1、第11课 古代日本,北海道,本,州,四国,九州,古代日本形势图,奈良,1世纪前后，开始出现奴隶制国家。 3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。 5世纪，大和国统一日本。,一 、 6世纪前的日本,1世纪,5世纪,前3世纪,前21世纪,夏朝建立,大和统一日本,秦朝统一中国,日本出现早期国家,落后于中国,大化改新前的日本：,大和政权是如何进行管理的？,大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。,二 大化改新,1.原因：2.时间：3.推行者： 4.内容：5.作用：,国内出现统治危机
2、,公元646年,大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。使日本从奴隶社会过渡到封建社会。,圣德太子,1、政治上：改革行政制度，实行中央集权；2、经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；（仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；）3、原来被贵族控制的农民转为公民；4、参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令法典，作为治国的基础。,大化改新的内容,比较1：,唐朝“三省六部制”,与隋唐的“三省六部制”比较，你获得什么信息？,646年（大化二年），日本统治者进行 “大化改新”的主要内容,改革
3、内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿,将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？,大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。,一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。,大化改新的意义,大化改新的启示,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？,想一想,唐长安城平面图,平安京平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。,开元通宝,和同开珎,寳,（始铸于621年）,（始铸708年）,三 、 武士和武士集团,（1）武士集团形成
4、的原因是什么？,大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。 地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士”。 小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。,（2）幕府统治的形成的标志是什么？,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。,（3）幕府与天皇之间关系怎样？,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。,（4）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？,武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。,武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精
5、神做主人的忠实奴仆。,课堂小结,古代日本,统一：5世纪初 ， 大和统一日本,大化改新,背景,时间,内容：政治上、经济上,意义,武士和武士集团,武士集团的形成,幕府统治的建立,武士道,课堂训练,1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ）A.天皇B.国王C.大王D.将军2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）A.阿拉伯帝国 B.唐朝C.法兰克王国 D.拜占庭帝国,C,B,3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
6、A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地,B,4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ）A大和统一 B幕府统治建立C大化改新 D明治维新5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）A.天皇任命幕府首领，掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.国家政权掌握在武士阶层手中,C,A,【部编版九年级上册历史全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ）A贵族世袭制度 B城市自治机构C中央集权国家 D政教合一国家,C,
