1、创新一个概念 了解四个特点 建构四个理念四个理念 遵循四个原则四个原则 明确六个要求 何谓观课，笔者认为，观察者何谓观课，笔者认为，观察者充分利用感官器官、信息采集工具充分利用感官器官、信息采集工具和技术，直接地（或间接地）从课和技术，直接地（或间接地）从课堂教学真实情景中获取原始教学信堂教学真实情景中获取原始教学信息资料，并根据原则性的理性标准息资料，并根据原则性的理性标准对情境化的感知信息进行加工研究对情境化的感知信息进行加工研究、反思学习、评价分析的一种教学、反思学习、评价分析的一种教学研究方法。研究方法。注:1、观察者包括领导、教师或研究者 2、感官器官包括大脑、眼、耳、手脚 3、信息
2、采集工具包括记录本、调查表、录音、录像、多媒体电脑等设备。|做好高效化观课的技术准备做好高效化观课的技术准备|做好结构化观课的计划准备做好结构化观课的计划准备|做好思想化观课的标准准备做好思想化观课的标准准备|做好人文化观课的身心准备做好人文化观课的身心准备|做好科学化观课的方法准备做好科学化观课的方法准备|做好规范化观课的物质准备做好规范化观课的物质准备解读核心概念 建构四个理念 遵循五个原则五个原则 理解五个作用 一、何谓评课一、何谓评课 评课是通过对课堂教学过程的全面观察收集信息，依据一定评价标准对教师教学行为和学生学习效果做出全面、客观、公正的解释和分析，从而帮助其教师进行系统反思，有
3、效改进教学，促进专业发展的一种教学研究活动。涵义：1、评课不仅仅是价值判断和肯定；2、评课是一种教学研究活动；3、评价双方是一种民主合作关系；4、评课的目的是促进教师专业成长。|确立尊重教师与主体多元相结合的人本确立尊重教师与主体多元相结合的人本化理念化理念|确立关注学生与学习表现评价相结合的确立关注学生与学习表现评价相结合的主体性化理念主体性化理念|确立质性与量化相结合的科学化理念确立质性与量化相结合的科学化理念|确立过程与结果相结合的发展性理念确立过程与结果相结合的发展性理念|“师生合评师生合评”原则原则|“实话实说实话实说”原则原则|“心态平和心态平和”原则原则|“激励成长激励成长”原则
4、原则|“持续发展持续发展”原则原则|认识自己，促进成长认识自己，促进成长|评鉴他人，合作发展评鉴他人，合作发展|改进教学，提高质量改进教学，提高质量|学生爱戴，社会称赞学生爱戴，社会称赞|提升艺术，走向名师提升艺术，走向名师|（一）结构化评课实施步骤（二）九种结构化评课方法（三）评课结果反馈与使用|处理观课信息|撰写评课报告|选择方法施评|总结反思改进|建评课档案袋 从四个方面采集信息从四个方面采集信息|学生表现信息学生表现信息|教师行为信息教师行为信息|教学专业信息教学专业信息|教师素养信息教师素养信息 处理原始信息资料处理原始信息资料|观课笔记观课笔记|问卷表问卷表|调查表调查表|测试表测
5、试表|访谈表访谈表|照片照片|录像等录像等|题目题目|副标题副标题|序言序言|正文正文 值得学习的优势部分值得学习的优势部分 值得研究的建议部分值得研究的建议部分|结论结论|附件附件|根据类型选方法根据类型选方法|根据需要选方法根据需要选方法|实施方法要规范实施方法要规范|实施过程要严谨实施过程要严谨|即时反思总结即时反思总结|即可行动改进即可行动改进|及时制定计划及时制定计划|个人建档个人建档|学校建档学校建档|及时归档及时归档|定期评价定期评价|自我评价法自我评价法|“零距离零距离”面谈法面谈法|师生合评法师生合评法|组本讨论法组本讨论法|网络报告法网络报告法|发展发展“跟踪跟踪”法法|专
