1、 红眼睛红眼睛 绿眼睛绿眼睛 一 教学目标 1、学唱歌曲红眼睛 绿眼睛。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱红眼睛 绿眼睛的歌曲片断。 二 教材分析 红眼睛 绿眼睛是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻， 形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。 教学重点： 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。 教学难点： 由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目 的。 教学准备： 学生课前准备有关遵守交通规则的材料 学生自制红绿牌 红袖标 三 教学过程 （一）、猜谜语，导入新课（出示课件） “一个伙伴三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如
2、果乱闯出 危险。” （二）、为歌曲起歌名 师：今天，老师给大家带来的就是一首与红绿灯相关的儿歌，请同学 们竖起小耳朵仔细听，想一想我们为它起个什么歌名呢？ （出示课题） （三）、认识红绿灯 师：通过这首儿歌，你知道了什么？ 生 1：红灯亮了，我们就要停下来，不能走了。 生 2：绿灯亮了，我们才可以继续向前进。 师：小朋友们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、 行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。 师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道 路就会变成这样。 （四）听音乐，做游戏。 1、听儿歌，举红绿牌。 师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们
3、就举 起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌“Are you ready?” 生齐：Yes 师： 咱们班的同学表现得太好了， 个个都能当优秀的交通警察， 看来， 这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个办法难为一下你们，你 们敢接受我的挑战吗？ 生：敢 2、听儿歌，开展音乐活动。 师：现在，我们就请一名同学做交警，五名同学扮演行人和车辆，看 见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 （播放以儿歌为背景的交警 指挥交通的图像） 师：通过这两轮的音乐活动，我们评出的最佳交警获奖者为 X X，最 有创意扮演者为 X X，（颁发红袖标）希望其他同学也要更加努力， 争取我们人人都是红袖标的获得者。
4、 （五）、学习歌曲（出示歌片） （1）随老师按节奏朗读歌词，空拍处化红灯，一定要停住。 （2）师教唱。 （3）请学生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。 （4）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。+ （5）随歌曲伴奏有表情地演唱。 （六）、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、同学们已经学会了这首歌曲，现在我们来做一个游戏，当同学们 看到红灯亮的时候就悄悄地唱给自己听， 当同学们看到绿灯亮起来的 时候请放声歌唱。 2、现在，请同学们小组内推选两名同学到前面来表演，当老师举绿 牌的时候同学们选择自己喜欢的动作表演并大声地歌唱。 当举红牌的 时候请同学们原地不动，并悄悄地唱给自己听。（播放参考图
5、像） （七）、拓展思维 师：通过红眼睛 绿眼睛这一课的学习你知道了什么？ 生：我 知道了红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。 生：我知道了 红色的图标，就是告诉我们不能做的；绿色图标就是告诉我们应该这 么做。 生；我知道了在马路上行走的时候要注意交通安全。 师：除了以上同学们说的这些，我们在马路上行走的时候还应该注意 些什么呢？ 生 1：在大街上行走要走人行道，没有人行道的要靠边行驶。 生： 横穿马路时要走斑马线。 生：在公路行驶的汽车要靠右行驶。 师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，这样我们才能平 平安安的长大，快快乐乐地成长！ 六、教学反思 红眼睛绿眼睛形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为 学生所接受。首先我用猜谜语的方式导入新课，来集中学生们的注意 力，以便更好地开展教学内容，用演示文件把红灯绿灯做成眼睛形状 来引起学生们的学习兴趣， 利用插入图片等直观教学法让学生们来对 比交通信号灯的作用，在整个教学过程中，音乐游戏一直贯穿其中， 使学生们在不知不觉中快乐地融入教学之中。
