，把把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用画面。如果用“连连”“”“接接”来替换，只来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。静止的，效果没有这样好。u4.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因作者在这
22、里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？是什么？“然则然则”一词有何作用？一词有何作用？第一，作者明言第一，作者明言“前人之述备矣前人之述备矣”，因此，因此不必再去重复；不必再去重复；第二，从全文看，作者第二，从全文看，作者写这篇文章的目的写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而及景物，而在于借景抒情，引发出自己的在于借景抒情，引发出自己的观点观点。“然则然则”一词，由写岳阳楼的地理形势一词，由写岳阳楼的地理形势转转入入写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。（过（过渡）渡）二、概述岳阳楼的胜景二、概述岳阳楼的胜景（描写）（描写）
23、若夫若夫 淫淫(yn)(yn)雨雨 霏霏霏霏(fi)(fi)，连月不，连月不开开；阴风怒号，浊；阴风怒号，浊浪浪排空排空；日星隐；日星隐曜曜(y(yo)o)，山岳，山岳潜形潜形；商旅商旅不行，不行，樯樯(qing)qing)倾倾楫楫(j)(j)摧；摧；薄薄(b)(b)暮暮冥冥冥冥(mng)(mng)，虎啸猿啼。，虎啸猿啼。像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风像风像发怒一样的吼叫，发怒一样的吼叫，浑浊的浪冲向天空，太阳和星浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船
24、桨断折；傍晚天客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色更色更加昏加昏暗暗，老虎，老虎(在在)长长啸，啸，猿猴（在）哀猿猴（在）哀啼。啼。像那像那连绵的雨连绵的雨 雨雪繁密雨雪繁密解除，放晴解除，放晴冲向天空冲向天空光辉光辉迫近迫近（日西山）（日西山）登斯楼也，登斯楼也，则则有有去去 国国怀乡，怀乡，忧谗畏讥，忧谗畏讥，满目萧然，感满目萧然，感极极而悲者矣。而悲者矣。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国国都（被贬出朝廷），都（被贬出朝廷），怀念家乡怀念家乡，担心别，担心别人人说自己坏话，害怕别人讥讽自己的情感，说自己坏话，害怕别人讥讽自己的情感，（会觉得）满（会
25、觉得）满眼是萧眼是萧条景象，感慨到极点条景象，感慨到极点而悲伤了啊。而悲伤了啊。离开离开 国都，京城国都，京城谗：说坏话谗：说坏话讥：讥：批评批评指责指责极点极点就就忧：担心，忧虑忧：担心，忧虑畏：害怕畏：害怕第三段理解第三段理解1.1.这段写的是怎样的景色这段写的是怎样的景色?2.2.抒发了怎样的情感抒发了怎样的情感?3 3、表现迁客骚人因物而悲的两个四字、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：句是：写的是写的是阴天阴天阴森恐怖阴森恐怖的景色的景色 抒发了迁客骚人抒发了迁客骚人悲伤悲伤的情感。的情感。去国怀乡，忧谗畏讥。去国怀乡，忧谗畏讥。三、迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下三、迁客骚人览物之
26、情，物暗己悲，为下文议论文议论“不以己悲不以己悲”伏笔伏笔（描写）（描写）精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点 登斯楼也登斯楼也,则有去国则有去国怀乡怀乡,忧谗畏讥忧谗畏讥,满目萧然满目萧然,感极而悲者矣感极而悲者矣.若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏,连月不开连月不开,阴风怒号阴风怒号,浊浪排空浊浪排空;日星隐耀日星隐耀,山岳潜形山岳潜形;商旅不行商旅不行,樯倾楫摧樯倾楫摧;薄暮冥冥薄暮冥冥,虎啸猿啼虎啸猿啼.览物之情览物之情览物之情览物之情霪雨霏霏霪雨霏霏薄暮冥冥薄暮冥冥缘由缘由:患得患失患得患失,悲景生悲情悲景生悲情.3 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？1 1、这一节描写景物的句子有
