1、桂 花 雨 琦 君新课导入鸟 鸣 涧 【唐】王维【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。桂花落桂花：常绿乔木，叶对桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香黄色或白色，极香桂花糕桂花茶 琦君，现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。著有烟愁细纱灯三更 有梦书当枕桂花雨细雨灯花落琦君寄小读者琴心七月的哀伤以及琦君自选集等作品。走近作者学习目标1、自学课文中的生字新词.2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会作者 表达的思想感情。3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家 乡的思想感情。初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读
2、准字音，读通句子。3.3.想象文中描述的情景，体会作者表想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。达的思想感情。2.2.说说课文主要讲了一件什么事。说说课文主要讲了一件什么事。会 认 字箩箩杭杭luluhnghng会 写 字懂dng音序：D D结构：左右左右偏旁：忄忄笔画数：1515组词：懂事懂事 似懂非懂似懂非懂 笔顺：兰ln音序：L L结构：上下上下偏旁：丷丷笔画数：5 5组词：兰花兰花 吊兰吊兰 笔顺：箩lu音序：L L结构：上下上下偏旁：笔画数：1414组词：箩筐箩筐 笔顺：婆p音序：P P结构：上下上下偏旁：女女笔画数：1111组词：外婆外婆 婆婆妈妈婆婆妈妈 笔顺：糕go音序：
3、G G结构：左右左右偏旁：米米笔画数：1616组词：蛋糕蛋糕 糕点糕点 年糕年糕 笔顺：饼bng音序：B B结构：左右左右偏旁：饣饣笔画数：9 9组词：烧饼烧饼 月饼月饼 饼干饼干 笔顺：浸jn音序：J J结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：1010组词：浸湿浸湿 浸泡浸泡 浸润浸润 笔顺：缠chn音序：C C结构：左右左右偏旁：纟纟笔画数：1313组词：缠绕缠绕 纠缠纠缠 笔顺：茶ch音序：C C结构：上下上下偏旁：艹艹笔画数：9 9组词：绿茶绿茶 茶叶茶叶 笔顺：捡jin音序：J J结构：左右左右偏旁：扌扌笔画数：1010组词：捡起捡起 捡拾捡拾 笔顺：词语解释【姿态姿态】姿势，样儿。姿势，样
4、儿。【纷纷纷纷】（言论、往下落的东西等）多而杂乱。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【浸浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。村子像被泡在桂花的香气里似的。【香飘十里香飘十里】姿势，样儿形容香气浓郁。姿势，样儿形容香气浓郁。初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。3.3.想象文中描述的情景，体会作者表想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。达的思想感情。2.2.说说课文主要讲了一件什么事。说说课文主要讲了一件什么事。品读课文1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？课文主要讲
5、了作者回忆自己童年的桂课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨桂花雨”是指是指好多桂花落下来，就像下雨一样。好多桂花落下来，就像下雨一样。结构梳理（1、2）主要写了自己最爱桂花，喜欢主要写了自己最爱桂花，喜欢它那迷人的香气。它那迷人的香气。（36）主要回忆了作者主要回忆了作者 童年时代童年时代“摇摇桂花桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限快乐者童年带来的无限快乐。（7、8）写作者时常想起故乡童年时代写作者时常想起故乡童年时代 的的“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”。第一部分第二部分第二部分品读课文桂花树
6、的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花的时，不开花的时，只是满树的叶子；只是满树的叶子；开花时，仔细地在开花时，仔细地在树丛里寻找，才能树丛里寻找，才能看到那些小花。可看到那些小花。可是桂花的香气，太是桂花的香气，太迷人了迷人了。桂花盛开的时候，不说桂花盛开的时候，不说香飘十里香飘十里，至少前后十几，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。一个一个“浸浸”字，形象地写出了桂花的香字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼气，桂花不仅花
7、开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。四季，也香甜了人们的生活。这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树抱着桂花树，使劲地摇使劲地摇。桂花。桂花纷纷落下来，我们满头满身都纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：是桂花。我喊：“啊！真像下啊！真像下雨，好香的雨啊！雨，好香的雨啊！a、理解、理解“这下，我可乐了，帮大这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇人抱着桂花树，使劲地摇”。b、想象、想象“桂花纷纷落下来，我桂花纷
