1、小蚂蚁 教学目标： 1、学唱歌曲小蚂蚁 。 2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳 勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调 不同的特点。 教学重点： 通过演唱小蚂蚁培养学生讲文明、懂礼貌的行为习 惯和集体合作 的精神。 教学难点： 培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 教学准备： 课件、小蚂蚁头饰。 教学过程： 一、组织教学。 （1）师生问好。 （2）发声练习：a、用“La”的声音演唱上学歌b、用“Lu”的声音 唱两天老虎曲调。 二、导入 1 师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌两只老虎 ，接下 来
2、请同学们听一段儿歌，听完了告诉我儿歌的主人公是谁？ 有个小昆虫，真有趣，头上长了小胡须。这个小昆虫很有礼，见 面点头有礼貌。这个小昆虫最得意，冬天来了有积蓄。 （同学们猜小 蚂蚁） 2 那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲小蚂蚁 ，同学们 你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？（ 生： 蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传 话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂 蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有 指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序） 。 在学生回答问题 时及时的加以补充 师：同学们说的不错，我们
3、来看几张和蚂蚁有关 的照片，边看边想体现了哪种精神？ 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌） 。 第二幅： 蚂蚁排队搬运粮食， 同时有指挥的， 有传信的， 各有分工 （体 现蚂蚁遵守纪律，很有秩序） 。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、 合作精神） 。 师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我 们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是 这么称赞小蚂蚁的。 三、新授 1、听录音 让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感 受节奏。 师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个 乐句？从哪开始划分乐句？ 生：共
4、16 小节，两个乐句，前八小节是 第一大乐句，后八小节是第二大乐句。 师：下面跟着老师的钢琴哼 唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节 奏相同，音高不同。 2、朗读歌词 师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再 节奏朗读一遍。 3、 填唱歌词 师： 下面我们先听录音范唱， 然后小声跟唱一遍歌词， 再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。 师：接下来，我们来 一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接 龙。学生参与到歌曲游戏中。 4、边唱边跳、学跳邀请舞 师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出
5、 来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每 四小节的后两小节分别作邀请动作、 招手动作、 点头动作和握手动作。 师： 下面跟着老师的音乐一起来做几遍。 （学生跟着老师边唱边跳） 师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。 让学生围成一个大圆圈，头 上带着小蚂蚁的头饰， 再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示 范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和 被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。 5、 提问学生， 你们通过上这节音乐课有什么新的收获？ （学了什么？ 或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教 育等） ，学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、 善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。 四、总结
