1、语文园地七语文园地七第第1 1课时课时说说下面几篇课文的主要内容。说说下面几篇课文的主要内容。想一想，把握文章主要内容的方法有哪些？想一想，把握文章主要内容的方法有哪些？我发现题目有时能提示文章的主我发现题目有时能提示文章的主要要内容，如观潮盘古开天地。内容，如观潮盘古开天地。弄清事情的起因、经过、结果，能弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如普帮助我们把握文章的主要内容，如普罗米修斯。罗米修斯。交流平台交流平台 有的文章写了不止一件事，如有的文章写了不止一件事，如为为中华之崛起而读书一共写了三件事，中华之崛起而读书一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把可以先弄
2、清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。内容了。1.1.可以可以抓住课文的题目抓住课文的题目。课题往。课题往往是最能直接体现文章主要内容的，往是最能直接体现文章主要内容的，如看到如看到“观潮观潮”这个题目，我们这个题目，我们就知就知道，这是一篇记叙观潮事件的文章，道，这是一篇记叙观潮事件的文章，主主要描述潮的状态、声势等景象。要描述潮的状态、声势等景象。2.2.理清事情的起因、经过、结果理清事情的起因、经过、结果，也能帮我，也能帮我们把握文章的主要内容。例如们把握文章的主要内容。例如普罗米修斯普罗米修斯这这篇课文，篇课文，讲的是普罗米修斯
3、盗取火种的事，为什讲的是普罗米修斯盗取火种的事，为什么盗火种是起因，怎样盗取火种是经过，盗取火么盗火种是起因，怎样盗取火种是经过，盗取火种后遭受惩罚并最终获救是故事的发展及结果。种后遭受惩罚并最终获救是故事的发展及结果。把起因、经过、结果串联起来，就是文章的主要把起因、经过、结果串联起来，就是文章的主要内容了。内容了。3.3.了解文章讲了几件事，每件事讲了什么，了解文章讲了几件事，每件事讲了什么，把几件事连起来把几件事连起来，就可以把握文章的主要内容，就可以把握文章的主要内容了。了。为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书讲的是少年周恩讲的是少年周恩来的故事，这是他在修身课上说的一句话。他来的故事
4、，这是他在修身课上说的一句话。他为什么说出这样有志气的话呢？课文通过两件为什么说出这样有志气的话呢？课文通过两件事剖析了他的心迹。弄清三件事的关系，自然事剖析了他的心迹。弄清三件事的关系，自然就把握住了文章主要内容。就把握住了文章主要内容。4.4.我们还可以通过我们还可以通过抓住关键词语抓住关键词语等方法来理解课文内容。如等方法来理解课文内容。如呼风唤呼风唤雨的世纪雨的世纪，我们可以抓住，我们可以抓住“呼风唤呼风唤雨雨”一词读文，从而感知一词读文，从而感知2020世纪一百世纪一百年间的科学技术发展历程。年间的科学技术发展历程。你们还有其他方法把握文章的主要内容吗你们还有其他方法把握文章的主要内
5、容吗?借助文中关键语句或段落分段，概括段意，合并段意找到文章的线索 不管用哪种方法，认真阅读全文，不管用哪种方法，认真阅读全文，_是基础，也是关键。是基础，也是关键。弄清弄清楚文章讲了什么楚文章讲了什么写人记事写景状物抒情说理词句段运用词句段运用志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 lnlnbnbnwiwi 这些词语一般用来形容人物的高尚这些词语一般用来形容人物的高尚品质。品质。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。精忠报国精忠报国：志存高远志存高远
6、：词语释义词语释义追求远大的理想、事业上的抱负等。追求远大的理想、事业上的抱负等。形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。尽忠诚，牺牲一切。威严不可侵犯的样子，形威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。容为了正义事业坚强不屈。大义凛然大义凛然：视死如归视死如归：铁面无私铁面无私：秉公执法秉公执法：刚正不阿刚正不阿：把死看作像回家一样，形容不怕死。把死看作像回家一样，形容不怕死。形容公正严明，不讲情面。形容公正严明，不讲情面。公正地执行法律。公正地执行法律。刚强正直，不阿谀奉迎。刚强正直，不阿谀奉迎。非常勇敢，不畏艰险。非常勇敢，不畏艰险。英勇无畏
7、英勇无畏：填人物填人物志存高远的（）周恩来、钱学森周恩来、钱学森精忠报国的（）岳飞、文天祥岳飞、文天祥大义凛然的（）李大钊、邓世昌李大钊、邓世昌英勇无畏的（）黄继光、董存瑞黄继光、董存瑞视死如归的（）江姐、方志敏江姐、方志敏铁面无私的（）包拯、海瑞包拯、海瑞秉公执法的（）徐有功、寇准徐有功、寇准刚正不阿的（）于谦、黄庭坚于谦、黄庭坚围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁又敢怎么样呢？的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁也不敢怎么样。的地盘里，谁也不敢怎么样
8、。读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。第第2 2课时课时您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。就不愁没钱花。我发现我发现：第一句话虽然有问号，但是并没有疑问的意 思，而是通过疑问的形式表示确定的意思，这样表达能加强语气。两句话表达的意思一样，表达形式不一样，表现 在标点符号、疑问词和否定词上。小明在公共场合
9、乱丢垃圾，还说反正有小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说清洁工打扫，你提醒他说 示例：小明，难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？爱护环境是每个人的责任与义务，我们人人都应该做保护环境的小卫士。过生日，你收到了梦寐以求的礼物，过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说你有点儿不敢相信地说 示例：哇，这真的是给我的礼物吗？我真是太开心啦！mimi日积月累日积月累别董大别董大 唐唐 高高 适适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？xnxn自由朗读，把古诗读正确。自由朗读，把古诗读正确
10、。高适高适（约（约704765704765），字达夫，唐代著名的），字达夫，唐代著名的 边塞诗人，与岑参并称边塞诗人，与岑参并称“高岑高岑”，又与，又与 岑参、王昌龄、王之涣合称岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗边塞四诗 人人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。有精神。有高常侍集高常侍集等传世。等传世。曛曛 昏暗。不要发愁。莫莫 愁愁指彼此互相了解而感情深厚的人。知知 己己君君 对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。借助注释，交流诗歌主要写了什么。借助注释，交流诗歌主要写了什么。诗
