部编版九年级上册语文语文公开课ppt《第9课故乡》课件.ppt

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1、,第二课时,学习目标:,1、熟读后三段,说说文中的“我”是个什么形象。并树立自己为理想而奋斗的信心。(自主、合作) 2、画出文中描写环境的句子,并说说其作用。(自主、合作) 3、学会分析小说中的环境描写,掌握做题的方法。(拓展),自主学习、合作研讨,有感情的朗读小说的后三段,合作研讨以下问题。1、“新生活”是一种怎样的生活?2、说说“只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。”这句话的含义。3、文章结尾的议论具有什么含义?又有什么作用?4、说说文中的“我”是个什么形象?,结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人?,1、“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么?,因为“我”对故

2、乡的现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。,2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?,指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,3、“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?,新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。,4、(1)“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?(2)为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。”,(1)因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。,(2)闰土的愿望只是希

3、望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。,5、课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?,海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。,6、“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义?,作者把希望比作地上的路,意思是:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活。结尾充满了哲理。,7、“我”是一个怎样的人?,“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的

4、生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,对故乡的未来有着美好的憧憬。 “我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情,表现了“我”对劳苦人民的同情与爱,对等级观念的否定。,所以说“我”不是消沉的知识分子, “我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活,心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。,5、我希望他们不再象我,又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活

5、过的。,辛苦展转,像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。辛苦麻木,像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神麻木。辛苦恣睢,像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。,新的生活指自由、平等、幸福的生活。,回故乡急切:“冒着严寒” 见故乡悲凉:“我的心禁不住悲凉起来了”, 忆故乡沉重、忧愤:“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?” 忆闰土高兴、佩服、依依不舍:“我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。”,理解探究二 阅读课文,指出表现“我”心情变化的语句,说一说“我”对故乡有一份怎样的感情?,见杨二嫂惊吓、困窘:“我愕然了”;“我知道无话可说了,便闭了口,默默的

6、站着” 见闰土兴奋、惊异、悲哀:“我这里很兴奋,但不知道怎么说才好”;“我似乎打了一个寒噤” 离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来:“现在却突然模糊了,又使我非常的悲哀”;“我在蒙胧中,”,理解探究三 阅读课文,指出表现“我”心情变化的语句,说一说“我”对故乡有一份怎样的感情?,归纳 “我”对故乡的感情比较复杂:回忆中的故乡,充满神奇色彩的美,让“我”感到无比欢愉; 现实中的故乡,充满冷漠,人情隔膜,使“我”感到无比悲哀。 对未来的故乡,“我”充满希望,但是又觉得很渺茫。,提示:1、对比中刻画人物,表现主题;2、运用景物描写渲染气氛,烘托人物思想感情;3、运用典型的语言表现典型的形象,传神的肖像描

7、写表现人物性格特征。,讨论小说的艺术特色并分析其作用,时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,天气,冷风,天,荒村,阴晦,呜呜,苍黄,横,萧索,这段环境描写,衬托出了“我”的心情,渲染了一种的气氛,暗示了的社会现实,点明了时间和地点,推动情节发展.,悲凉,荒凉,凄惨,当时农村经济凋敝,农民破产,深冬,故乡,景物描写,第2、6段 ( ),第12段( ),第78、84、88段( ),景物描写有力地渲染了气氛,烘托出了人物的思想感情。,农村的衰败和悲凉的气氛,描绘的是“我”记忆中

8、一幅明丽的神异图画,为下文”我”与少年闰土的相识营造出一种和谐,自由,愉快,幸福的氛围.,作者让海边奇异的图画再次出现在小说的结尾,用以强调和突出“我”对美好希望的想象和憧憬.起到深化主题的作用.,课文主题(理解探究四),1、人的生命和活力被扼杀;,2、纯真的人性被扭曲了;,3、愚昧、落后、贫穷的轮回;,4、渴望理想的人与人关系。,小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索,通过闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭示广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。,5、辛亥革命前后农民的贫困生活,表达了追求新生活的愿望。,【部编版九年级上册历史全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料!】相关课文朗读mp3,课文视频等,请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”,到网站下载!或直接访问:,作业布置:,课堂十分钟检测 第一课时,

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