1、 听力 兵兵 法法 第一章第一章 知己篇知己篇第二章第二章 知彼篇知彼篇第三章第三章 兵法篇兵法篇场景方向题场景方向题-人物关系及身份题人物关系及身份题-推理判断题推理判断题-观点态度题观点态度题-题型攻防策略题型攻防策略-第一章第一章 知己篇知己篇学生做听力时的主要问题学生做听力时的主要问题 有些词句感到听不清有些词句感到听不清 每个词都听清楚了，但合在一起的意思却不明白。每个词都听清楚了，但合在一起的意思却不明白。听力理解时中间反应的环节过多听力理解时中间反应的环节过多掌握正确的语音掌握正确的语音 熟悉文化背景熟悉文化背景,全面理解全全面理解全文的大意文的大意,克服紧张心理克服紧张心理加强
2、训练加强训练,用英语用英语思考问题思考问题 fast”是一个闭音节,而闭音节中的元音是要读它的短音的。“half”读作/h f/,而“calm”和“palm”却仍然还要读成/ca:m/和/pa:m/第二章第二章 知彼篇知彼篇一、高考英语听力对考生的要求一、高考英语听力对考生的要求1一、高考英语听力对考生的要求 要求考生具备以下能力：（1）理解主旨要义的能力；（2）理解话语之间的逻辑关系，获取事实性的具体信息的能力；（3）对所听内容做出简单推断的能力；（4）从听力材料中提取信息和观点的能力；（5）理解说话者意图、观点或态度的能力；（6）能听懂委婉的建议或劝告，识别不同语气所表达的不同情感的能力。
3、技能要求 1.排除口音、背景音等因素的干扰排除口音、背景音等因素的干扰 2.抓住关键词抓住关键词 3.听并执行指示语听并执行指示语 4.听大意和主题听大意和主题 5.确定事物的发展顺序或逻辑关系确定事物的发展顺序或逻辑关系 6.预测下文内容预测下文内容 7.理解说话人的意图和态度理解说话人的意图和态度 8.评价所听内容评价所听内容 9.判断语段的深层含义判断语段的深层含义二、影响学生听力的几个因素二、影响学生听力的几个因素2二、影响学生听力的几个二、影响学生听力的几个因素因素u例题1：Where is the shoe shop?A.On the west side of the shoppi
4、ng centre.B.Opposite the shopping centre.C.Near the cafeteria.u录音材料：M:Could you tell me where the shoe shop is?W:Yes.The shoe shop is on the east of the shopping centre,close to the cafeteria.kftiri自助餐厅 M:Thank you very much.1 1语音知识语音知识1语音知识u例题2：How much is the book?A.$9.50 B.$9.15 C.$19.15 u录音材料：M:
5、Excuse me.Can you tell me how much the book is?W:Yes,its nine fifteen.“-ty”“-teen”“thirteen”“thirty”“fourteen”“forty”u例题 1：Where did Ted plan to go?A.To the barbers.B.To the office.C.To the centre.u录音材料：M:Hello,Lucy.This is Bob Smith in the centre.Is Ted there?W:Not yet,Bob.He phoned me from the off
6、ice 10 minutes ago to say that he was going to have his hair cut.二、影响学生听力的几个因素2 2词汇因素词汇因素2词汇因素u例题 2：Where does the conversation probably take place?A.On a plane.B.On a bus.C.In a taxi.u录音材料：W:Fasten your seat belt please,sir?M:Of course,I didnt realize that we were going to land so soon.u例题3：Why can
7、t the man go swimming now?A.He must meet his teacher.B.He must attend a class.C.He must go out with his girlfriend.u录音材料：W:John,do you want to go swimming with me today?M:Sure.But I cant leave now.I have an appointment with my professor at three oclock.2词汇因素u例题4：Where does the conversation probably
