1、Z U W N G T N G J Z U W N G T N G J 醉翁亭记醉翁亭记核 心 素 养 系 列 课 件欧 阳 修：政 治 家 以 及 史 学 家，欧 阳 修：政 治 家 以 及 史 学 家，“唐 宋 八 大 家唐 宋 八 大 家”之 一，北 宋 古 文 运 动 的 领之 一，北 宋 古 文 运 动 的 领袖。袖。学习目标1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。2.整体把握文本内容，体会作者的思想感情。3.正确理解和评价欧阳修“与民同乐”的人生理想和政治抱负，树立正确的人生观。学习过程活动一 熟读课文，制作词语卡片，疏通文义词语活用词语例句释义活用翼有亭翼然临于泉上者像鸟张开翅
2、膀一样名词用作状语名名之者谁命名名词用作动词号自号曰醉翁也取名名词用作动词醉翁亭记学习过程一词多义词语含义一含义二临有亭翼然临于泉上者 临：居高而下临溪而渔 临：到乐然而禽鸟知山林之乐 乐：乐趣而不知太守之乐其乐也 乐：以为乐趣归云归而岩穴暝 归：聚拢太守归而宾客从也 归：回去词类活用活用现象例句词义名词用作状语山行六七里山：沿着山谷有亭翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀一样杂然而前陈者前：在前面名词用作动词名之者谁名：命名，取名自号曰醉翁也号：取名意动用法而不知太守之乐其乐也乐：以为乐学习过程活动二 小组合作，概括段落大意，分析段与段之间的关系，整体把握文章结构第1段：介绍醉翁亭之所在，引出人
3、和事。写景：环滁皆山西南诸峰琅琊酿泉醉翁亭记事：作亭者命名者醉翁醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。第2段：山中早晚阴晴变化、四时景物的不同。朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。学习过程滁人之游：负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝。太守之宴：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈。众宾之欢：宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗。太守之醉：苍颜白发，颓然乎其间。第3段：滁人之游和太守之宴。宴罢晚归：夕阳在山，人影散乱。禽鸟之乐：树林阴翳，鸣声上下。太守之乐：醉能同其乐
4、，醒能述以文与民同乐。第4段：日暮而归。学习过程1.分析景物特点，感悟古人情怀，完成下列表格：活动三 把握景物与情感篇目描写了哪些景？景色特点常人情感作者情感醉翁亭记日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也四时朝幕景色万千朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也滁人
5、游往来不绝太守宴杂然前陈众宾欢起坐喧哗太守醉苍颜白发人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也与民同乐夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也夕阳在山鸣声上下禽鸟知山林之乐，而不知人之乐学习过程2.如何理解作者的“醉翁之意”？从文本来看，全文共用了10个“乐”，“乐”字贯穿全文，作者的“乐”是发自内心的、真正的快乐。从个性来看，作者面对被贬谪的遭遇，能够泰然处之，表现出乐观豁达的情怀。从创作背景来看，欧阳修被贬滁州后，能够宽简政事，与民休息，具有中庸和美、年丰人足的政治理想。所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“乐民之乐
6、”。这才是“醉翁”的真正用意之所在。醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒在乎山水之间也在乎山水之间也学习过程 本文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段，这些“乐”有：1.山水之乐；2.宴饮之乐；3.禽鸟之乐；4.滁人之乐；5.太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。3.本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？学习过程（一）创作背景 醉翁亭记作于宋仁宗庆历五年（1045年），当时欧阳修正任滁州知州。欧阳修是在庆历五年被贬官到滁州来的，被贬官的
7、原因是他支持韩琦、范仲淹等人旨在推行新政的北宋革新运动，而反对保守的夏竦之流。韩、范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪，事情与之有牵连的罪名，被革去朝职，贬放滁州。活动四 知人论世，深入理解主题学习过程 欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这使欧阳修感到无比快慰。但是当时整个北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，却不思进取、安于现状，一些有志于改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情，悲伤中又有一份
8、欢喜，这两方面合在一起，表现在他的作品里。学习过程（二）联系创作背景，深入理解文章主题 1.“太守之乐其乐”一句，历来有两种理解：一种是“太守自有他的乐趣”；一种是“太守把大家的快乐当作自己的快乐”。你的看法是什么？说说理由。太守因为看到滁州的生活安定，有闲暇时间游山玩水，所以很快乐。因为太守管治得当，才会出现这一片政通人和的景象，所以太守为此而感到高兴。学习过程 2.结合文章的写作背景和欧阳修的人生经历，思考当时年仅四十岁并且“饮少辄醉”的欧阳修为什么要自号“醉翁”？作者之醉体现在哪些方面？正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳
9、修是借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷，希望与世无争，用智慧战胜挫折，选择无功利心并与民同乐。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。学习过程 3.范仲淹和欧阳修同为贬官，范仲淹是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欧阳修则是“太守之乐其乐”。二人的“忧乐”有何相同与不同之处？请结合文章内容阐述自己的观点。岳阳楼记的作者范仲淹“不以己悲”，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而醉翁亭记的作者欧阳修有寄情山水、排遣谪居苦闷的情怀。学习过程活动五 写作训练我与欧阳修的对话创作评价 有待改进良好优秀人物特点不能准确了解欧阳修的特点对欧阳修的特
10、点了解较准确对欧阳修的特点了解准确对话内容对话内容不能集中表现主题对话内容基本能够表现主题对话内容能够很好地表现主题结构只有穿越，没有回归穿越和回归环节较完整结构完整，比例适当语言对话生硬、单调乏味对话基本能体现人物特点对话生动，能够表现人物特点 假如你穿越到欧阳修生活的年代，与欧阳修进行一次对话，你会问些什么？欧阳修又会回答些什么？请以“我与欧阳修的对话”为题，写一篇文章。学习过程（一）阅读下面【甲】【乙】两段文字，回答文后的问题。活动六 阅读训练【甲】【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声
11、潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而富之酒也。山水之乐，得之心而富之酒也。学习过程 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻
12、提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。颓然乎其间者，太守醉也。（选自欧阳修醉翁亭记（选自欧阳修醉翁亭记学习过程【乙】【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，
13、心窃乐之。次日过访其家，见琴书几席，净扬而出，心窃乐之。次日过访其家，见琴书几席，净好好无尘，作无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。一片豆绿色，盖竹光相射故也。静静坐许久，从竹缝中向外而窥，坐许久，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有馌妇，有二小儿见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有馌妇，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。学者诚能八面玲珑，千古文章之道学者诚能八面玲
14、珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？不出于是，岂独画乎？（选自郑燮游江）（选自郑燮游江）学习过程1.解释下列语句中加点字词的意思。（1）有亭翼然临于泉上者 翼然：。（2）千古文章之道，不出于是 是：。2.用现代汉语翻译下列语句。（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。翻译：。（2）心窃乐之。翻译：。3.【甲】【乙】两文作者都借助山水表达了自己的乐趣，【甲】文中作者乐在 ，【乙】文中作者乐在 。学习过程参考答案（一）1.（1）像鸟儿张开翅膀的样子（2）这样2.（1）一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。（2）心里暗自喜欢这片山水。3.【甲】与民同乐【乙】从山水的乐趣中发现了一个哲理结结 束束核 心 素 养 系 列 课 件谢谢观赏
