1、第六课时：欣赏鼓和玩具 教学目标： 1.能按节奏读童谣玩具进行曲，并进行两个声部的初步训练。 2.聆听乐曲鼓和玩具，能根据音乐情绪产生一定的联想。 3.能用打击乐器随音乐参与表现。 教学重点：按节奏朗读儿歌。 教学重点：启发和引导学生进行两个声部的训练 课前准备：录音机、磁带、图片、教材等 教学过程： 一、情境导入。谈话导入： 1.师：同学们最喜欢玩的玩具是什么？ 2.生自由汇报。 3.师：今天我们学习的内容就跟玩具有关。一起来看一看吧。 二、学习童谣 1.出示玩具进行曲童谣第一声部。 提出要求：请同学们按照节奏轻声朗读童谣。 2.生自由练读，师巡视、适时指导。 3.指生汇报。 4.师生一起读
2、童谣。 5.出示玩具进行曲童谣第二声部。 6.师指导学生练读。 7.将学生分组，将两个声部合起来读一读。请老师用打击乐器伴奏。 三、欣赏乐曲 1.初听，思考乐曲是什么情绪。 2.生聆听思考。（欢快、活泼） 3.师播放引子部分。提问：引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，佝想了什么情 景。 4.生聆听汇报。 5.师小结：这段音乐是由小鼓领奏的，力度渐强，仿佛一支队伍由远及近向我们 走来。 四、分段欣赏 1.师：这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，思考：每一段乐曲佝会有什 么联想，能用动作表现佝感受到的形象吗？ 2.生聆听汇报。 3.师小结：第一乐段。清脆的钢片琴奏出了神气的音调，好像骄傲的大公鸡挺着 胸膛大踏步地跟着走来。 第二乐段使用了切分节奏，增加了音乐的跳跃感，显得更加活泼，好像玩具鸭子 瘸着腿走来。 第三乐段，虽然仍是切分节奏，但主要在高音区进行的旋律以及四度大跳音程的 运用，使音乐显得更加轻快、明亮，好像玩具娃娃一边吹奏着笛子一边跳着舞向 我们走来。 4.完整欣赏乐曲，并用动作表示乐曲的三个乐段。 第一乐段：随音乐神气地走步。 第二乐段：随音乐轻轻晃动身体。 第三乐段：随音乐律动。