8、take place?A.In a cinema.B.In a clothes shop.C.In a photo shop.u录音材料：W:Excuse me,I want to have some films developed?M:OK.Do you want it colour or black and white?2词汇因素u例题5：What are the speakers mainly discussing?A.Making a phone call.B.Traveling to New York.C.Getting some small change.u录音材料：M:Excus
9、e me.Can you lend me a coin?Have to make a phone call to New York.W:Im sorry.I dont have any change.You can get some at the service desk,I think.2词汇因素u例题：When will the man stay at 5:00?A.At home.B.At his office.C.At the train station.u录音材料：M:Give me a call when you get into town.Ill pick you up at t
10、he train station.W:Shall I call your office?M:If you get in before 5:30 call the office.Otherwise,call my home.二、影响学生听力的几个因素3 3句法和语法句法和语法u例题 1：What is the probable relationship between the speakers?A.Neighbours.B.Classmates.C.Colleagues.u录音材料：M:So,you have just moved in next door.Do you need anythin
11、g?W:No,Not right now.But thanks.M:Well,let me know if you do.二、影响学生听力的几个因素4 4文化与母语文化与母语u例题：What do we know about Lucy?A.She has caught a bad cold.B.She refused the mans invitation.C.She will go dancing with the man.u录音材料：W:Did Lucy agree to go dancing with you this Friday evening?M:Well,she turned u
12、p her nose at my invitation.瞧不上我的邀请。二、影响学生听力的几个因素俚语：俚语：高考听力命题特点、高考听力命题特点、预测预测 1.1.语音特点语音特点 2.2.语速特点语速特点 3.3.语体特点语体特点 4.4.内容特点内容特点 5.5.命题特点命题特点一、命题特点一、命题特点 1.语音特点语音特点 听力测试是考查学生理解口头语言能力的测试，材料内听力测试是考查学生理解口头语言能力的测试，材料内容多以口语形式出现，口头语言不同于书面语言，由于听不容多以口语形式出现，口头语言不同于书面语言，由于听不能像读一样可以反复，而且速度较快，因此，它的结构不像能像读一样可以反
13、复，而且速度较快，因此，它的结构不像书面语那么严谨，而是书面语那么严谨，而是句子短，重复率高，冗余信息多句子短，重复率高，冗余信息多。此。此外，诸如外，诸如you know,listen,well,I mean,you see等避免在书面等避免在书面语中出现的词语，在口语中经常使用。因此，语中出现的词语，在口语中经常使用。因此，听力测试材料听力测试材料比阅读材料容易，基本没有超纲词汇，但会出现陌生人名或比阅读材料容易，基本没有超纲词汇，但会出现陌生人名或地名，且注重提供真实的语言环境。尽管根据所选题材、内地名，且注重提供真实的语言环境。尽管根据所选题材、内容、说话者身份、以及谈话对象不同，语体
14、有正式、非正式容、说话者身份、以及谈话对象不同，语体有正式、非正式和一般之分，但取材尽量趋于口语化。和一般之分，但取材尽量趋于口语化。2.语速特点语速特点 近年来听力部分的朗读速度约为近年来听力部分的朗读速度约为每分钟每分钟120-140个单词个单词，语速较快，语速较快，高于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速高于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。对。对话部分由一男一女朗读，谈话双方的声音特点明显不同，身份话部分由一男一女朗读，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确，语速适中；独白部分两遍，男声一遍，女声一遍。考生明确，语速适中；独白部分两遍，男声一遍，女声一遍。考生实际的听力理解时间一般控
