1、口语交际：请你支持我口语交际：请你支持我情境：情境：说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班人物：人物：老师老师说服人角色说服人角色小侄子小侄子请求帮助者角色请求帮助者角色爸爸和妈妈爸爸和妈妈被说服人角色被说服人角色形式：形式：角色扮演游戏设置情境，激发兴趣。设置情境，激发兴趣。明确要求明确要求 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。件事情。从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。获得支持。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，
2、在班里设立说服同学，在班里设立“生物角生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。最后和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？要求：要求：该怎么说服老师同意自己办一份报纸并该怎么说服老师同意自己办一份报纸并提供必要的帮助呢？提供必要的帮助呢？步骤一：礼貌诚恳地说明来意。礼貌诚恳地说明来意。态度诚恳态度诚恳要有礼貌要有礼貌不可盛气凌人、语气生硬不可盛气凌人、语气生硬老师，我有事老师，我有事找您，您听我说。找您，您听我说。老师，请问您现老师，请问您现在有时间吗？我想和在有时间吗？我想和您谈一件事。您谈一件事。礼貌、得体、目的明确。不得体，没有
3、注不得体，没有注意说话的对象。意说话的对象。有什么好处和意义有什么好处和意义步骤二：把自己的请求说清楚。把自己的请求说清楚。要求：要求：为什么有这个想法为什么有这个想法老师，我想办一份报纸，我很早就老师，我想办一份报纸，我很早就想办一份报纸了，还有几位同学和我想想办一份报纸了，还有几位同学和我想法一样，我们目前还没搞清楚怎么办，法一样，我们目前还没搞清楚怎么办，但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，我们想得到您的支持，帮我们在学校内我们想得到您的支持，帮我们在学校内宣传一下好吗？宣传一下好吗？自己对办报的内容、方法自己对办报的内容、方法都没有搞清楚，怎么能说服别都
4、没有搞清楚，怎么能说服别人去帮你宣传呢？这样没有说人去帮你宣传呢？这样没有说服力，不大可能获得支持。服力，不大可能获得支持。说话要善于打动人，晓之以理，动之说话要善于打动人，晓之以理，动之以情。把自己的情况或安排讲清楚，把他以情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾虑消除干净。人的顾虑消除干净。步骤三：打消疑虑，获取支持。打消疑虑，获取支持。要求：要求：设想对方的担心和反对意见设想对方的担心和反对意见提出解决办提出解决办法法说服他人支说服他人支持持怎样才能说服别人、获得支持呢？怎样才能说服别人、获得支持呢？学习说服的技巧。有的放矢，迂回出击。有的放矢，迂回出击。先退后进，变守为攻。先退后进，变
5、守为攻。因势利导，激发共鸣。因势利导，激发共鸣。方法小提示：首先要简洁地说清楚自己的想法，即需要他人支持自己干什么；然后再把具体的理由说清楚。陈述时要陈述时要晓之以理晓之以理，动之以情动之以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。解并支持自己。试一试试一试要提前设想对方可能担心的问题，想好应对措施，及时打消对方的疑虑。说话时说话时语气要委婉语气要委婉，不急不不急不躁躁，耐心地解答对方提出的疑问；，耐心地解答对方提出的疑问；说话时要说话时要实事求是实事求是，不说，不说大话大话、空话空话、假话假话。交际范例交际范例 同学们大家好，我提议在我们班里设立生物同
6、学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。亲近大自然。在班里设立生物角，一方面可以美化教室在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。我们的课间生活。生物角是一个充满情趣的地方，我生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小们可以在这
