1、执教者：陶乐第一小学吴荣执教者：陶乐第一小学吴荣语语 文文 造诣 私塾 字帖 一沓 琢磨 捋着 不枉 铭记 目瞪口呆 夺眶而出tiyshdzu molwngmngdngkung 这篇课文主要讲米芾小这篇课文主要讲米芾小时候向一位秀才求教学写字，时候向一位秀才求教学写字，那位秀才用心良苦让米芾掌那位秀才用心良苦让米芾掌握了写字的窍门的故事。握了写字的窍门的故事。1 1、朗读课文，想一想、朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？整体感知，读中悟学整体感知，读中悟学 2 2、你们觉得米芾小的、你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呢？时候是个怎样的孩子呢？1 1、米芾先后跟两位老
2、师学、米芾先后跟两位老师学写字，各是怎么表现的？结果写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用有何不同？请用“”从文从文中画出有关的语句，读一读，中画出有关的语句，读一读，加以比较。加以比较。2 2、领悟写字的窍门：、领悟写字的窍门：细读探究，品味感悟细读探究，品味感悟 1 1、秀才要求米芾用五两纹银的、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？中获得报酬吗？2 2、学生自由讨论，结合文中有关、学生自由讨论，结合文中有关语句，体会秀才的良苦用心。语句，体会秀才的良苦用心。体会用心，
3、明理启智体会用心，明理启智合作探究，交流收获合作探究，交流收获 1 1、学了这篇课文，我们知道米芾小时、学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有了才能有这么大的成就。那你们还这么大的成就。那你们还有哪些收获呢？有哪些收获呢？2 2、重读秀才说的练字窍门、重读秀才说的练字窍门的一段话，交流对秀才说的话的看的一段话，交流对秀才说的话的看法和理解。法和理解。学写字不仅要动笔，学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。领神会，才能写好。不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该把握机会，用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。1 1、联系生活实际谈谈自己学完课、联系生活实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。后的体会，可以写一写读后感。2 2、运用秀才说的窍门练习写一写每、运用秀才说的窍门练习写一写每课的生字。课的生字。拓展延伸（布置作业）拓展延伸（布置作业）