15、制在实际的听力理解时间一般控制在20分钟左右。分钟左右。3.语体特点语体特点 要听懂别人讲话，尤其是英美人讲话，仅仅掌握一些语要听懂别人讲话，尤其是英美人讲话，仅仅掌握一些语音知识是不够的，因为在英语连贯发音过程中，单词的发音音知识是不够的，因为在英语连贯发音过程中，单词的发音常常发生变化，如同化、连读、弱读、略读、失去爆破等。常常发生变化，如同化、连读、弱读、略读、失去爆破等。当然，所有这些语音的变化都是自然的，而非人为的，了解当然，所有这些语音的变化都是自然的，而非人为的，了解这方面的知识对听力理解是非常必要的。要这方面的知识对听力理解是非常必要的。要注意区别易混音注意区别易混音素，提 高
16、 辨 音 能 力，搞 清 楚 单 词 的 正 确 读 音素，提 高 辨 音 能 力，搞 清 楚 单 词 的 正 确 读 音，如，如thirty/thirteen,fourteen/forty,由于读音相同或相似，在书面阅由于读音相同或相似，在书面阅读中不构成任何困难，但在听的时候就非常容易出错。还有，读中不构成任何困难，但在听的时候就非常容易出错。还有，在对话中还可以通过声音的轻重和语调的变化帮助传达信息。在对话中还可以通过声音的轻重和语调的变化帮助传达信息。在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定，但是语言学习一定要体现出
17、其真实性、交际性和实何规定，但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。用性。4.内容特点内容特点 听力语言材料听力语言材料来源于生活、体现生活来源于生活、体现生活，和我们日常生活有，和我们日常生活有密切联系。内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时密切联系。内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。常见的日常生活的话题有：事和科普常识等方面。常见的日常生活的话题有：问候、邀请、问候、邀请、看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、自然灾害、新闻报道等内容。间、自然灾害、新闻报道等内容。听力语
18、言材料的长度适宜，听力语言材料的长度适宜，既有足够的信息量供试题设计问题，又不会给考生增加记忆负既有足够的信息量供试题设计问题，又不会给考生增加记忆负担，最长的一段语言材料只有担，最长的一段语言材料只有150个词左右，即使最短的对话个词左右，即使最短的对话也创设了一个较明确的语境。也创设了一个较明确的语境。5.命题特点命题特点 1.)宏观命题思想宏观命题思想 (1)整体性：强调对特定情况的独白和对话的整体性：强调对特定情况的独白和对话的整体输入整体输入和理和理解。解。(2)有效性：强调对特定情景所负载的信息的有效性：强调对特定情景所负载的信息的有效输入有效输入和理和理解。解。(3)真实性：强调
19、实际应用中的英语口语的真实性：强调实际应用中的英语口语的真实性和流畅性真实性和流畅性。(4)目的性：强调通过听说活动目的性：强调通过听说活动有目的地解决问题。有目的地解决问题。(5)策略性：强调有效地策略性：强调有效地使用听说活动的交际策略使用听说活动的交际策略。2.)微观命题趋向微观命题趋向 现在，让我们以现在，让我们以“2011年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试英语听力全国卷英语听力全国卷”为例，对高考命题特点做出微观分析。为例，对高考命题特点做出微观分析。从题量与分值看，共从题量与分值看，共20小题，每小题小题，每小题1.5分，总共分，总共30分，占英分，占英语
20、总分的语总分的20。从录音制作看：一般为一男一女分角色朗读（有时录音中从录音制作看：一般为一男一女分角色朗读（有时录音中还加上点讲话时外界环境的音响效果），以帮助应试人正确还加上点讲话时外界环境的音响效果），以帮助应试人正确理解听力材料。理解听力材料。从材料编排顺序看：大致遵循从材料编排顺序看：大致遵循“先易后难先易后难”的原则，的原则，如小如小对话在前，长篇独白在后。对话在前，长篇独白在后。从设问顺序的编排看：一般遵循两个原则：从设问顺序的编排看：一般遵循两个原则：一是按材料中一是按材料中出现的先后顺序排列；二是出现的先后顺序排列；二是“细节内容细节内容”题在前，题在前，“主旨大主旨大意意”
21、、“推理判断推理判断”题在后。题在后。从问题的长短（即问题与选项的总用词量）来看：从问题的长短（即问题与选项的总用词量）来看：多数在多数在11至至21词之间（少数题用词量达词之间（少数题用词量达30，如，如why类的问题）。在所类的问题）。在所给的每问给的每问5秒的预读时间里，大多数题还是能看完的。秒的预读时间里，大多数题还是能看完的。总之，听力部分要求考生能够听懂日常生活中发音清楚、总之，听力部分要求考生能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短独白和对话。语速较慢的简短独白和对话。1.1.最新趋势最新趋势 2.2.命题原则命题原则 3.3.命题预测命题预测 4.4.考查热点考查热点 二、命