7、里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性。这动物，了解他们的特点和生活习性。这样不仅能培养我们的观察能力，而且会样不仅能培养我们的观察能力，而且会让我们增长知识。让我们增长知识。爬行动物，有爬行动物，有坚硬的外壳，吃鱼、坚硬的外壳，吃鱼、虾，植物茎叶等。虾，植物茎叶等。身上有刺，喜光、身上有刺，喜光、耐旱，怕寒冷、怕涝，耐旱，怕寒冷、怕涝，容易栽培。容易栽培。设立生物角后，我们可以分小组来照顾设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责任感，而且还能锻炼我们的动手能力。的责任感，而且还能锻炼我们的动手能力。快乐
8、读书吧快乐读书吧 我们从出生起，就踏上了成长之旅。很我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。敢地面对未来。笑与泪，经历与成长笑与泪，经历与成长童年童年小英雄雨来小英雄雨来爱的教育爱的教育l 在俄罗斯的文学中，我们从来没有读过比在俄罗斯的文学中，我们从来没有读过比童年童年更更美的作品。美的
9、作品。法国罗曼法国罗曼罗兰罗兰名家眼中的名著名家眼中的名著l 只有读过高尔基的只有读过高尔基的童年童年的人，才能正确地评论高的人，才能正确地评论高尔基惊人的历程尔基惊人的历程他从社会的底层上升到具备当代他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国无产阶级来说，是有象征意义的。对于俄国无产阶级来说，是有象征意义的。德国罗莎德国罗莎卢森堡卢森堡l 爱的教育爱的教育中叙述了亲子之爱，师生之情，中叙述了亲子之爱，师生之情，朋友之
10、谊，乡国之感，社会之同情，都已近于朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就感激、就流泪。感激、就流泪。夏丏尊夏丏尊l 小英雄雨来小英雄雨来写的有骨头有肉，是不可多得写的有骨头有肉，是不可多得的佳作。的佳作。周立波周立波你读过吗你读过吗 童年童年讲述了阿廖沙（高尔基讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）的乳名）三岁到十岁这一时期的童年三岁到十岁这一时期的童年生活经历生活经历，生动地再现了，生动地再现了1919世纪七八世纪七八十年代前苏联下层人民的生
11、活状况，十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基写出了高尔基对苦难的认识，对社会对苦难的认识，对社会人生的独特见解人生的独特见解，字里行间涌动着一，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。股生生不息的热望与坚强。作品梗概作品梗概 高尔基高尔基（1868193618681936），），苏联作家苏联作家。18921892年发表处女作年发表处女作马卡尔马卡尔楚德拉楚德拉，从此驰名文坛。代表作有从此驰名文坛。代表作有鹰之歌鹰之歌海燕之歌海燕之歌，剧本，剧本小市民底层小市民底层太阳的孩子们太阳的孩子们，长篇小说，长篇小说福玛福玛高尔捷耶夫高尔捷耶夫母亲母亲，自传体三部曲童年在人间我自传体三部曲童年在
12、人间我的大学的大学等。等。作者简介作者简介 童年取材于作家的自身经历，童年取材于作家的自身经历，真实地描写了阿廖真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻沙的成长过程和他的所见所闻，同时，运用典型化的手法，同时，运用典型化的手法挖掘生活中具有典型意义的材料，进行提炼加工，使之能挖掘生活中具有典型意义的材料，进行提炼加工，使之能够反应生活的本质。够反应生活的本质。在艺术手法上，在艺术手法上，主要主要以儿童的视角以儿童的视角观察描写生活，观察描写生活，使使“童年童年”丰富生动，充满童趣；又间或丰富生动，充满童趣；又间或以成人的视以成人的视角角评点生活评点生活，使，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有
