1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人人三足跑、一二三木头人游戏游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏今天就让我们来写一写有趣的游戏。习作要求习作要求习作指导习作指导回忆课前玩的游戏，想一想：回忆课前玩的游戏，想一想：游戏前，你作过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象较深的是是 什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？全班交流，说一说：全班交
2、流，说一说：好奇老师干什么好奇老师干什么期待玩游戏期待玩游戏自信能玩好自信能玩好跃跃欲试跃跃欲试看同学闹笑话看同学闹笑话发现有点难发现有点难一边看一边练习一边看一边练习上台努力想画好上台努力想画好看时容易做时难看时容易做时难要守规则要守规则坚持到底坚持到底全神贯注全神贯注 （特别开心（特别开心/紧张紧张/难过等难过等有感受、有想法的地方）有感受、有想法的地方）1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。2.把印象深刻的部分作为重点来写。3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注 个人表现。4.把游戏体会写下来。技巧总结技巧总结（动作、语言、神态、心理）（动作、语言、神态、心理）记一次有趣的游戏记一次有趣的
3、游戏画方圆画方圆 今天我们在作文课上玩了一个有趣今天我们在作文课上玩了一个有趣的游戏的游戏画方圆。画方圆。刚上课，陆老师亲切地对我们说：刚上课，陆老师亲切地对我们说：“同学们，你们会画方和圆吗？同学们，你们会画方和圆吗？”只见只见同学们异口同声地说：同学们异口同声地说：“太简单了！太简单了！”我心想：我心想：“不就是画方和圆吗，可真不就是画方和圆吗，可真是是范文点评范文点评拟题最好能反映自拟题最好能反映自己的感受。还可以己的感受。还可以拟拟“方和圆方和圆”“”“差差不多方和差不多圆不多方和差不多圆”等新颖有趣的题目。等新颖有趣的题目。文中多次运用心文中多次运用心理描写，这是第一理描写，这是第一
4、处心理描写，写出处心理描写，写出了了“我我”对游戏难对游戏难度的低估，与后文度的低估，与后文形成了鲜明的对比。形成了鲜明的对比。张飞吃豆芽张飞吃豆芽小菜一碟啊！小菜一碟啊！”陆老师神秘地一笑说：陆老师神秘地一笑说：“恐怕没有恐怕没有那么简单啊！那么简单啊！”这时我想：这时我想：“陆老陆老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！”接着陆老师一本正经地说：接着陆老师一本正经地说：“必须必须要一手画方一手画圆，而且一定要要一手画方一手画圆，而且一定要同时画，同时画，1010秒钟内完成。有谁愿意秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？上台来试试吗？”陆老师刚说完，教室里就沸腾陆老师刚
5、说完，教室里就沸腾整体写同学们画整体写同学们画方圆的情景。方圆的情景。起来了，有些人立刻不假思索地举起起来了，有些人立刻不假思索地举起了手，有些人却觉得有些不可思议。了手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：我心想：“这个或许很容易吧！这个或许很容易吧！”接接下来，陆老师请了好多人上台去画，下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是把两种形状都画成半圆，可他们不是把两种形状都画成半圆，像两颗像两颗QQQQ糖；就是把两个都画成圆形糖；就是把两个都画成圆形，像两块小饼子。像两块小饼子。接下来轮到刘万彪了，只见他信接下来轮到刘万彪了，只见他信心百倍地上了讲台，先用手指在黑板心百倍地上了讲台，先用手指在
6、黑板重点写了一位同重点写了一位同学画方圆的情景，学画方圆的情景，运用了神态、动作、运用了神态、动作、语言描写，描写得语言描写，描写得非常生动。非常生动。上画好方和圆的样子，底下就像炸开上画好方和圆的样子，底下就像炸开了锅似的大喊：了锅似的大喊：“作弊！作弊作弊！作弊”只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着陆老师。陆老师只说了声：陆老师。陆老师只说了声：“GOGO！”他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆老师笑着说：老