22、题趋二、命题趋 势预测势预测 1.1.最新趋势最新趋势 考纲考纲和和新课程标准新课程标准是高考听力命题的依据，选材是高考听力命题的依据，选材贴近生活实际，更加体现时代气息。高考听力的选材，定会贴近生活实际，更加体现时代气息。高考听力的选材，定会100100来源于生活，体现生活情景。其考查的功能话题项目不来源于生活，体现生活情景。其考查的功能话题项目不会超出会超出新课程标准新课程标准所规定的所规定的6868个功能意念项目和个功能意念项目和2424个话个话题，除加强听力的综合训练外，还要针对功能、话题分类听题，除加强听力的综合训练外，还要针对功能、话题分类听力，进行多听多练，重点出击，各个击破，力
23、，进行多听多练，重点出击，各个击破，分析各类话题在分析各类话题在听力中的内在规律，找出快速提高听力水平的办法，长期坚听力中的内在规律，找出快速提高听力水平的办法，长期坚持不懈地进行听力训练，定会在高考中获得理想的成绩。持不懈地进行听力训练，定会在高考中获得理想的成绩。2.命题原则命题原则 高考听力部分的命题原则主要为：高考听力部分的命题原则主要为：(1)(1)考题分布均匀考题分布均匀。涉及所听材料的主要内容不会只是集。涉及所听材料的主要内容不会只是集中在某一局部，设题考虑到了材料中所涉及内容的先后顺序。中在某一局部，设题考虑到了材料中所涉及内容的先后顺序。(2)(2)首句无题首句无题。一般提问
24、不涉及开头句内容。一般提问不涉及开头句内容。(3)(3)问答形式问答形式。与。与“阅读理解阅读理解”的两种形式不同，听力只的两种形式不同，听力只有一种形式：有一种形式：问题与选项答案问题与选项答案，没有完成句子的形式。，没有完成句子的形式。(4)(4)设题简明设题简明。为最大程度地考查。为最大程度地考查“听力听力”，减少其他干，减少其他干扰，听力部分的扰，听力部分的问题与选项答案问题与选项答案都尽可能都尽可能简明扼要简明扼要。(5)不涉及与听力无关的内容不涉及与听力无关的内容。例如专业性要求太高的内容。例如专业性要求太高的内容等。等。(6)答案惟一答案惟一。(7)干扰有效干扰有效。每一个错误选
25、项一定会对某一部分考生构成。每一个错误选项一定会对某一部分考生构成干扰，否则为无效，也就将干扰，否则为无效，也就将3选选1的题目变成了的题目变成了2选选1，影响到，影响到测试目标的实现。测试目标的实现。(8)选项平行，不相包容选项平行，不相包容。选项设计时考虑到其相互关系。选项设计时考虑到其相互关系。例如：例如：A.Beijing.B.Wuhan,从地理概念看，二者平行。若为从地理概念看，二者平行。若为A.Beijing.B.China.则当答案为则当答案为A 时时,B同样成立。同样成立。或者出现或者出现了不只一个答案，或者缩小了答题时考虑的范围。了不只一个答案，或者缩小了答题时考虑的范围。3
26、.命题预测命题预测 (1)(1)总体难度水平会相对稳定，并有可能提高。总体难度水平会相对稳定，并有可能提高。(2)(2)材料的材料的总词数仍控制在总词数仍控制在10001000个左右个左右。(3)(3)推理判断题推理判断题所占所占比例比例有可能有可能增大增大。(4)(4)语速会略微加语速会略微加快快。(5)(5)加大加大“主观性考查主观性考查”的力度，趋向于采用的力度，趋向于采用“听取信息、听取信息、听力填空听力填空”等形式考查听力。等形式考查听力。(6)(6)选材话题项目，除了近五年高考听力的话题项目仍有选材话题项目，除了近五年高考听力的话题项目仍有反复现象外，将在反复现象外，将在新课程标准
27、新课程标准所规定的所规定的6868个功能意念项个功能意念项目和目和2424个话题的范围内新增个话题的范围内新增3 3至至5 5个话题项目。个话题项目。4.考查热点考查热点 (1)(1)语境判断语境判断：会话者身份、所处地点、情绪、天气状况：会话者身份、所处地点、情绪、天气状况等。等。(2)(2)数字推算数字推算：电话号码、出生日期、金钱数字、路程距：电话号码、出生日期、金钱数字、路程距离、时间长短等。离、时间长短等。(3)(3)行为预测行为预测：会话者谈话的主题，以及将来去干什么。：会话者谈话的主题，以及将来去干什么。(4)(4)细节推断细节推断：事情发生的时间、地点、原因、经过、结：事情发生
28、的时间、地点、原因、经过、结果等。果等。(5)(5)对话涉及的话题对话涉及的话题：计划打算、工作学习、购物、旅游、：计划打算、工作学习、购物、旅游、看病、生日、体育、求助等。看病、生日、体育、求助等。(6)(6)独白涉及的文体和题材：独白涉及的文体和题材：文体文体：说明文、记叙文、新闻报道、故事等；：说明文、记叙文、新闻报道、故事等；题材题材：社会文化（污染、能源、就业、交通、卫生、妇：社会文化（污染、能源、就业、交通、卫生、妇女、教育、假日、宗教、艺术等）；女、教育、假日、宗教、艺术等）；科普知识（计算机、太空探测、航天、天气预测、农业科普知识（计算机、太空探测、航天、天气预测、农业工业、天
