1、书书书理科综合?生物试题答案 第?页?共?页?理科综合?生物答案解析一?选择题?此题综合考查细胞的结构?增殖?分化?癌变?侧重考查理解能力?解析?细胞受到不同抗原刺激后?增殖分化形成的浆细胞就会产生与抗原相对应的特异性抗体?由此可知?细胞膜的表面含有多种能识别不同抗原的受体?不只有一种受体?错误?细胞进行有丝分裂进行增殖时?染色体和纺锤体都出现在分裂前期?正确?细胞分化是基因选择性表达的结果?细胞分化为浆细胞后?抗体基因的遗传信息不会发生改变?错误?细胞癌变会导致淋巴癌?这是抑癌基因和原癌基因发生突变的结果?错误?此题考查影响酶活性的因素?侧重考查理解能力和获取信息的能力?解析?探究?对蔗糖酶
2、和胰蛋白酶活性的影响?各个实验组都应该在相同且适宜的温度条件下进行?不是低温条件?错误?图中?为?时两条曲线交叉?表面看纵坐标值是相同的?但蔗糖酶和胰蛋白酶是两种不同的酶?是催化不同的化学反应?故不能进行酶活性的比较?错误?图示显示?两种酶的最适?不同?这与两种酶分子的结构不同有关?正确?两种酶都是水解酶?在生物体内发挥作用时不需要消耗?错误?此题考查物质的跨膜运输方式?侧重考查理解能力和信息获取能力?解析?水分子的跨膜运输方式可以是自由扩散?也可以是协助扩散?因此水分子是能够自由通过上皮细胞膜的磷脂双分子层的?正确?蛋白?将?逆浓度梯度运出细胞是主动运输?需要消耗能量?正确?神经细胞释放递质
3、的方式为胞吐?与?运输?的主动运输方式不同?正确?功能异常会影响?运出细胞?使支气管上皮细胞内离子浓度高?导致细胞内渗透压升高?错误?此题考查群落的特征?结构和演替?侧重考查理解能力和应用能力?解析?区别农田群落和湖泊群落的重要特征是物种组成?正确?湖泊中自上而下的分层现象属于群落的垂直结构?正确?农田恢复成湖泊过程中发生的群落演替属于次生演替?错误?湖泊蓄洪防旱等生态功能体现了生物多样性的间接价值?正确?此题考查现代生物进化理论?侧重考查理解能力和应用能力?解析?蚜虫的孤雌生殖是由卵细胞直接发育形成幼虫?卵细胞的基因型可能不同?因此幼蚜基因型就可能不同?正确?蚜虫有性生殖过程中会发生基因突变
4、和基因重组?突变和重组可为进化提供原材料?正确?蚜虫在春冬两季的繁殖方式和生活方式有明显差异?这都是对环境的适应性表现?正确?春季蚜虫和秋季蚜虫都以不同的方式适应环境?但变异的方向是不确定的?因此不能说由环境温度决定变异的方向?错误?理科综合?生物试题答案 第?页?共?页?此题考查遗传的分子基础?侧重考查知识获取能力和演绎推理能力?解析?聚合酶和?聚合酶?撞车?可导致?折断引发细胞癌变?因此二者?撞车?可能诱发基因突变?正确?聚合酶催化?合成?转录过程?聚合酶催化?的复制?这两个过程中都有遗传信息流动?正确?聚合酶和?聚合酶发挥作用的场所都应该在细胞核中?或者是在叶绿体?线粒体内?而核糖体上进
5、行翻译过程时这两种酶不参与?故不会发生?撞车?错误?特殊酶?能与?聚合酶结合减缓其运行速度?也就是能够抑制转录的进行?减少?的合成?故特殊酶?发挥作用后细胞中合成蛋白质的速度可能下降?正确?三?非选择题?一?必考题?分?将无机碳合成为有机碳?将光能转化为化学能?分?人类生存所需能量直接或间接来自于植物?分?叶绿素含量降低?植物光合作用减弱吸收?减少?分?减小?分?叶绿素减少光反应速率下降?达到最大光合速率时所需的光照强度变小?分?解析?此题考查光合作用的原理及其影响因素?主要考查信息处理能力和演绎推理能力?植物光合作用的实质是将无机碳合成为有机碳?将光能转化为化学能?人类生存离不开植物?从能量
6、的角度分析?是因为人类生存所需能量直接或间接来自于植物?据图分析?缺镁组气孔相对开度稍有下降?但细胞间的?浓度却明显升高?原因是叶绿素含量降低?植物光合作用减弱吸收?减少?据图分析可知?缺镁会导致叶绿素减少?这样光反应速率就会下降?达到最大光合速率时所需的光照强度就会变小?也就是光饱和点会减小?分?显著活跃?分?光敏蛋白受光刺激后打开?通道?内流使?神经元膜内外产生电位差?分?细胞具有识别去甲肾上腺素的受体?分?淋巴因子?分?取两组生理状态相同的小鼠?一组切断脑?脾神经通路?另一组不切断?分别给两组小鼠注射相同剂量的抗原?一段时间后检测两组小鼠的抗体水平?分?解析?此题综合考查动物生命活动的调
7、节?主要考查理解能力和综合应用能力?兴奋是指神经元由相对静止状态转变为显著活跃状态?据图?分析?神经元膜上的光敏蛋白受光刺激后打开?通道?内流使?神经元膜内外产生电位差?从而产生兴奋?脾神经元释放的去甲肾上腺素能被?细胞识别?原因是?细胞具有识别去甲肾上腺素的受体?细胞在去甲肾上腺素的作用下?能释放淋巴因子刺激?细胞增殖?分化?理科综合?生物试题答案 第?页?共?页?科研人员推测切断?脑?脾神经通路?会降低小鼠的体液免疫能力?若利用某种抗原刺激机体后血清抗体水平高低来衡量体液免疫能力的强弱?可以取两组生理状态相同的小鼠?一组切断脑?脾神经通路?另一组不切断?分别给两组小鼠注射相同剂量的抗原?并
