1、小蚂蚁教学设计小蚂蚁教学设计 【教材分析教材分析】 歌曲小蚂蚁是人教版一年级下册第一单元歌曲，是一首 2/4 拍歌曲，歌 曲为降 e 大调，歌曲结构整齐，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节 旋律组成，两个乐段，中速演唱，歌曲生动活泼有趣，适于学生表演。 【教学目标】【教学目标】 1 学习用赞美的情绪演唱歌曲小蚂蚁 。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互 相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。 2通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步 培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3 通过跳集体舞这一活动， 培养学生的表演能力、 与同学的协作和创新能力， 培养学
2、生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 【教学【教学重点重点】学习歌曲，能有感情的演唱。 【教学【教学难点难点】分辨歌曲的四个乐句，并能用动作表现。 【教学过程教学过程】 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲小蚂蚁 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁 有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过 冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁 殖后代的。 ） 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个 科学家在野外发现了蚂蚁的家， 它的家好大啊， 像是个蚂蚁王国， 道路四通八达， 很有秩序， 蚂蚁们分工明确， 它们天天都辛苦地忙碌着。
3、你看这就是蚂蚁王国 （老 师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图） ，问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一 队蚂蚁） （出示歌片学习歌曲小蚂蚁 ） 。 （导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并 能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。 ） 2、学唱歌曲 （1）先听一遍小蚂蚁这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等 等。 ） （2）再听一遍，听听歌词里 都唱了什么？（学生回答：唱 了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。 ） （3）播放课件，出示歌片。 （老师讲解歌曲） 小蚂蚁是一首 2/4 拍 歌曲，降 e 大调，有两段歌词。一共有 16 小节。好，我们来一起学习歌曲小 蚂蚁
4、（板书： 小蚂蚁 ） ，先来朗读歌词。 （此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。 ） （4） ，仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节 奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。 （学生回答：节奏相同，旋律不同。 ）我 们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒” ，然后拍着节奏听前后八小节 旋律有什么不同并熟练演唱掌握。 （这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌 握） （5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 （6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲 13 遍。 （7）听老师范唱歌曲。 （基本学会歌曲；增强 2/4 拍强、弱的节拍感，掌握难点部分） 3、表现歌曲 （1）看谁
5、记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练 习。 （2）处理歌曲： 小蚂蚁用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、 快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择： 强、中强、弱） ，然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生 选择哪种速度和力度，教师都予以肯定， （讲出理由） 。 （3）再唱一遍把以上的内容做到 位。 （4）提示旋律、节奏、情绪等 不到位的地方。 （5）再完整地跟伴奏唱一遍。 （使学生充分地感受音乐，体 验音乐，不知不觉地掌握音乐技 能，此为重点。 ） 4、表演歌曲小蚂蚁 （1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。 （观看小蚂蚁活动视频 引发表演兴趣） 。 （2）小组讨论演练。 （3）戴上头饰分组表演。 （学生评价） （让每个孩子都参与到音乐实践中， 充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性 和自主性。 ） 5、结束。 师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受） 。希望大家都 做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。 【板书设计板书设计】 小蚂蚁小蚂蚁