29、文地理）；工业、天文地理）；历史知识（重要人物、重大事件）。历史知识（重要人物、重大事件）。(7)(7)高考听力试题的话题来自高考听力试题的话题来自真实的生活真实的生活，考查交际能力，考查交际能力，而不是语言知识。而不是语言知识。(8)(8)考查对考查对话题的背景、目的、人际关系、心理活动话题的背景、目的、人际关系、心理活动等的等的理解。理解。第三章第三章 兵法篇兵法篇答题技巧答题技巧1听力试题话题听力试题话题和材料的选用和材料的选用 2.2.听力试题中听力试题中常见词句的使用常见词句的使用3 3 高考听力试题高考听力试题的考点的考点 命题特点命题特点 高考听力材料的选用非常重视语言真实性高考
30、听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则和交际性的原则,语言材料一般来源于实际语言材料一般来源于实际生活对话的内容大都取材于日常生活生活对话的内容大都取材于日常生活,即衣、即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题境等话题,可分为校园、公共场所、家庭等可分为校园、公共场所、家庭等方面方面,如如:shopping,finding the way,doing ones homework,seeing a doctor,making a phone call,weather report,asking for different kinds of i
31、nformation等。等。1)大量使用日常词汇大量使用日常词汇,如have,do,have,do,take,give,maketake,give,make等,这些词汇可以和其它词构成众多的短语,用在不同的语境之中,如Take care!Take care!Have fun!Have fun!等。(2)大量使用习语大量使用习语等固定用语来表达某种感情,或引起对方注意,或改变话题。如Wonderful!(Wonderful!(兴奋)Why not Why not do.?(do.?(建议)By the way.(By the way.(改变话题)等。(3)短句、自然句多短句、自然句多,句子结构比
32、较松散、句子结构比较松散、随便。随便。如:Its interestingIts interesting.Do you Do you like it?Its a hard job.like it?Its a hard job.(4)在快速交谈中,语篇中缩略语使用较语篇中缩略语使用较多。多。如theres,hes,Illtheres,hes,Ill,UK,UK,ad,popad,pop等。典型题型分析典型题型分析(part1)1.场景方向题场景方向题2.人物关系及身份题人物关系及身份题3.推理判断题推理判断题4.观点态度题观点态度题(1)考查事件发生的地点的判断能力Where does this
33、conversation take place?A In a bank B In a post office C In a photo shop (location clue)send EMSmenu,bill,order,tip,hamburger,sandwich,soup,dish,beer,softdrinktake medicine,pill,temperature,headache,blood pressure fever,luggage,single room,double room.,room number,reserve,book accommodation餐馆（餐馆（res
34、taurant）宾馆（宾馆（hotel）mail,deliver,stamp envelope,telegram邮局邮局(post office）医院（医院（hospital）诊所诊所(clinique)机场（机场（airport）flight,take off,land,luggageround trip,single trip,tickets,train商店（商店（shop）on sale,size,color,price,change学校（学校（school）professor,exam,course,dining hall,playground车站（车站（railway station
35、）(2)2)对时间、数字计算能力的考查对时间、数字计算能力的考查 How long dose the woman spend driving during rush hours?A Fifteen minutes.B Twenty minutes.C Twenty-five minutes (calculation clue)a quarter of an hourfive minutes more日期、时间、年代、价格、日期、时间、年代、价格、年龄、距离、房号、电话号码、年龄、距离、房号、电话号码、票价票价time double,half,dozen以及以及 less,more,late,b
