1、高三化学复习备考高三化学复习备考交流会交流会 主要内容主要内容 关于教研组组织建设关于教研组组织建设 关于化学教关于化学教-学学-考考 关于高三复习备考关于高三复习备考Company name关于教研组组织形式关于教研组组织形式教学工作教学工作行政工作行政工作科研工作科研工作考考-评工作评工作实验开发实验开发关于听课形式关于听课形式永远开放式课堂永远开放式课堂专家型专家型教师教师熟手熟手教师教师青年教师关于备课形式关于备课形式Company name主备人主备人备课小组备课小组统一组内进度统一组内进度协调层次难度协调层次难度提升组内高度提升组内高度讨论考试限度讨论考试限度关于化学日常教学关于化
2、学日常教学学术型学术型特点：特点：为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？教学类型教学类型学霸型学霸型特点：特点：给我记住，给我记住，给我记住，给我记住，给我记住！给我记住！学术型与学霸型学术型与学霸型举例一：萃取举例一：萃取举例二：阿伏伽德罗定律及推论举例二：阿伏伽德罗定律及推论学术型：为什么萃取，完成什么任务？怎样完学术型：为什么萃取，完成什么任务？怎样完成成学霸型：萃取定义，萃取剂的选择，分液漏斗使学霸型：萃取定义，萃取剂的选择，分液漏斗使用用学霸型：学霸型：PV=nRT T,P一定时一定时 n1/n2=P1/P2 T,P一定时一定时 n1/n2=V1/V2学术型：学术型：n1/
3、n2=P1/P2 放鞭炮，放鞭炮，n1/n2=V1/V2 吹气球吹气球化学学科核心素养宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任认识物质认识物质了解变化了解变化建立模型建立模型探究规律探究规律改造世界改造世界学霸型与学术型优缺点学霸型与学术型优缺点优点优点缺点缺点学霸型学霸型学生基础知识扎实题库容量大阶段性成绩好学科热爱程度差思辨力稍弱学术型学术型学生求知欲强学科思辨力清晰有创造性基础知识不牢学生容易浮躁阶段性成绩难领先知识与能力的进阶不一致性知识与能力的进阶不一致性知识知识进阶进阶能力能力进阶进阶入学状态入学状态高考要求高考要求高一阶段高一阶段
4、高二阶段高二阶段高三阶段高三阶段物质的量离子反应元素化合物关于高考备考关于高考备考考试说明考试大纲课程标准（教材）课程标准课程标准教材教材考试说明考试说明试题试题考试大纲考试大纲和和考试说明考试说明之间的关系之间的关系 关于高三备考关于高三备考化学与生活化学与生活STSE阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数化学实验基本操作化学实验基本操作有机化学基础有机化学基础水溶液中的离子平衡水溶液中的离子平衡元素化学元素化学/元素周期律元素周期律电化学电化学/离子反应离子反应选择选择题型题型1234567大题题型大题题型四大分支四大分支 无机化学 分析化学 有机（结构）物理化学元素化学实验题选做题原理题元素部分主
5、要题型元素部分主要题型元素化学元素化学基本题型无机化工流程模拟 无机制备 核心元素基本性质1716151413全国I卷工艺流程锂离子电池无机制备消毒、漂白工艺流程硼酸核心元素磷元素工艺流程锂离子电池全国II卷工业流程水泥核心元素氮元素类工艺流程干电池电池核心元素铅元素工艺流程氧化锌全国III卷工艺流程重铬酸钾工艺流程硫酸催化剂元素周期律元素综合元素周期律元素综合工艺流程题备考模板工艺流程题备考模板一进中间除杂一出矿石矿石粉碎粉碎 目的？目的？酸浸酸浸过滤过滤溶液溶液 提高浸出率？提高浸出率？加酸的量？加酸的量？除谁？除谁？pH除杂除杂Al3+，Fe3+氧化还原除杂氧化还原除杂Mn2+沉淀剂定向
6、除杂沉淀剂定向除杂蒸发浓缩蒸发浓缩冷却结晶冷却结晶 过滤过滤洗涤洗涤干燥干燥 仪器？操作？仪器？操作？用乙醇、冷用乙醇、冷水洗涤目的？水洗涤目的？检验洗净方检验洗净方法？法？加快加快方法？方法？元素备考建议元素备考建议建立反应视角建立反应视角NH3有哪些性质？有哪些性质？（H+）（OH-）OxRedCr2O72-CrO42-CrO2-Cr3+实验大题（全国实验大题（全国）实验题物质制备有机合成12、13年无机制备14、15年性质探究16年定量分析15年17年（2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试