27、哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？写的是什么时候的景物？2 2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？至若至若春春和和景景明，波澜不明，波澜不惊惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔翔集集，锦鳞锦鳞游泳，岸游泳，岸芷芷(zh)(zh)汀汀(tng)(tng)兰，郁郁青青。兰，郁郁青青。而而或或长烟长烟一一 空空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌歌互答互答，此此乐乐何极何极！到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光
28、相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓烈，花叶茂盛。，香气浓烈，花叶茂盛。而而有时有时大片的烟雾大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声的歌声在在相互唱和相互唱和，这种乐趣哪有穷尽呢这种乐趣哪有穷尽呢!至于至于景：日光景：日光起，动起，动停歇，停息停歇，停息美
29、丽的鱼美丽的鱼香草香草小洲小洲有时有时全全哪有穷尽哪有穷尽消散消散和：和煦和：和煦登斯楼也，登斯楼也，则则有有心旷神怡心旷神怡，宠辱，宠辱偕偕(xi)(xi)忘，忘，把把酒临风，酒临风，其其喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。（这时）登上这座楼啊，就会感到（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开心胸开阔，精神愉快阔，精神愉快，荣耀和荣耀和屈辱屈辱都被遗忘都被遗忘了，了，端着酒杯对着湖风，那心情真是快乐极了。端着酒杯对着湖风，那心情真是快乐极了。一起一起（白头（白头老）老）端，持，执端，持，执就就那那心胸开阔，精神愉快心胸开阔，精神愉快第四段理解第四段理解1.1.这段写的是怎样的景色这段写的是怎样的景色?2.2
30、.抒发了怎样的情感抒发了怎样的情感?3.3.表现迁客骚人因物而喜的两个四字句表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：是：4.“4.“沙鸥翔集，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句的修辞一句的修辞是：是：写的是写的是晴天晴天清丽明朗清丽明朗的景色。的景色。抒发了迁客骚人抒发了迁客骚人喜洋洋喜洋洋的情感。的情感。心旷神怡，宠辱偕忘。心旷神怡，宠辱偕忘。对偶、借代（用鱼的鳞代指鱼）对偶、借代（用鱼的鳞代指鱼）精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点5.朗读三、四段，两段文字描绘了洞庭湖哪两朗读三、四段，两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？作者用哪些话概括说明了幅画面？作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的什么
31、心情？这样写的目的是什么？的什么心情？这样写的目的是什么？三、四段分别描绘了洞庭湖三、四段分别描绘了洞庭湖阴冷阴冷、晴朗晴朗的的不同画面。作者用不同画面。作者用“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括了概括了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”；“心旷神怡、心旷神怡、宠辱偕忘宠辱偕忘”，概括说明了，概括说明了“喜喜”，这样写是这样写是为了将这类人的悲喜感情跟为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。主旨。四、迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论四、迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论“不以物喜不以物喜”
32、铺垫铺垫（描写）（描写）.登斯楼也登斯楼也,则有心旷神怡则有心旷神怡,宠辱偕忘宠辱偕忘,把酒临风把酒临风,其喜其喜洋洋者矣洋洋者矣.至若春和景明至若春和景明,波澜不惊波澜不惊,上下天光上下天光,一碧万顷一碧万顷;沙鸥翔沙鸥翔集集,锦鳞游泳锦鳞游泳;岸芷汀兰岸芷汀兰,郁郁郁郁青青青青.而或长烟一空而或长烟一空,皓月千皓月千里里,浮光跃金浮光跃金,静影沉璧静影沉璧,渔歌渔歌互答互答,此乐何极此乐何极!览览物物之情之情览物之情览物之情春和景明春和景明皓月千里皓月千里缘由缘由:春风得意春风得意,喜景生喜情喜景生喜情.3 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？1 1、这一节描写景物的句子有哪些？