8、纷落下来，我们满头满身都是桂花。们满头满身都是桂花。”的情景。的情景。c、为什么说桂花纷纷落下来的、为什么说桂花纷纷落下来的情景情景“真像下雨真像下雨”，而且是，而且是“好香的好香的雨雨”？讨论交流 八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花体验着赠桂花的快
9、乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。们不难看出，家乡在母亲心中的分量。于是，我又想起了在于是，我又想起了在故乡童
10、年时代的故乡童年时代的“摇花摇花乐乐”，还有那摇落的阵阵，还有那摇落的阵阵桂花雨。桂花雨。从这句话中我们能体会从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？到作者怎样的感情？这个这个“又又”字说明作者不止一次地想起故乡童字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的年时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。对故乡桂花深深的怀念。结构梳理桂桂花花雨雨爱桂花爱桂花摇桂花摇桂花桂花盛开桂花盛开 香飘四方香飘四方摇落桂花摇落桂花 纷纷如雨纷纷如雨一年四季一年四季 美好生活美好
11、生活充满充满欢乐欢乐思桂花思桂花杭州赏桂花杭州赏桂花给母亲带桂花给母亲带桂花又思故乡桂花又思故乡桂花乡思乡思永存永存点点点点桂桂花花雨雨片片片片思思乡乡情情迷人的香气迷人的香气 本文作者主要回忆了故乡童年时代的（）和（），字里行间弥漫着淡淡的（）和对（）美好生活的（）。“摇花乐摇花乐”“桂花雨桂花雨”思乡情怀思乡情怀故乡故乡回忆回忆课后练习一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课后练习二、扩展思维练习。二、扩展思维练习。学习文中的表达方法，说一说学习文中的表达方法，说一说 你童年难你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。家乡的特产。
12、部编版五年级上册部编版五年级上册第第3 3课课 桂花雨桂花雨课题导入课题导入咏桂咏桂宋宋 杨万里杨万里不是人间种，不是人间种，移从月中来。移从月中来。广寒香一点，广寒香一点，吹得满山开。吹得满山开。相关链接相关链接相关链接生字广场生字广场兰兰茶茶浸浸饼饼糕糕箩箩婆婆缠缠点击生字学习笔顺捡捡懂懂认读园地认读园地箩箩 lu 一箩一箩 杭杭 hng 杭州杭州重点词语重点词语桂花桂花 木兰花木兰花 台风台风 糕饼糕饼 至少至少 完整完整 茶叶茶叶 课文讲解给课文划分层次第一部分：第1-2自然段第二部分：第3-7自然段第三部分：第8自然段思考 朗读课文，在文中找出下列句子，说一说朗读课文，在文中找出下列
13、句子，说一说这些句子表达了怎样的情感？这些句子表达了怎样的情感？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。课文讲解第第1自然段的作用是：总起全文自然段的作用是：总起全文读第1自然段，注意词语：中秋 故乡。课文讲解 读第2自然段，想一想桂花有什么特点。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能
14、看只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了桂花树朴素低调，而且桂花的香气很迷人。课文讲解读第3自然段。思考：母亲的话体现出了什么？思考：母亲的话体现出了什么？第第3自自然段写母亲担然段写母亲担心心“可别来台风啊可别来台风啊”，而且母亲而且母亲说说：“只只要不来台风要不来台风，我就可我就可以以收几大箩收几大箩。送送一一箩给胡箩给胡家家老爷爷老爷爷，送送一一箩给毛箩给毛家家老婆婆老婆婆，他们两他们两家家糕饼做得多糕饼做得多。”这里体这里体现现出母亲出母亲勤劳善良勤劳善良的的美好美好品品质质，而且而且表现表现出故出故
15、乡乡邻里之间邻里之间温温馨馨和和谐谐的的氛围氛围。课文讲解“桂花桂花盛开盛开的的时候时候，不不说说香飘十里香飘十里，至少前后十几至少前后十几家家邻居邻居，没没有有不浸在不浸在桂花桂花香里香里的的”这句话传递出什么感情？这句话传递出什么感情？作者回忆了故乡桂花盛开时的景象，表达出作作者回忆了故乡桂花盛开时的景象，表达出作者对故乡的深深怀念之情。者对故乡的深深怀念之情。课文讲解学习第5自然段。读下面的句子，注意读出欢乐的语气。“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：摇，桂花纷纷落下来，我们满
16、头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好像的雨呀！啊！真像下雨，好像的雨呀！”本段展现了作者童年时代摇桂花欢快的场面摇花乐。这是一幅充满欢乐，充满童真的画面。课文讲解学习第6-7自然段“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这里写出了桂花对于故乡的意义，即便是这么多年过去了，作者回忆起故乡，仿佛还闻到了故乡桂花的香气。课文讲解读第7自然段，说一说下面这句话的含义这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这句话写出了母亲和作者对故乡的无限思念。课文讲解自由朗读8自然段 本段总结全文，深化主旨。作者这里强调本段总结全文，深化主旨。作者这里强调“摇摇花乐花乐”，进一步传递出作者对故乡，对童年时代的，进一步传递出作者对故乡，对童年时代的无比怀念之情。无比怀念之情。总结 本文借回忆童年时代在故乡与母亲一起摇桂花这件事，表达了对故乡的深深思念之情，同时也表达了对童年时代的怀念。总结桂花雨喜欢桂花“摇花乐”桂花雨怀念家乡、怀念童年生活。收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