13、思想笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性和哲理性。性。艺术特色艺术特色 作品简介：作品简介：童年是高尔基的自传体小说三部童年是高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历，曲中的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历，生动地再现了苏联下层人们的生活状况。生动地再现了苏联下层人们的生活状况。阅读提示阅读提示 内容提示：内容提示：阿廖沙三岁的时候父亲去世，他不得阿廖沙三岁的时候父亲去世，他不得不与母亲来到外祖父家生活。在那里，他结识了很多不与母亲来到外祖父家生活。在那里，他结识了很多朋友，朋友，也遇到了一些不好的人和事。最后，经过自己也遇到了一些不好的人和事。最后，
14、经过自己的认真思考，阿廖沙决定用自己的双手养活自己。的认真思考，阿廖沙决定用自己的双手养活自己。阅读体会：阅读体会：童年内涵丰富，读来耐人寻童年内涵丰富，读来耐人寻味，我们能从中看到一个精味，我们能从中看到一个精彩纷呈的世界，还能从中看彩纷呈的世界，还能从中看到一个到一个倔强倔强、富有同情心富有同情心、坚韧坚韧、有毅力有毅力的进步青少年，的进步青少年，他是值得我们学习的楷模。他是值得我们学习的楷模。他拿走了她几乎所有的旧东西他拿走了她几乎所有的旧东西旧衣服、旧衣服、各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他把这笔钱都给了他的教子，吃把这笔钱都给了他的教
15、子，吃利息去了。他的教子是个利息去了。他的教子是个做水做水果生意的犹太人。他丧失了最后果生意的犹太人。他丧失了最后一点儿廉耻心，一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂吝啬到了疯狂的程度。的程度。经典片段经典片段他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、乞求，说孩子弄得他一文不名，行行好吧，给乞求，说孩子弄得他一文不名，行行好吧，给点钱！他点钱！他利用人家以前对他的尊敬，利用人家以前对他的尊敬，弄了弄了一大笔一大笔 钱，他拿着他拿着这钱，他拿着他拿着这一把大票子，像逗小一把大票子，像逗小孩似的在孩似的在外祖母鼻子尖儿前晃悠：外祖母鼻子尖儿前晃悠：“傻瓜，
16、看见了没有，这傻瓜，看见了没有，这是什么？人家可是一分钱也不会给你是什么？人家可是一分钱也不会给你”他把所有这些他把所有这些钱都给了一个毛皮匠和这钱都给了一个毛皮匠和这个毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。个毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。明天就是外祖父。该外祖父做饭的时候，吃得就特该外祖父做饭的时候，吃得就特别差。而外祖母则总是买最好的肉。别差。而外祖母则总是买最好的肉。茶叶和糖也分开了，但是煮茶是茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说
17、：惊慌地说：“慢，我看看，你放多少慢，我看看，你放多少茶叶？茶叶？”他仔细地数着茶叶，然后说：他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比你的茶叶比 我的要碎点儿，我的叶子大，所我的要碎点儿，我的叶子大，所 以我要少放点儿！以我要少放点儿！”他还特别注意倒在两个碗里他还特别注意倒在两个碗里 的茶的茶色和浓度，分量当然更的茶的茶色和浓度，分量当然更 在仔细考察之列。在仔细考察之列。“最后一杯给你吧？最后一杯给你吧？”外祖母外祖母在把茶倒净以前说。在把茶倒净以前说。外祖父说：外祖父说：“好吧！好吧！”圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走
18、到了这一了五十年以后，竟然走到了这一步！看着外祖父的所作所为，我步！看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。母则只觉得可笑。“人越老越糊人越老越糊涂！涂！”“”“八十岁的人了，就会倒八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒霉！退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒霉！”“”“咱们咱们俩的面包我们来挣！俩的面包我们来挣！”相信你可以读更多相信你可以读更多 小英雄雨来在那硝烟弥漫的抗日战争年代，12岁的冀东少年雨来和其他小朋友们一道战斗在抗日战争的最前线。他们手拿红缨枪站岗放哨、给八路军送信、布下假地雷阵迷惑敌人、引诱日本鬼子进入游