33、写的是什么时候的景物？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2 2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？1、若夫霪雨霏若夫霪雨霏霏霏,连月不开连月不开,阴阴风怒号风怒号,浊浪排空浊浪排空;日星隐耀日星隐耀,山岳潜山岳潜形形;商旅不行商旅不行,樯樯倾楫摧倾楫摧;薄暮冥冥薄暮冥冥,虎啸猿啼虎啸猿啼.阴阴 2、至若春和景至若春和景明明,波澜不惊波澜不惊,上下天上下天光光,一碧万顷一碧万顷;沙鸥翔沙鸥翔集集,锦鳞游泳锦鳞游泳;岸芷汀岸芷汀兰兰,郁郁青青郁郁青青.而或长而或长烟一空烟一空,皓月千里皓月千里,浮浮光跃金光跃金,静影沉璧静影沉璧,渔渔歌互答
34、歌互答,此乐何极此乐何极!晴晴2、登斯楼也、登斯楼也,则有心旷神则有心旷神怡怡,宠辱偕忘宠辱偕忘,把酒临风把酒临风,其其喜洋洋者矣喜洋洋者矣.喜喜迁迁 客客 骚骚 人人览览物物之之情情 因景阴睛和职升降而或喜或因景阴睛和职升降而或喜或悲悲1 1、登斯楼也登斯楼也,则则有去国怀乡有去国怀乡,忧谗忧谗畏讥畏讥,满目萧然满目萧然,感极而悲者矣感极而悲者矣.悲悲40嗟嗟(ji)(ji)夫夫(f)(f)！予！予尝尝 求求古仁人古仁人之之心心，或或异二者异二者之之为为，何哉？，何哉？不不以以物喜，不以己悲物喜，不以己悲；居居庙堂庙堂之之高则忧其民；处高则忧其民；处(ch)(ch)江湖江湖之之远则远则忧其君
35、。忧其君。唉唉!我曾经探求过古代品德高尚的我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，人的思想感情，或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢？（他们）（他们）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲或悲；在朝；在朝廷里当高官就为百姓担忧；在僻远的廷里当高官就为百姓担忧；在僻远的江湖间不做官了就为君王担忧。江湖间不做官了就为君王担忧。曾经曾经 探求探求或：或许或：或许为：指心理活动为：指心理活动因为因为朝廷朝廷思想：感情思想：感情：此段四个此段四个“之之”都是都是“的的”是是进进亦忧，亦忧，退退亦忧。亦忧。然则然则何时而乐耶？何时而
36、乐耶？其其必曰：必曰：“先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐天下之乐而乐”乎。噫乎。噫(y)(y)！微微 斯斯 人，吾人，吾谁与谁与 归归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。这这样看来，（样看来，（他们他们）在朝廷做官也）在朝廷做官也忧虑忧虑，不在朝，不在朝廷做廷做官也忧官也忧虑。（既然这样）那虑。（既然这样）那么什么时候才快么什么时候才快乐呢？他一定会乐呢？他一定会说说“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这吧。唉！如果没有这种人，种人，我与谁同道我与谁同道呢？呢？写于庆历六年九月十五日。写于庆历六年九月
37、十五日。这样这样在在之前，名做状之前，名做状 在在之后，名做状之后，名做状没有没有这种这种与谁，同谁，与谁，同谁，倒装句倒装句归依，归附归依，归附第五段理解第五段理解 1.1.表明古仁人（作者）表明古仁人（作者）豁达胸襟豁达胸襟的是哪句的是哪句?2.2.表现了表现了“古仁人古仁人”在不同处境中都忧国忧民的哪句？在不同处境中都忧国忧民的哪句？3.3.表明古仁人（作者）表明古仁人（作者）政治抱负政治抱负的是哪句的是哪句?4.4.作者作者勉励友人勉励友人的是哪句的是哪句?不以物喜不以物喜,不以己悲。不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。微斯人微斯人
38、,吾谁与归吾谁与归?先天下之忧而忧先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点第五段理解第五段理解 5.“5.“迁客骚人迁客骚人”与与“古仁人古仁人”的区别在哪？的区别在哪？6.6.文中的文中的“进进”和和“退退”分别指什么分别指什么?迁客骚人：心情易受自然风物影响，迁客骚人：心情易受自然风物影响，“以物喜，以己悲以物喜，以己悲”；古仁人：能不受自然风物影响，古仁人：能不受自然风物影响，“不不以物喜，不以己悲以物喜，不以己悲”。“进进”指指“居庙堂之高居庙堂之高”，“退退”指指“处江处江湖之远湖之远”。精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点第五段理解第五段