36、efore等；等；同时要辨清数词的易混尾音同时要辨清数词的易混尾音-teen,-ty等。等。(3)对说话者态度、看法的判断对说话者态度、看法的判断 What does the man mean?A He wrote the new play.B He got the biggest part.C Hes glad to act any part.(attitude clue)better than nothing 此类试题很难由听此类试题很难由听力材料直接获取，力材料直接获取，需在理解、领悟和需在理解、领悟和推理、判断的基础推理、判断的基础上进行选择。格外上进行选择。格外注意。需要揣摩说注意。
37、需要揣摩说话者的语气，领会话者的语气，领会说话者的意图并结说话者的意图并结合对话的内容做出合对话的内容做出判断。判断。(4)考查对内容细节的获取能力考查对内容细节的获取能力What has the man bought for his wife?A Tennis shoes.B Music records.C Nothing yet.(detail clue)I havent decided.这种类型的试题考查文中提到的主这种类型的试题考查文中提到的主要细节。该题型常见的设问方式有：要细节。该题型常见的设问方式有：What is the man/woman doing?What are the
38、 speakers talking about?What will the woman tell the man?(5)对人物身份、职业对人物身份、职业及相互关系的判断及相互关系的判断 What is the man?A a seller.B a writer.C a publisher.(identity clue)a copyorder 这种试题要求考生结合常这种试题要求考生结合常识判断人物身份或人物之识判断人物身份或人物之间的关系。间的关系。eg:headache,stomach,medicine,Whats wrong with you?doctor and patient(6)(6)
39、考查对听力内容进行整体理解并考查对听力内容进行整体理解并获取主旨大意的能力获取主旨大意的能力 What does the man think of the womans worry?A Its reasonable.B Its unnecessary C Its unthinkable.(sioallun clue)too busy studying to have time to get into trouble.对这种类对这种类型的题目，型的题目，必须具有必须具有较强的语较强的语篇理解、篇理解、概括能力。概括能力。要求首先要求首先听懂整段听懂整段对话的大对话的大体含义，体含义，并结合对并结
40、合对话内容及话内容及所给选项所给选项做出判断。做出判断。cluebasedapproach 命题特点命题特点 答题技巧答题技巧dialoguemonologue独白 2)2)注意从第二人的答话中获取重要信息。注意从第二人的答话中获取重要信息。小对话的特点是一至两个来回极短的小对话的特点是一至两个来回极短的对话对话,设题时往往是根据答话人所说的设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。内容而提问的。1)听放录音前和听放录音之间听放录音前和听放录音之间,快速阅读选项和问题快速阅读选项和问题,以选项和以选项和问题透露的内容为线索问题透露的内容为线索,推断对推断对话所涉及的话题。话所涉及的话题。(4)
41、(4)注意对话中的注意对话中的“弦外之音弦外之音”,这种题一定要多这种题一定要多加思考加思考,仔细地仔细地揣摩说话人的真揣摩说话人的真正意图。正意图。(3)我们要听清对话的细节、内容和提问我们要听清对话的细节、内容和提问。(做适当笔记做适当笔记)注意捕捉对话中的关键注意捕捉对话中的关键线索进行分析。线索进行分析。3)密切注意短文中密切注意短文中事件发生的时间事件发生的时间(when)、地点地点(where)、人、人物物(who)和情节和情节(plot)这些要素这些要素 4)要从整体上了解要从整体上了解短文的中心内容短文的中心内容,把关键词语及内容把关键词语及内容记录下来记录下来5)注意试题的注意试题的排列次序。排列次序。一般与录音一般与录音材料顺序相材料顺序相同同.6)如果有听不懂如果有听不懂的词语的词语,可以从可以从上下文推测其含上下文推测其含义义1)在听录音之前在听录音之前,应将所有题目应将所有题目和选项浏览一遍和选项浏览一遍 2)在听短文时在听短文时,要注意捕捉要注意捕捉每段开头的一每段开头的一句话句话
