1、北师大版四年级是数学下北师大版四年级是数学下册册本节课我们来学习从不同的位置本节课我们来学习从不同的位置观察物体，同学们要掌握从不同观察物体，同学们要掌握从不同的位置观察物体所得到的结果是的位置观察物体所得到的结果是不同的，能够判断一个照片拍摄不同的，能够判断一个照片拍摄的位置。并理解近大远小，近少的位置。并理解近大远小，近少远多的含义。远多的含义。看物体时，离得越远看到的物体越看物体时，离得越远看到的物体越（），越（），越（），比），比较模糊。离得越近看到的物体越较模糊。离得越近看到的物体越（），越（），越（），比），比较清晰。较清晰。多多小小少少大大1.山坡后面有一座高塔，小军想看看高山坡
2、后面有一座高塔，小军想看看高塔究竟是什么样子。塔究竟是什么样子。小军在山脚下看；爬到半山腰看；小军在山脚下看；爬到半山腰看；终于到达山顶看。终于到达山顶看。请你标出小军看高塔的顺序。请你标出小军看高塔的顺序。2.李强向革命烈士纪念碑走去，他边走李强向革命烈士纪念碑走去，他边走边拍摄了四张照片，请你标出先后顺序。边拍摄了四张照片，请你标出先后顺序。3.两辆汽车从摄影师面前走过，摄影师两辆汽车从摄影师面前走过，摄影师拍摄了以下三幅照片，请标出顺序。拍摄了以下三幅照片，请标出顺序。4.小兔沿小路向它的森林小屋走去。小兔沿小路向它的森林小屋走去。下面两幅图，哪幅是在下面两幅图，哪幅是在A点处看到的，点
3、处看到的，哪幅是在哪幅是在B点处看到的。点处看到的。A AB B东东南南下面四幅图片按看到时间下面四幅图片按看到时间的先后顺序是的先后顺序是 ，。b bc cd da a1.下面这些图分别是从哪下面这些图分别是从哪个方向上看到的？个方向上看到的？正面正面左面左面上面上面2.将拍摄位置的编号填在将拍摄位置的编号填在相应的图形下。相应的图形下。3.这是空中看到明明这是空中看到明明家的照片，把不同位置家的照片，把不同位置看到的序号填到括号里。看到的序号填到括号里。4.连一连。连一连。从右面看从右面看从正面看从正面看从上面看从上面看5.四人在动物园四人在动物园为熊猫拍照。为熊猫拍照。下面分别是谁拍摄的
4、？下面分别是谁拍摄的？小强小强姐姐姐姐爸爸爸爸妈妈妈妈2.两个正方体可以拼成一个（两个正方体可以拼成一个（）体，）体，它有（它有（）个面是正方形，有（）个面是正方形，有（）个面是长方形。个面是长方形。1.一个长方体每次最多能看到（一个长方体每次最多能看到（）个）个面。面。填一填。填一填。3 3长方长方两两四四3.至少需要（至少需要（）个小正方体可以拼成）个小正方体可以拼成一个大正方体。一个大正方体。8 84.观察观察 从它的上面看到的是（从它的上面看到的是（）形。形。圆圆观察下面三幅图分别是从观察下面三幅图分别是从什么方向看到的？什么方向看到的？上面上面左面左面正面正面四个同学从前后左右观察到
5、的房子分别是：四个同学从前后左右观察到的房子分别是：1.这座房子有这座房子有3扇窗户和扇窗户和1个门。（个门。（）判断：判断：2.这座房子的窗户都在它的正面和背面这座房子的窗户都在它的正面和背面（）3.房子的背面有一扇窗户。（房子的背面有一扇窗户。（）4.门在房子的正面。（门在房子的正面。（）本节课你都学习了哪些本节课你都学习了哪些内容？你都学会了吗？内容？你都学会了吗？谢谢！谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由
6、教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想
7、品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教
8、材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元
9、先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中
10、，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴
11、趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求
12、写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么
13、要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
