1、在文海中遨游 在积累中提升学写传记写作实践写作实践在文海中遨游 在积累中提升目录0101020203030404写作指导作文题目思维导图范文赏析在文海中遨游 在积累中提升传记，是记述人物生平事迹的文章。通过人物言行等重要细节来展示人物的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。我们学写传记，可以为别人作传，也可以写自传。写人物传记一般要注意以下几点：写作指导在文海中遨游 在积累中提升1.选材力求典型，以小见大。传记具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影响，传记需要选取最能表现人物特点的典型事件，而不是面面俱到。如朱德回忆我的母亲，就集中笔墨写母亲任劳任怨操持家务、同情贫苦农民、支持“我”革命等事情。成
2、功地刻画了一个勤劳聪慧、善良坚强、深明大义的母亲形象。在文海中遨游 在积累中提升2.叙事抓住言行，形神自现。传记一般不需要铺垫渲染和细致描摹，我们在记述事件时，只要抓住典型语言和重要行为，让人物“自行”展现他们的思想感情即可。如臧克家说和做记闻一多先生言行片段中，引用闻一多先生的原话并不多，却处处传神；写闻先生的动作，如“目不窥园，足不下楼”“昂首挺胸，长须飘飘”不过稍加点染，就让读者感受到了闻一多先生的个性与品格。在文海中遨游 在积累中提升3.内容务求真实，适当想象。传记遵循真实性原则，以真人、真事为依据再现人物。作者在记述传主事迹过程中，可能会掺杂自己的某些情感、想象或者推断，但与小说不同
3、的是，传记一般不虚构，纪实性是它的基本要求。当然，传记的真实性不排斥适当的艺术加工(如一些次要人物、局部细节借助于想象、联想等加工），但这种加工必须是在人物与事件客观真实的前提下，符合人物的性格及事物发展的逻辑，并以达到更高的真实艺术真实为目的。如美丽的颜色真实记录了居里夫妇发现镭的过程，其中又加人合理想象，表现了人物的内心世界与高尚品质。这样，就使居里夫妇的形象跃然纸上，深入人心。在文海中遨游 在积累中提升从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。写作实践作文作文 目目题在文海中遨游 在积累中提升 雨
4、晨自传我叫王雨晨，汉族，生于2004年2月27日。现为XX中学初二年级一班的学生，土生土长的宁津人。从我识字起，父母就用各种方式引导我读书。所以，还没上幼儿园我就开始读书了。7岁那年，我开始了愉快的小学生活。在这段美好的小学时光里，我认识了我的启蒙老师，也是我小学六年的班主任张春凤老师。她在生活方面对我关心备至，在学习上对我要求非常严格，端正了我的品行，使我的学习成绩有了很大的提高。我以优异的成绩考上了初中。在初中，我认识了许多新的老师，逐渐熟悉了各门课程。我在老师、父母的支持下参加了学校组织的许多活动，从而在文体活动、班级管理等方面都得到了锻炼，并激发了学习热情，学习成绩也稳中有升。我的青春
5、年华才刚刚开始，我相信，有一天我会为自己撰写一篇更为精彩的传记。写作示例在文海中遨游 在积累中提升你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。写作实践作文作文 目目题在文海中遨游 在积累中提升家人小传家人小传准备准备选材选材写作写作方法方法时间顺序时间顺序抓住言行抓住言行确定传主了解经历概括经历概括经历详写要事详写要事表现性格表现性格思维思维 图图导影响命运影响命运补充细节补充细节深入交流在文海中遨游 在积累中提升我的父亲 父亲出生于1978年，生在一个贫穷的农村家庭，汉族。7岁时，他就要学着帮父母分担家务。即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河
6、捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫。谁能想象，这是一个7岁孩子的生活？范文范文 析析赏细节描写：细节描写：“直哆嗦直哆嗦”“”“哇哇大叫哇哇大叫”写出父亲童年生活的艰辛。写出父亲童年生活的艰辛。可艰难困苦的环境和不幸的生活并未打倒他，反而更加激励着他不断追逐自己的梦想。他相信只要自己努力，不灰心，不放弃，总有一天会实现自己的梦想，生活就会有美好的明天！于是，他一直努力着 那时候过年，虽然没有如今这么丰盛的饭菜，没有干净舒适的新衣，但也十在文海中遨游 在积累中提升分热闹。大人们忙着准备食物，孩子们打打闹闹，捉迷藏，做游戏。唯独他，一个人躲在家中认真地看书。运用对比：以孩子们的玩乐与父
7、亲运用对比：以孩子们的玩乐与父亲“认真地看书认真地看书”对比，突出父亲的勤对比，突出父亲的勤奋好学。奋好学。可是老天爷似乎并没有看到他的努力，也没有体谅他的艰辛，反而将更多的不幸抛给他。那是一个明媚的春天，万物复苏，台阶上也长出了碧绿的青苔。12岁的他去水塘打水，满满的一桶水压得他那黝黑而瘦弱的身躯不住地摇晃着，一不小心踩到青苔上，“砰”的一声摔倒在地，后脑重重的磕在坚硬的地面上，满桶的水也打翻在地，就像他的梦想一样瞬间倾覆了。在文海中遨游 在积累中提升展开想象：运用想象，补充父亲摔倒的细节，突出父亲遭受的挫折。展开想象：运用想象，补充父亲摔倒的细节，突出父亲遭受的挫折。摔倒之后，他一连几天都