7、剂、反应）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。原理、仪器和收集方法）。（5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。的配制方法。（6）根据化学实验的目的和要求，能做到：）根据化学实验的目的和要求，能做到：设计实验方案；设计实验方案；正确选用实验装置；正确选用实验装置；掌握控制实验条件的方法；掌握控制实验条件的方法；预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；结论；评价或改进实验方案。评价或改进实验方案。解读路线解读路线92016四川）四川）Cu
8、Cl广泛应用于化工和印染等行业某研究性学广泛应用于化工和印染等行业某研究性学习小组拟热分解习小组拟热分解CuCl22H2O制备制备CuCl，并进行相关探究，并进行相关探究【资料查阅资料查阅】【实验探究】该小组用如图所示装置进行实验（夹持仪器略）【实验探究】该小组用如图所示装置进行实验（夹持仪器略）请回答下列问题：请回答下列问题：（1）仪器）仪器X的名称是的名称是（2）实验操作的先后顺序是）实验操作的先后顺序是ae（填操作的编号）（填操作的编号）a检查装置的气密性后加入药品检查装置的气密性后加入药品 b熄灭酒精灯，冷却熄灭酒精灯，冷却c在在“气体入口气体入口”处通入干燥处通入干燥HCl d点燃酒
9、精灯，加热点燃酒精灯，加热e停止通入停止通入HCl，然后通入，然后通入N2（3）在实验过程中，观察到）在实验过程中，观察到B中物质由白色变为蓝色，中物质由白色变为蓝色，C中试纸的中试纸的颜色变化是颜色变化是基本仪器基本仪器设计实验设计实验步骤步骤预测或描述预测或描述实验现象实验现象（4）装置）装置D中发生的氧化还原反应的离子方程式中发生的氧化还原反应的离子方程式是是 【探究反思探究反思】（5）反应结束后，取出）反应结束后，取出CuCl产品进行实验，发现其中含有少产品进行实验，发现其中含有少量的量的CuCl2或或CuO杂质，根据资料信息分析：杂质，根据资料信息分析：若杂质是若杂质是CuCl2，则
10、产生的原因，则产生的原因是是 若杂质是若杂质是CuO，则产生的原因，则产生的原因是是 分析现象，得出分析现象，得出合理结论合理结论；无机制备设问形式总结无机制备设问形式总结仪器仪器选择仪器名称操作基本操作操作评价步骤设计、解读步骤现象预测描述反思反思评价改进化学原理化学原理1716151413全国I卷气体平衡H2S溶液平衡Cr背景溶液平衡I2背景气体平衡乙烯水合气体平衡C1化学全国II卷气体平衡丁烷脱氢气体平衡丙烯腈气体平衡C1化学气体平衡氮平衡气体平衡模型全国III卷溶液平衡As背景溶液平衡烟气脱硫 约约8-9个空，通常有计算速率、或个空，通常有计算速率、或K、或转化率、或浓度；还可能、或转
11、化率、或浓度；还可能有解释原因、排温度或压强顺序等。有解释原因、排温度或压强顺序等。化学原理化学原理+3442化学热力学化学热力学有机化学有机化学小分子小分子(药物、香料、中药物、香料、中间体、方法学间体、方法学)所有试卷所有试卷全国三卷、天津卷、全国三卷、天津卷、四川卷、浙江卷、四川卷、浙江卷、江苏卷、海南卷江苏卷、海南卷北京、山东、浙江北京、山东、浙江福建、安徽、天津、福建、安徽、天津、重庆、江苏重庆、江苏聚合物聚合物（高分子材料）（高分子材料）无无全国一卷、全国一卷、二卷二卷、北京、北京卷卷全国一卷、全国一卷、二二卷卷海南卷海南卷原料原料中间产物1中间产中间产物物2中间产中间产物物3目标
12、产物目标产物有机合成主要任务有机合成主要任务C2 化合物，化合物，苯及同系物物苯及同系物物官能团转化，官能团转化，C-C的形成的形成小分子小分子（药物、中间体、香料）（药物、中间体、香料）高分子高分子（功能性材料）（功能性材料）有机合成题特点有机合成题特点设问形式设问形式（1）路线过程反应类型）路线过程反应类型（2）多官能团物质官能团名称）多官能团物质官能团名称（3）未知物质结构简式）未知物质结构简式（4）现代物理表征方法）现代物理表征方法（5）反应方程式）反应方程式（6）限制条件的同分异构体）限制条件的同分异构体（7）小合成路线设计）小合成路线设计一般：一般：6问问-10空空-7方面方面常见简单药物分子举例常见简单药物分子举例有机化学部分备考建议有机化学部分备考建议1、熟练掌握基础内容：官能团名称、反应类型、结构简式，确保不丢分。2、增设部分课程讲重要的C-C键反应如：Aldol反应，Wittig反应，Grignard反应，Diles-Alder反应，Fridel-Crafts反应等。3、练习合成路线设计(阅读理解+基础考察)4、同分异构体量力而行（烷烃、烯烃、芳香烃、醛、酮、酸、酯）
