11月11日作文审题强化:抓关键词句以果推因.doc

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1、作文审题强化抓关键词句+以果推因11月11日 星期五课堂作文【题目】普佐是一位追求纯粹文学艺术的作家,假以时日他会成为一位比较有影响的纯文学作家。但是,1965年的普佐债务缠身,连最基本的生活费用都发生困难。于是,他放弃自己的初衷,改写通俗小说。三年后,教父问世,创造当时的销售记录;1970年,因为导演艺术类影片而欠下巨额债务的导演科波拉已经走投无路,派拉蒙公司派人与他商谈改编拍摄教父的问题,他看了几页小说就大倒胃口,但为了生存,他最终答应拍摄教父。1973年,教父获得第45届奥斯卡奖最佳电影、最佳男主角、最佳改编剧本三项奖项;2007年美国电影协会评选“百年百佳影片”,教父排名第二。请综合材

2、料内容及含意写一篇不少于800字的作文,要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。结果:三年后,教父问世,创造当时的销售记录教父获得第45届奥斯卡奖最佳电影、最佳男主角、最佳改编剧本三项奖项;2007年美国电影协会评选“百年百佳影片”,教父排名第二。原因:普佐放弃自己的初衷,改写通俗小说;科波拉为了生存,他最终答应拍摄教父都遭遇了贫困生活的折磨,转个方向,为解决自己的温饱问题,自己原先的追求先放一放,等到能够吃得饱、穿得暖之后再去为自己的初心打拼,这末必不是一个好的办法。立意: 坚持理想,也要明白处境 退一步,可能就是海阔天空 妥协不是投降 转个弯,也许能够看到更美的风

3、景。【例1】猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了,知道是诱惑。但其中一个对大家说:“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。村人趁机追捕,无一幸免。结果:村人趁机追捕,无一幸免原因:抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。立意:戒贪婪【例2】比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦,派马车夫去火车站接站,车夫一直等到车站的人散尽的时候,也没有接到爱因斯坦,就独自赶车回到了皇宫,他刚刚回来,就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。结果:没有接到爱因斯坦原因:爱因斯坦衣着朴素没有引起车夫的注意-车夫势力眼-立意:-做

4、人不能太势力眼【例3】古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天什么也没捞到,这是为什么呢?结果:鲤鱼鲫鱼米虾什么也没捞到原因:井里捞鱼空间不宽水域狭窄藏鱼不多到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。例4一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人

5、的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。结果:被牧羊人抓住了原因分析1:羡慕模仿老鹰抓小羊“这是一只忘记自己叫什么的鸟 ” 机械地模仿、照搬,而不考虑自身的条件正确认识自己/要确定好人生的位置/人贵有自己之明原因分析2:羡慕模仿老鹰抓小羊它也很可爱啊!要大胆地尝试,勇敢地追求。【例6】学校禁止学生课堂玩手机,但却屡禁不止。某班主任想了一个办法,在学生上课时,悄悄往班级群里发了红包,凭借抢红包的

6、记录,查处了十几名违纪学生。被抓的学生虽然承认自己违反了学校纪律,但对老师的做法普遍表示不能接受。要求:对于该班主任的做法,你怎么看?请综合材料的含意及内容作文,表明你的态度,阐述你的看法材料的焦点:在于班主任利用发红包的方式查处违纪学生的行为,是否合理?肯定:力挺班主任,毕竟,被抓的学生也承认自己违反了学校的纪律否定:为被抓的学生鸣不平,因为身为人师,其做法在一定程度上的确令人难以接受。力挺抑或鸣不平,都要有充分的理由和恰切精当的分析。校园何以“钓鱼执法”? ,这种行为,就是通常所谓的“钓鱼执法”。 “钓鱼执法”,顾名思义,就是通过设立圈套让违反规定的人主动进入,抓现行。这种执法行为在我国,

7、乃至世界范围内,都并不少见。 前段时间,美国媒体曝光一起由美国国土安全部策划执行的“钓鱼执法”。在这次行动中,卧底探员在新泽西州开办了一所“野鸡大学”以引诱不法中介上门,安排国际学生挂靠学校、获取签证。经过两年半的布局,警方将黑中介一锅端。这种执法方法收效甚好,投入少而见效快,堪称完美,但是这种手段却受到了各界普遍质疑。无他,因为这学生不能在课堂玩手机,老师检查落实学校规定,严格查处,本无可厚非,但老师为了查违纪,在群中发红包,通过抢红包记录来抓人种手段本身就是一种欺骗,警方竟以欺骗的方式来查处其他的违规违纪行为。 现在,这种“钓鱼执法”竟然出现在校园里,实在令人匪夷所思:一者,实施者是自己尊

8、敬的老师,这与老师人类灵魂工程师的身份很难相符。德高为师,身正为范,老师,自当为学生率先垂范,己不正又何以正人?由此,也就难怪那些被查出的人不能接受了。 再者,学校本是一个帮助学生学习进步,引领其健康成长的地方。无可否认,学生犯了错,老师和学校有权利对其进行教育与惩罚,但若使用“钓鱼执法”之类的欺骗手段揪出违规者,学生难以心服口服,或许反而会因逆反心理而变得变本加厉,这样的话,学校的规定又怎能有效落实? 我们能够理解学校和老师的无奈和用心良苦,但当这种欺骗之风盛行开来,这对学生,对社会又将是一种怎样的影响与伤害?“钓鱼执法”进校园,伤害的又何止是学生的心! 诚然,学生违纪,老师及学校进行批评教育理所当然,老师不能为了抓违纪而抓违纪,而应为学生的未来发展奠基。倘能动之以情,晓之以理,精诚所至,金石为开。我想学生也是会逐步理解学校的初衷的。执行规章制度,查出违纪行为,除了“钓鱼执法”,我想还是有许多方式的,或许,当“钓鱼执法”真正消失不见,展现在我们眼前的才能是实在、文明、有序的世界,这也正是我们所期待的。

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