8、感到恶心，想吐，吃不下饭，但是因为家里经济条件的限制，他并没有就医，可是他和爷爷奶奶都明白，那应该就是脑震荡。这件事曾让他一度伤心不已，倍感沮丧，可是，他并不甘心，不想就此放弃！强大的自尊心和顽强的意志驱使他重新站了起来。采用议论的表达方式，点明父亲的采用议论的表达方式，点明父亲的精神精神，画龙点睛。，画龙点睛。学习变得更加吃力不知道是不是那次摔跤的后遗症，但是，他总是想尽一切办法去努力，努力为人生拼搏一次。父亲说：“虽然我不一定做的最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦！”语言描写：用父亲的话，表现了他执着努力的精神。语言描写：用父亲的话，表现了他执着努力的精神。在文海中遨游 在积累中提升
9、 老天爷终究还是看到了他的努力！20岁的他就读于南京师范大学；30岁的他考研成功；如今，他走上了学校的领导岗位，过上了幸福的小康生活。他，就是我40岁的父亲，我那倔强而执着的父亲！精彩结尾：点明父亲的性格，暗含着赞美、敬佩之情。精彩结尾：点明父亲的性格，暗含着赞美、敬佩之情。在文海中遨游 在积累中提升【名师点评】：1.选材典型，形象鲜明。作者对父亲的描写紧紧扣住“倔强而执着”的性格特征展开，选取7岁捉鱼摸虾、过年读书、打水摔倒、发愤苦读等事来写，人物形象鲜明。2.详略得当，以点带面。作者粗线条地勾勒出父亲40年来的人生历程，抓住关键事件描写重点细节。巧妙地以父亲童年时很有典型意义的事情为“点”
10、，以点带面，让读者了解了传主的人生经历。在文海中遨游 在积累中提升用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500 字。作文作文 目目题在文海中遨游 在积累中提升同学同学小传小传确定确定对象对象写作写作方法方法展现内心世界展现内心世界深入深入交流交流选材选材典型事件典型事件班干部插入议论、抒情插入议论、抒情成长经历成长经历重要事件重要事件有特长的同学思维思维 图图导个人喜好个人喜好代表性的言行代表性的言行同桌好朋友在文海中遨游 在积累中提升同桌小传 我的同桌陈静怡，女，生于2004年。初一时她是我的后桌兼小组长，初二时成为我的同桌，升任纪律委员
11、。范文范文 析析赏交代她与交代她与“我我”的关系，为下文写她的的关系，为下文写她的“翻脸无情翻脸无情”做铺垫。做铺垫。同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是有一张比牛皮还厚的脸皮。告诉你一个“秘密”，她可是鹿晗的忠实崇拜者，每天都要唱鹿晗的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班同学一致认为，如果鹿晗在场的话，一定会被气得口吐鲜血。而她却不以为然，还一本正经地说：“如果鹿晗在的话，一定会拜我为师的！”我倒!在文海中遨游 在积累中提升语言描写：用个性化的语言展现了她语言描写：用个性化的语言展现了她“脸皮厚脸皮厚”的特点。的特点。对了，差点忘了，她还有一张磨得很薄的嘴皮。真的，她能把哭的说笑了，把笑
12、的说哭了，对她来说，把鹿说成马，那也不是难事！简要介绍同桌嘴皮薄的特点，语言概括。简要介绍同桌嘴皮薄的特点，语言概括。让我最佩服的是她那“翻脸无情”的犟性子。自从她升任纪律委员，她的“庐山真面目”就暴露无遗。一次自习课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本杂志，还未翻开第一页，她不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书！”我当时很惊愕，这是平时和我“合二为一”的好朋友吗？一“得志”就相忘吗？心理描写：用心理描写：用“我我”的惊愕反衬同桌的的惊愕反衬同桌的“翻脸无情翻脸无情”。在文海中遨游 在积累中提升我没理她，自然地翻开了一页。谁知她竟然翻脸不认人，当即在我的表现分上扣了一分。我气不打一处来，
13、跟她吵了起来，这下可好，我们成了一对“同桌冤家”。此后，我的身边时常传来诸如此类的声音：“上课不许讲话！”“不许写别的作业！”“笑什么笑？认真听课！”我的表现考核也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的纪录。奇怪的是，在期末考试中，我的成绩破天荒地从十名开外一跃成为第五名！现在，虽然有时我们还争吵，但我在内心深处越来越敬佩她那“翻脸无情”的犟性子了。精彩结尾：总结同桌的特点，自然收束全文。精彩结尾：总结同桌的特点，自然收束全文。我的同桌，就是这样一位“脸皮厚”活泼、“嘴皮薄”幽默、“翻脸无情”坚守正义的人。在文海中遨游 在积累中提升【名师点评】：1.选材典型，详略得当。作者为同桌作传，介绍了她“脸皮厚”“嘴皮薄”“翻脸无情”三个特点，其中“嘴皮薄”简洁概括，“脸皮厚”“翻脸无情”浓墨重彩，使得人物形象鲜明突出。2.结构严谨，语言风趣。本文采用“总一分一总”的形式，开篇简述，结尾总结，中间分述同桌的三个特点，层次分明，极有条理。语言似贬实褒，风趣幽默，突出了人物的特点。