8、给予特定的光刺激?一段时间后检测两组小鼠的抗体水平?若两组小鼠抗体水平没有明显差异?则说明切断?脑?脾神经通路?不会降低小鼠的体液免疫能力?若实验组小鼠抗体水平明显降低?则说明切断?脑?脾神经通路?会降低小鼠的体液免疫能力?分?二?三?分?将有机物转化为无机物?分?竞争?分?具有相同的觅食环境?螺类是二者共同的食物?分?有利于不同生物充分利用环境资源?分?解析?此题考查生态系统的结构和功能?侧重考查学生的信息能力和综合运用能力?通过图示可以看出?绿翅鸭和青脚鹬既是初级消费者?又是次级消费者?因此在营养结构中位于第二?三营养级?消费者在生态系统物质循环中的主要作用是将有机物转化为无机物?图示信息
9、显示?绿翅鸭和青脚鹬既具有相同的觅食环境?又都以螺类为食?故二者的种间关系是竞争?群落中的每种生物占据不同生态位?有利于不同生物充分利用环境资源?分?分?分?茎秆粗壮?叶片?果实和种子都比较大?糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加?分?白火麦与玉米属于不同的物种?二者之间存在生殖隔离?分?基因重组?染色体数目变异?分?秋水仙素抑制纺锤体的形成?要作用于幼苗中大量正在分裂的细胞才能使染色体数目加倍?分?解析?此题考查生物变异在育种中的应用?侧重考查利用遗传学基本原理进行分析和推理的能力?据图和题意可知六倍体小麦含有?条染色体?故只含小麦染色体的单倍体胚含有?条染色体?单倍体小麦幼苗含?个染色体组
10、?多倍体植株具有茎秆粗壮?叶片?果实和种子都比较大?糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加等特点?由于白火麦与玉米属于不同的物种?二者之间存在生殖隔离?所以一般来说在自然条件下?白火麦与玉米杂交不能产生可育后代?培育六倍体小麦利用的变异原理是基因重组和染色体数目变异?诱导形成六倍体小麦时?利用秋水仙素处理的是单倍体小麦幼苗?秋水仙素作用于幼苗中大量正在分裂的细胞?抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍?所以要处理幼苗而不能处理成熟植株?理科综合?生物试题答案 第?页?共?页?二?选考题?生物?选修?生物技术实践?分?温度?时间?分?干燥?分?减少含水量?提高萃取效率?分?水浴加热?分?有机溶剂都是易燃
11、物?直接使用明火加热容易引起燃烧?爆炸?分?细菌数量?温度?作用时间?培养基成分?培养基浓度?分?煎煮法?分?黄芩的部分有效成分在高温煎煮时被破坏?分?解析?此题考查植物有效成分的提取?微生物实验技术的应用?注重考查理解能力?实验探究能力和综合运用能力?利用煎煮法提取黄芩中的有效成分时?影响提取效率的因素有温度和时间等?利用乙酸乙酯浸泡法提取黄芩中的有效成分时?对含水量高的新鲜黄芩粉碎后要进行干燥处理?目的是减少含水量?提高萃取效率?黄芩中的有效成分提取时不宜采用明火加热?而应该采用水浴加热?因为有机溶剂都是易燃物?直接使用明火加热容易引起燃烧?爆炸?科研人员利用纸片扩散法检测抑菌效果时?应该
12、注意控制的无关变量有细菌数量?温度?作用时间?培养基成分?培养基浓度等?根据表中实验结果分析?利用煎煮法提取的黄芩抑菌效果更差?原因可能是黄芩的部分有效成分在高温煎煮时被破坏?生物?选修?现代生物科技专题?分?引物是根据基因?的一段已知核苷酸序列设计合成的?或引物能与基因?的一段序列特异性结合?分?耐高温的?酶?分?加热至?分?目的基因无复制原点?目的基因无表达所需的启动子?或终止子?分?连接酶?分?分子杂交?分?含有基因?的?片段?分?解析?此题考查基因工程的原理及应用?注重考查筛选信息的能力?实验探究能力和综合运用能力?利用?技术能扩增?基因时?引物是根据基因?的一段已知核苷酸序列设计合成的?该引物能与基因?的一段序列特异性结合?从诱导此基因进行扩增?扩增时常使用的酶是耐高温的?酶?将反应体系加热至?就可以使?反应体系中的模板链解链为单链?要使基因?在受体细胞中表达?需要通过载体而不能直接将目的基因导入受体细胞?原因是目的基因无复制原点?目的基因无表达所需的启动子或终止子?将质粒与基因?构建成基因表达载体时?催化形成磷酸二酯键的酶是?连接酶?检测基因?是否成功导入小麦细胞的方法可采用?分子杂交技术?此技术中用到的分子探针是在含有基因?的?片段上用放射性同位素等作标记制备而成的?
