1、 欣赏课跳圆舞曲的小猫教案欣赏课跳圆舞曲的小猫教案 教学内容：教学内容：欣赏跳圆舞曲的小猫 教学时间：课型：教学时间：课型：欣赏课 课时安排：课时安排：一课时 教学方法：教学方法：对比、游戏、聆听、模仿、律动。 教学用具教学用具：电子琴、多媒体课件、木鱼、彩色粉笔、头饰、速度卡片、 课题卡片等。 教学目标：教学目标：1、情感态度价值观：在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程 中，逐步熟悉主题，记住主题。正确把握乐曲的基本情绪，使想象和 观察能力得到提高。也从中唤起学生们对小动物的喜爱。 2、知识与技能：了解四三拍子，能用响板准确的随着音 乐敲击出四三拍子的强拍位置。 3、过程与方法：通过对比聆听各乐段
2、，学生能辨别乐曲 的速度、情绪的不同。并能通过身体律动表现出来。 教材分析：教学对象分析：教材分析：教学对象分析：因为低年级小学生有活泼好动、好奇心强 等特点，如果采取简单呆板的教学模式，学生难以接受，因此，在教 学过程中应当采取富有浓厚的趣味性的教育内容和教育方法， 充分调 动学生学习积极性，激发学生的学习欲望。小动物的叫声特别能引起 孩子们的共鸣，也与孩子的生活息息相关，所以要以“去参加小猫的 舞会”来激发学生的学习兴趣，围绕这样一根主线开展教学。 教学内容分析：教学内容分析： 跳圆舞曲的小猫是一首专门为孩子们写 的管弦乐曲。由美国作曲家 R .安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了 一个天真活
3、泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。 乐曲具 有拟人化与写实的特点，为三部曲式 A 、B、A1，4 小节的引子， 好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。A 段主题 旋律优美抒情，用弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模 拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣。B 段旋律欢快活泼，音乐 一气呵成，表现了十分热烈的场面。尤为有趣的是乐曲的结尾处，突 然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫吓了一跳，音乐用一连串 的上行音突然结束全曲， 形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞 场，巧妙地结束了全曲。 教学重点：教学重点：能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，乐于参与活 动中
4、来。 教学难点：教学难点：准确地用响板随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。 教学过程：教学过程： 一、新课导入一、新课导入 师：今天这节课老师要带领大家参加一场特别的舞会，舞会的主角是 一只可爱的小动物。会是谁呢？ 二、完整聆听二、完整聆听 第一遍：师画图形谱。音乐中你听出小猫的叫声了吗？ 第二遍：同学们伸出小手随老师画一画。 设计意图：设计意图：借助图形谱随老师边听边画，在此过程中乐句、乐段、力 度以及特殊音效都形象地展现在图谱中。快速调动了学生的手、眼、 耳，使学生直观地进入音乐主题的学习。 三、聆听三、聆听 A 段段 1、初听找出模拟小猫叫声的音色。 师： 当你听到小提琴模拟小猫叫声的音乐时
5、， 请你做小猫的动作。 （集 体聆听律动） 2、再次聆听，个体检测。 3、学唱 A 段主题旋律。 师：可爱的小猫不但会跳舞，它还会唱歌呢。 （教师唱主题旋律） 师：你们觉得小猫在演唱时的心情怎样呢？ （引导学生带着开心的情绪演唱 A 段主题） 设计意图：设计意图：依据音乐表现的情绪或情境进行填词演唱。形象的歌词、 富有童趣的律动，很快打动了学生，便于学生快速地记忆主题，增加 了趣味性，降低了难度。 四、聆听四、聆听 B 段段 1、初听。 师：小猫沉醉在这优美的音乐声中，它就要旋转起来了。 （老师用木 鱼演奏并随音乐旋转） 2、复听，随老师木鱼拍手。 3、师生合作演奏。 （老师用木鱼，学生用响板
6、） 4、设计游戏小组合作表演。 圈内同学和老师配合演奏，圈外同学木鱼演奏之后搭起手转圈律动。 设计意图：设计意图： 在师生合作、 小组合作的活动中不断地熟悉 B 段主题旋律， 同时继续巩固感受三拍的韵律。 培养学生敏锐的听觉能力和参与集体 演奏的能力。 五、聆听五、聆听 A1 乐段乐段 1、聆听 A1 乐段 师： 同学们， 音乐又要响起了。 当你听到熟悉的音乐请你跟着唱一唱。 （学生聆听音乐，随熟悉的旋律演唱） 师:和前面哪段音乐相似？ 生： （略） 。 2、师:小狗的出现把小猫吓跑了，舞会也就结束了。 设计意图：设计意图：主题旋律的再次检测。并在演唱中听出主题的变化。培养 良好的聆听习惯。
7、六、感受各乐段速度的变化六、感受各乐段速度的变化 贴卡片游戏，总结三段音乐中速度的变化。 师:回想三段音乐，速度有变化吗？ 生:有。 师： 速度是如何变化的？请一位同学把这两张速度卡片 （慢速、 快速） 贴到相对应的图形谱上。 （学生贴图） 设计意图：设计意图：检测学生对速度这一音乐要素的理解认识。 七、完整聆听并表演七、完整聆听并表演 A 段主题句处加入律动；B 段师生配合演奏木鱼；再现 A1 段集体演 唱主题句并加入律动。最后教师模仿小狗声音，小狗声结束后全体同 学快速跑。 设计意图：设计意图：对所学内容当堂检测，涵盖所有教学目标。 八、总结下课八、总结下课 师：同学们，下课的铃声响起了。跳圆舞曲的小猫也要和大家说再见 了。同学们，再见！