11、歌大意：诗歌大意：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你、不敬重你呢？黄云黄云白日白日北风北风雁雁雪雪壮阔、荒凉难舍、豁达借助插图和关键词，想象古诗描绘的情景。借助插图和关键词，想象古诗描绘的情景。这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的相聚，又各奔他方时的的相聚，又各奔他方时的赠别之作赠别之作。诗中勾勒。诗中勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表明诗人当时了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表明诗人当时处于困顿不达的境遇中处于困顿不达的境遇中，但他并没有因此沮丧
12、、，但他并没有因此沮丧、沉沦；既表露出诗人对友人的沉沦；既表露出诗人对友人的依依惜别之情依依惜别之情，也展现出诗人也展现出诗人豪迈豁达的胸襟豪迈豁达的胸襟。送杜十四之江南送杜十四之江南 唐唐 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。拓展发散拓展发散人教版 语文 四年级 上册交流平台交流平台题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如观潮梅兰芳蓄须。理清事情的脉络是提高学生分析综合能力的绝佳途径。理清事情的起因、经过、结果，也能帮
13、助我们把握文章的主要内容，如普罗米修斯。在观潮这篇文章中，我就是先弄清潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的，然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来就是天下奇观的道理。有的文章写了不止一件事，如为中华之崛起而读书一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？自问自答概括法。抓住文章的主要内自问自答概括法。抓住文章的主要内容，我们还可以运用容，我们还可以运用“自问自答自问自答”的方法。的方法。根据文章的不同类型，我们可以提出不同根据文章的不同类型，我们可以提出不同的问题。带着这些问题读文章，读完后想的问题。带着这些问题读文章，
14、读完后想想这些问题的答案，文章的主要内容一般想这些问题的答案，文章的主要内容一般就呈现在我们的脑海中了。就呈现在我们的脑海中了。志存高远志存高远 读读想想，下面这些词语一般用来形容哪些人？词句段运用词句段运用语文？精忠报国精忠报国 视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏 lnwibng志存高远：志存高远：追求远大的理想、事追求远大的理想、事业上的抱负。业上的抱负。青年应该青年应该志存高远志存高远,积极积极主动地去拼搏，去奋进。主动地去拼搏，去奋进。造句：造句：精忠报国：精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺为国家竭尽忠诚，牺牲一切。牲一
15、切。造句：造句：岳飞岳飞精忠报国精忠报国的事迹的事迹,至至今仍为人所称颂。今仍为人所称颂。大义凛然：大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。始终保持严峻不可侵犯的态度。造句：造句：文天祥文天祥大义凛然大义凛然的精神令我敬佩。的精神令我敬佩。英勇无畏：英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。非常勇敢，不畏艰险。造句：造句：消防员消防员英勇无畏英勇无畏，帮助人民，帮助人民脱离火海。脱离火海。视死如归：视死如归：把死看得好像回家一样。形容把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。为了正义的事业，不怕死。造句：造句：他们不怕威胁利诱他们不怕威胁利诱,
16、表现了共产表现了共产党人党人视死如归视死如归的崇高品质。的崇高品质。铁面无私：铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。形容公正严明，不讲私人情面。造句：造句：包青天是个包青天是个铁面无私铁面无私的清官。的清官。秉公执法：秉公执法：公正地执行法律。公正地执行法律。造句：造句：他他秉公执法秉公执法,深得大家的爱戴。深得大家的爱戴。刚正不阿：刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。刚强正直，不阿谀奉迎。造句：造句：他他刚正不阿刚正不阿的品质的品质,时时牵动时时牵动着我的心。着我的心。少年周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？我们中国的地方吗？为什么不能
17、去呢？”读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。少年周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我那是我们中国的地方，为什么不能去呢？们中国的地方，为什么不能去呢？”您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。登台，就不愁没钱花。每组例句中的第一句是反问句，用疑问的句式表达肯定的观点，增强语气，引起人们的深思。想想在下面的情境中你要怎么说。小明在公共场合乱丢小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有
18、清垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他洁工打扫，你提醒他说说有清洁工打扫，有清洁工打扫，你就可以乱丢你就可以乱丢垃圾吗？垃圾吗？想想在下面的情境中你要怎么说。过生日，你收到了梦过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地点儿不敢相信地说说这真的是我这真的是我梦寐以求的梦寐以求的礼物吗？礼物吗？日积月累日积月累语文？别董大别董大 唐唐 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？高适：高适：字达夫、仲武，汉族，唐字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁朝渤海郡（今河北
19、景县）人，后迁居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常侍。侍。董大：董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称其兄弟中排名第一，故称“董大董大”。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。大意：大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。归雁大雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人莫愁前路无知己，天下谁人不识君？不识君？大意：大意：不要担心前路茫茫不要担心前路茫茫没有知己，普天之没有知己，普天之下哪个不识君？下哪个不识君？积累和送别有关的名句和送别有关的名句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦海内存知己，天涯若比邻。送杜少府之任蜀州劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西