19、击队的伏击圈在斗争的岁月中，雨来不断成长，完成多项重要任务，最终如愿加入游击队。作品梗概作品梗概作者简介作者简介 管桦管桦（1922-20021922-2002）,原名原名鲍化普，著名作家、诗人、画鲍化普，著名作家、诗人、画家。主要作品有长篇小说家。主要作品有长篇小说将将军河军河深渊深渊,中篇小说中篇小说小英雄雨来小英雄雨来,短篇小说集短篇小说集上学上学山谷中山谷中等。等。管桦小时候目睹了年长他几岁的本村儿童团管桦小时候目睹了年长他几岁的本村儿童团团长带领一群天真无邪的儿童团长带领一群天真无邪的儿童站岗放哨站岗放哨、给八路给八路军送鸡毛信军送鸡毛信、上树望风上树望风、捕捉敌情捕捉敌情的场面。从
20、军的场面。从军后，童年时代的情景总是像电影似的一幕幕在他后，童年时代的情景总是像电影似的一幕幕在他脑海中浮现。就这样，他创作了以雨来为主人公脑海中浮现。就这样，他创作了以雨来为主人公的的雨来没有死雨来没有死。背景知识背景知识经典片段经典片段 夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜校的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，校的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短头发。女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的剪着短头发。女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声
21、音。雨来从口袋掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。来从口袋掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉搓坏了，向妈妈要了一块雨来怕揉搓坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜写着歪斜斜写着“雨来雨来”两个字。雨来两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。把书放在腿上，翻开书。女老师站在一边，斜着身子，用手指点着黑板女老师站在一边，斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：上的字，念着：“我们是中国人，我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们爱自己的祖国。”大家就随着女老师的手大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：指，齐声轻轻地念起来：“我我们们是是中中
22、国国人，人，我我们们爱爱自自己己的的祖祖国。国。”作品梗概作品梗概 爱的教育爱的教育采用采用日记体日记体的形的形式，讲述了一个叫式，讲述了一个叫安利柯安利柯的四年级的四年级小男孩的小男孩的成长故事成长故事。内容主要包括。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的上宣读的精彩的“每月故事每月故事”。作者简介作者简介 亚米契斯亚米契斯（1846-19081846-1908），），意大利意大利著名著名儿童文学儿童文学家家。他以明快、清新的
23、笔触，记叙各国的风。他以明快、清新的笔触，记叙各国的风土人情，其中代表作品有土人情，其中代表作品有西班牙西班牙摩洛哥摩洛哥 君士坦丁堡君士坦丁堡等。等。亚亚米契斯最重要的作品，当属米契斯最重要的作品，当属18861886年创年创作的作的爱的教育爱的教育，这部作品为他赢，这部作品为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。亚米契斯出生于意大利，那时的意大利受法国亚米契斯出生于意大利，那时的意大利受法国大革命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵大革命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。他童年的种种遭遇叫他看上留下不可磨灭的印记。他童年的种