6、家专家“临床会诊临床会诊”法法|校本综合评价法校本综合评价法|“专家引领专家引领民主参与民主参与”式答辩法式答辩法 自我评价（自我评价（self-evaluationself-evaluation）是 评价主体自己依据评价原理对照一定 的评价标准主动对自身课堂教学进行 评价的活动。步骤步骤:制定计划 准备工具 实施采集 对照审视 自我分析 撰写报告 “零距离”面谈法是通过教师和评价者对课堂教学情况，通过相互交谈、真诚交流活动来进行评课的方法。步骤步骤:制定计划 确定对象 准备工具 实施观察 同伴面谈 撰写报告 师生合评法是通过教师和学生对课堂教学情况，通过座谈交流等活动来进行评课的方法。步骤步
7、骤:制定计划 准备工具 师生观察 座谈交流 撰写报告组本讨论法是指本教研组教师以某教师的课堂教学情况进行评价的教学研究方法。步骤步骤:制定计划 确定对象 准备工具 实施观课 组内讨论 撰写报告网络报告法是指利用网络视频手段,对教师的课堂教学情况进行评价的教学研究方法。步骤步骤:建立网络社区 确定评价专家 准备技术工具 实施网络观课 专家视频评价 汇总报告反馈 发展“跟踪”法是评价者与教师建立一定时间内评价关系，对堂教学情况进行跟踪评价的教学研究方法。步骤步骤:制定合作计划 确定双方关系 选择技术工具 实施观课活动 定期讨论交流 合作撰写报告 专家“临床会诊”法是由教育专家对堂教学情况进行综合评
8、价的教学研究方法。步骤步骤:制定评价计划 聘请教育专家 选择技术工具 实施观课活动 专家民主会诊 撰写综合报告 校本综合评价法是由学校组织多元评价主体对堂教学情况进行综合评价的教学研究方法。步骤步骤:制定评价计划 确定多元主体 选择技术工具 组织标准培训 实施观课活动 座谈评价交流 撰写综合报告“专家引领民主参与”式答辩法法是由学校外聘专家和多元主体民主参与，对堂教学情况进行综合评价的教学研究方法。步骤步骤:制定评价计划 外聘教育专家 确定多元主体 选择技术工具 组织标准培训 实施观课活动 召开民主答辩会议 撰写综合报告 民主答辩会步骤：主讲教师在答辩席陈述;小组内结合观察和陈述展开讨论;小组
9、代表进行评议;主讲教师申辩和说明;形成评价报告,提出合理建议;|用于教师专业发展：教师吸取教训，总结用于教师专业发展：教师吸取教训，总结反思，促进成长。反思，促进成长。|用于学生学习进步：发现学法不足，改进用于学生学习进步：发现学法不足，改进学习方式，提高学习效率。学习方式，提高学习效率。|用于课堂教学改革：不断创新教学，改进用于课堂教学改革：不断创新教学，改进教学效益，提高教学质量。教学效益，提高教学质量。|用于学校发展：正确树立教学评价文化，用于学校发展：正确树立教学评价文化，正确把握素质教育方向，提高学校教育质正确把握素质教育方向，提高学校教育质量，有效促进发展。量，有效促进发展。|用于
10、家长沟通：家长及时了解学生发展和用于家长沟通：家长及时了解学生发展和学校教学改进，整合家庭教育资源，建立学校教学改进，整合家庭教育资源，建立良好的家校合作关系良好的家校合作关系|用于社会交流：赢得社会理解和支持，展用于社会交流：赢得社会理解和支持，展示学校成果，扩大学校影响示学校成果，扩大学校影响。|撰写课堂教学反思 创建评课成长记录袋 建构愿景制定规划 坚持学习丰富内涵|课堂反思意义 撰写反思技巧 “两步”成文法 “三步”成文法 案例分析主题主题过程叙述过程叙述反思感想反思感想主题主题过程叙述过程叙述理论依据理论依据 反思感想反思感想|建立纸制档案袋建立纸制档案袋|建立电子文件夹建立电子文件夹|建立自己网页或博克建立自己网页或博克|坚持积累整合修缮坚持积累整合修缮|建构愿景目的|如何撰写愿景|案例分析借鉴 我的教师专业发展愿景我的教师专业发展愿景 现在，请您结合自己的未来理想、价值目标、性格特征，制定一份充满理想的“我的教师专业发展愿景”（不少于300字）。如果需要帮助，请与一位教师或领导谈谈。这是您走向教师专业成长的第一次行动。教师签名：教师签名：年年 月月 日日 最佳方法：1、蚕食法：每天坚持30分；2、“魔鬼训练法”。最大利润：个人受益，专业成长，走向名师 全家受益，提高品位，走向繁荣 学生受益，导师风范，走向成功 学校受益，专业队伍，走向名校