39、理解 7.7.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？8.8.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地劝勉，范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地劝勉，结尾作者发出结尾作者发出“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？来看，这句话有何言外之意？一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。主旨句是主旨句是“先天
40、下之忧而忧先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。”抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。济世情怀。精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点9 9、“迁客骚人迁客骚人”对外物和自己得失的态度是什么？对外物和自己得失的态度是什么？以物喜，以己悲以物喜，以己悲1 11 1、“或异二者之为或异二者之为”中中“二者之为二者之为”指什指什么？么？去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。1010、“古仁人之心古仁人之心”的内涵？的内涵？不以物喜，不以己悲；不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之
41、远则忧其君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。精读研讨，体悟观点精读研讨，体悟观点五、写作者的胸襟、抱负，与友人共勉。五、写作者的胸襟、抱负，与友人共勉。（议论）（议论）迁客骚人的览物之情迁客骚人的览物之情以以物物喜喜以以己己悲悲为为 自自 己己古仁人的思想情感古仁人的思想情感不不以以物物喜喜不不以以己己悲悲忧其民忧其民 忧其君忧其君先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐 作作者的政治抱负者的政治抱负引引 出出为为 天天 下下衬衬 托托为为 天天 下下47 7 7、文章哪句话表达了作者的旷达胸襟和、文章哪句话表达了作者的旷达胸襟和政治抱负？怎样理解这句话？政治抱负？怎样
42、理解这句话？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。我国古代早有我国古代早有“先忧后乐先忧后乐”的思想，即的思想，即“乐以天乐以天下，忧以天下下，忧以天下”来源于儒家的仁爱思想来源于儒家的仁爱思想。范仲淹。范仲淹在本文中把它发展成为在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”的观点，的观点，就是要超越个人的忧乐，就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此就要不为外物所动，不论是自然界的进取。为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰
43、难，都不能动阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。摇心中的信念。这一名言，尽管包含这一名言，尽管包含“忠君忠君”思想，思想，不可避免地带有时代和阶级的局不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍吃苦在前，享乐在后，在今天仍有借鉴和教育意义。有借鉴和教育意义。现实意义：现实意义：试用简要的语言概括中心思想。试用简要的语言概括中心思想。通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情览物之情”的分析议论，的分析议论，表达了作者表达了作
44、者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负政治抱负。50试试我能力试试我能力1 1、这段文字运用了什么语言表达方式？、这段文字运用了什么语言表达方式？2 2、解释下面句中的、解释下面句中的“或或”：或以钱币乞之：或以钱币乞之 而或长烟一空而或长烟一空 或异二者之为或异二者之为3 3、“二者之为二者之为”指上文所说的（指上文所说的（）（）（）两种心情。）两种心情。4 4、“居庙堂之高居庙堂之高”和和“处江湖之远处江湖之远”运用了（运用了（）修辞）修辞方法，分别指（方法，分别指（）和）和（）。）。5 5