24、种遭遇叫他看到，尽管意大利在到，尽管意大利在18701870年实现民族统一，但人民生年实现民族统一，但人民生活的处境并没有得到改善，他希望借助学校教育，活的处境并没有得到改善，他希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现代文明。他写作的借助博爱、宽容的精神，传播现代文明。他写作的初衷是心向社会，心系国家的。初衷是心向社会，心系国家的。背景知识背景知识 安利柯啊！你须记着！你在一生中，当然难免安利柯啊！你须记着！你在一生中，当然难免要尝种种的艰苦，要尝种种的艰苦，而其中最苦的一事，就是失了母亲。而其中最苦的一事，就是失了母亲。你将来年纪大了，尝遍了世人的辛你将来年纪大了，尝遍了世人的辛苦，必
25、然会几千次地回忆起你的苦，必然会几千次地回忆起你的母亲来的。一分钟也好，但求能母亲来的。一分钟也好，但求能再听听母亲的声音，只一次也好，再听听母亲的声音，只一次也好，但求再在母亲的怀里作小儿样的但求再在母亲的怀里作小儿样的经典片段经典片段哭泣：这样的时候必定会有的。那时，你忆起了对于哭泣：这样的时候必定会有的。那时，你忆起了对于亡母曾经给予种种苦痛的事来，不亡母曾经给予种种苦痛的事来，不知要怎样地流后悔之泪呢！这不是知要怎样地流后悔之泪呢！这不是可悲的事吗？你如果现在使母亲痛可悲的事吗？你如果现在使母亲痛心，你将终生受良心的责备吧！母心，你将终生受良心的责备吧！母亲的优美慈爱的面影，将来在你眼
26、亲的优美慈爱的面影，将来在你眼里将成了悲痛的轻蔑的样子，不绝里将成了悲痛的轻蔑的样子，不绝地使你的灵魂苦痛吧！地使你的灵魂苦痛吧！啊！安利柯！须知道亲子之爱是人间所有的啊！安利柯！须知道亲子之爱是人间所有的感情中最神圣的东西。破坏这感情的人，实是世感情中最神圣的东西。破坏这感情的人，实是世 上上最不幸的。人虽犯了杀人之最不幸的。人虽犯了杀人之 罪罪，只要他是敬爱自己的母亲，只要他是敬爱自己的母亲 的，其胸中还有美的贵的的，其胸中还有美的贵的部分部分 留着；无论如何有名的人，留着；无论如何有名的人，如果他是使母亲哭泣、使母亲苦痛的，那就真是如果他是使母亲哭泣、使母亲苦痛的，那就真是可鄙可贱的人物
27、。所以，对于亲生的母亲，可鄙可贱的人物。所以，对于亲生的母亲，不该不该再说无礼的话，万一一时不注意，把话说错了，再说无礼的话，万一一时不注意，把话说错了，你该自己从心里悔罪，投身于你母亲你该自己从心里悔罪，投身于你母亲的膝下，请求赦免的接吻，在你的额的膝下，请求赦免的接吻，在你的额上拭去不孝的污痕。我原是爱着你，上拭去不孝的污痕。我原是爱着你，你在我原是最重要的珍宝。可是，你你在我原是最重要的珍宝。可是，你对你的母亲如果不孝，我宁愿还是没对你的母亲如果不孝，我宁愿还是没有了你好。不要再走近我！不要来抱有了你好。不要再走近我！不要来抱我！我现在没有心情来拥抱你！我！我现在没有心情来拥抱你！父亲父
28、亲一、制订阅读计划制作阅读计划表阅读指导阅读指导二、掌握阅读方法三、做好阅读记录勤做读书笔记理清人物关系有助于读懂故事通过小说情节感受人物形象学会质疑问难在班上开展知识竞赛，检测阅读情况。在班上开展知识竞赛，检测阅读情况。阅读反馈阅读反馈单项选择题1.阿廖沙第一次搬家是因为（）。A.家里太穷 B.“小茨冈”死了 C.家里着火了2.通读全书，我们知道阿廖沙的外祖母是一个（）的人。A.诚实，讨厌说谎 B.喜欢撒善意的谎言 C.待人刻薄，喜欢占小便宜C CB B3.两个舅舅为什么在对方面前都互相诋毁“小茨冈”？（）A.因为他们很恨他 B.因为他们都想把他弄到手 C.因为他们想和他做好朋友4.阿廖沙和
29、他的那些“伙伴们”时常（）挣钱。A.捡破烂 B.把书本卖掉 C.给人当童工5.交通员李大叔躲在雨来家的（）。A.大缸下 B.地洞里 C.柜子里 D.柴垛下B BA AB B6.雨来他们坚持要帮民兵和爆炸组员做事情，最终被申 俊福安排了（）的任务。A.挖坑 B.埋地雷 C.画伪装地雷 D.插小红旗7.雨来他们出去寻找八路军，结果雨来怎么也找不到 渔船了，最后还是（）找到了渔船。A.二黑 B.三钻儿 C.铁头 D.杨二娃杨二娃8.为了救一个小孩，被马车轧伤了脚的人物是（）。A.洛贝谛 B.安利柯 C.泼来可西 D.卡洛斐C CD DA A1.呼兰河传呼兰河传（萧红）2.绿山墙的安妮 （加拿大，露西莫德蒙哥马利）推荐阅读推荐阅读3.汤姆索亚历险记（美国，马克吐温）4.布鲁克林有棵树（美国，贝蒂史密斯）
