1、孟孟 加加 拉拉 湾湾阿阿 拉拉 伯伯 海海1010N N2020N N3030N N7070E E8080E E9090E E内陆国内陆国:尼泊尔、不丹尼泊尔、不丹临海国临海国:巴基斯坦巴基斯坦 印度、孟加拉国印度、孟加拉国岛岛 国国:斯里兰卡斯里兰卡 马尔代夫马尔代夫哪些国家同我国相临？哪些国家同我国相临？巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹14710(月）-30-20-1001020300100200300400500600孟买各月气温和降水量分布图孟买各月气温和降水量分布图气温（气温（0C）降水量（毫米）降水量（毫米）热带季风气候热带季风气候由于夏季陆地增温快，由于
2、夏季陆地增温快，69月南亚地区月南亚地区持续高温，在印度北部产生低气压中心，持续高温，在印度北部产生低气压中心，它强烈地吸引着西南季风，从而使西南它强烈地吸引着西南季风，从而使西南季风的势力进一步加强。旱季后期（季风的势力进一步加强。旱季后期（35月）南亚地区气候炎热，则是由于此时月）南亚地区气候炎热，则是由于此时太阳直射点北移，当地气温迅速升高，太阳直射点北移，当地气温迅速升高，气候转热，而北面的青藏高原和喜马拉气候转热，而北面的青藏高原和喜马拉雅山脉阻挡了冷气流的南下，形成半岛雅山脉阻挡了冷气流的南下，形成半岛上特有的热季。上特有的热季。成因：位于西南季风的迎成因：位于西南季风的迎风坡，处
3、在漏斗状的地形风坡，处在漏斗状的地形中。中。空间分布：空间分布：东高止山、西高止山东高止山、西高止山的濒海一侧和北部山地的南坡为迎风坡，多地形雨，乞拉朋齐也因此成为世界上降水最丰富的地区之一，年降水量有11000多毫米。南亚的西南季风对农业有重要影响。每年西南南亚的西南季风对农业有重要影响。每年西南季风带来的丰沛雨水，是南亚农业生产的主要季风带来的丰沛雨水，是南亚农业生产的主要水源。但由于西南季风到来的时间和强弱程度水源。但由于西南季风到来的时间和强弱程度不一，因而降水的年际变率大，容易发生旱涝不一，因而降水的年际变率大，容易发生旱涝灾害，给农业生产造成不同程度的损害。灾害，给农业生产造成不同
4、程度的损害。青春、光荣和财富全都在时间的流水里逝去但愿这泰姬陵熠熠生光像是时间面颊上的一滴泪水。泰戈尔泰戈尔 穆莫泰姬穆莫泰姬玛哈尔玛哈尔泰姬陵的主人公泰姬陵的主人公纱丽纱丽印度妇女传统服装印度妇女传统服装耐旱能力强耐旱能力强喜光，耐旱，要求土壤透气性好喜光，耐旱，要求土壤透气性好印度的矿产资源主要有 煤铁锰主要分布在德干高原东北主要棉花产区。主要棉花产区。班加罗尔：班加罗尔：高新技术产业区高新技术产业区仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，
5、小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音
6、。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论
7、西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时
8、候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他
9、们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历
10、史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体
11、字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。
12、每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