45、、与、与“是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧”中中“是是”用法相同的是（用法相同的是（）A A故天降大任于是人也故天降大任于是人也 B B 是天时不如地利也是天时不如地利也C C于是宾客无不变色离席于是宾客无不变色离席D D不耻下问，是以谓之不耻下问，是以谓之“文文”也也6 6、“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”中中“进进”指（指（），），“退退”指（指（）。）。7 7、找出这段文字中反映课文主旨的句子。、找出这段文字中反映课文主旨的句子。阅读第阅读第5 5段，完成下面题目段，完成下面题目议论议论有人有人有时有时或许、也许或许、也许悲悲喜喜借代借代在朝廷做官在朝廷做官不在朝廷做官不在朝廷做官B居庙
46、堂之高居庙堂之高处江湖之远处江湖之远先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐叙述叙述 作记缘由作记缘由描写描写 景物景物抒情抒情议论议论 先天下之忧而忧先天下之忧而忧 后天下之乐而乐后天下之乐而乐岳岳阳阳楼楼记记梳理结构，学习写法梳理结构，学习写法 （2 2）概述外景，）概述外景，引起下文引起下文览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎（3-43-4）迁客骚人，）迁客骚人，登楼有感登楼有感淫雨霏霏，感极而悲淫雨霏霏，感极而悲春和景明，喜气洋洋春和景明，喜气洋洋课堂训练课堂训练1、这段文字运用了什么语言表达方式？、这段文字运用了什么语言表达方式？2、解释下面句中的解释下面句中的“
47、或或”：或以钱币乞之：或以钱币乞之 而或长烟一空而或长烟一空 或异二者之为或异二者之为3、“二者之为二者之为”指上文所说的（指上文所说的（）（）（）两种心情。）两种心情。4、“居庙堂之高居庙堂之高”和和“处江湖之远处江湖之远”运用了（运用了（）修辞方法，分别指（修辞方法，分别指（）和（）和（）。）。5、与、与“是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧”中中“是是”用法相同的是用法相同的是（）A故天降大任于是人也故天降大任于是人也 B 是天时不如是天时不如地利也地利也C二是宾客无不变色离席二是宾客无不变色离席D不耻下问，是以谓之不耻下问，是以谓之“文文”也也6、“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”中中“进进
48、”指（指（），），“退退”指（指（）。）。7、“吾谁与归吾谁与归”是特殊句式中的（是特殊句式中的（）；文）；文中（中（）是互文。）是互文。8、找出这段文字中反映课文主旨的句子。、找出这段文字中反映课文主旨的句子。阅读第阅读第5 5段，完成下面题目段，完成下面题目议论议论有人有人有时有时或许、也许或许、也许悲悲喜喜借代借代在朝廷做官在朝廷做官不在朝廷做官不在朝廷做官B居庙堂之高居庙堂之高处江湖之远处江湖之远宾语前置宾语前置不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲 迁客骚人或悲或喜的览物之情迁客骚人或悲或喜的览物之情 “古仁人之心古仁人之心”的内涵的内涵 阴天景色阴天景色 迁客骚人的悲迁客骚人的悲 晴
49、天景色晴天景色 迁客骚人的喜迁客骚人的喜总结表现手法总结表现手法 (1)对比对比 记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。记叙描写抒情议论2023年5月8日9时33分2023-5-8立意美立意美不以物喜，不以物喜，不以己悲。不以己悲。不为外物所动，不论是不为外物所动，不论是自然景物的阴晴圆缺，自然景物的阴晴圆缺，还是社会环境的顺遂艰还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的难，都不能动摇心中的信念信念。在现实生活中，超越在现实生活中，超越自己个人的忧乐，以自己个人的忧乐，以天下为己任，以利民天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，为宗旨，补救时弊，积极进取。积极进取。写法探究写法探究2023-5
50、-8意境美意境美不同知觉的洞庭湖不同知觉的洞庭湖形、声、光、色形、声、光、色语言美语言美字斟句酌，精妙传神字斟句酌，精妙传神2023-5-8中心：中心：文章以文章以“记记”为名，借题为名，借题发挥，表达了作者发挥，表达了作者“不以物喜，不以物喜，不以己悲不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先先天下之忧而忧，后天下之乐而天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐”的政治抱负，也表示了对的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉之意。滕子京的慰勉之意。2023-5-8课后练习课后练习 一、有感情地朗读并背诵全文，说说一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，览物之情，得无得无异异乎乎”和和“古仁人之心，或古仁人之心