7、师笑着说：“嗯，还不错哟！嗯，还不错哟！”接着，陆老师又请了黄昊。他上接着，陆老师又请了黄昊。他上了台，二话不说拿起粉笔就开始画，了台，二话不说拿起粉笔就开始画，两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令我们再我们再度度大失所望。大失所望。最后，陆老师说：最后，陆老师说：“好，同学们好，同学们自己在纸上画一画吧。自己在纸上画一画吧。”我不禁想：我不禁想：“还是看我的吧！还是看我的吧！”说干就干，我傲说干就干，我傲然地拿起两支笔，信心满满地画了起然地拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，
8、来。只见我的右手画横，左手就画横，写出了自己的写出了自己的体会，升华主题。体会，升华主题。双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁蚁不知所措！不知所措！我费了九牛二虎之我费了九牛二虎之力才把杰作完成。我看了看自己的力才把杰作完成。我看了看自己的“杰作杰作”方不像方、圆不像圆，垂方不像方、圆不像圆，垂头丧气地想：头丧气地想：“可真不容易啊！可真不容易啊！”有有趣的游戏让我明白了：做事一定要一趣的游戏让我明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不然什么事心一意，不能三心二意，不然什么事都做不好。都做不好
9、。文中恰当地引文中恰当地引用了一些歇后语用了一些歇后语和俗语，使行文和俗语，使行文活泼、有趣。活泼、有趣。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣。活泼，让我们读出了游戏之趣。习作评改：记一次游戏习作评
10、改：记一次游戏习作：记一次游戏1.掌握记叙一次活动的写作方法，懂得写活动时，要把掌握记叙一次活动的写作方法，懂得写活动时，要把活动的时间、地点、人物交代清楚，还要写清楚活动的活动的时间、地点、人物交代清楚，还要写清楚活动的过程、自己的想法和感受等。过程、自己的想法和感受等。2.能按顺序记叙一件自己亲身参与过的活动。能按顺序记叙一件自己亲身参与过的活动。学习目标学习目标互动交流 请同学们先想一想，在你们参加过的活动请同学们先想一想，在你们参加过的活动中，哪个活动给你留下的印象最深？为什么中，哪个活动给你留下的印象最深？为什么对这次活动印象深刻？对这次活动印象深刻？互动交流 写一次活动，要把活动的
11、时间、地点、参写一次活动，要把活动的时间、地点、参加的人物交待清楚，还要把自己所做的准备、活加的人物交待清楚，还要把自己所做的准备、活动的过程、印象最深的地方写清楚，最后还可以动的过程、印象最深的地方写清楚，最后还可以写一写自己的想法和感受。写一写自己的想法和感受。习作例文 为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们学校举行了激烈的拔河比赛。学校举行了激烈的拔河比赛。轮到我们轮到我们1515班上场了，比赛第一场的对手是班上场了，比赛第一场的对手是1717班！我们两个班实力相当，班！我们两个班实力相当，互不相让，同
12、学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一直都往我们这边移动。一直都往我们这边移动。难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛开门见山，点明活动的起因。开门见山，点明活动的起因。习作例文 我们班的拉拉队员们齐声呐喊：我们班的拉拉队员们齐声呐喊：“加油！加油！1515班！
13、加油！班！加油！1515班！班！”我的手我的手都拽红了，可我依然坚持着。最后，我都拽红了，可我依然坚持着。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子超过了白线，我们班赢了第红绸一下子超过了白线，我们班赢了第一场，同学们都跳了起来。一场，同学们都跳了起来。难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛描写了第一场比赛的描写了第一场比赛的场面，既写出了同学场面，既写出了同学们这个们这个“面面”又点出又点出了了“我我”这个点。这个点。习作例文当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这时，我们的对手是赛又开始了。这时，我们的对手
14、是9 9班。有了刚班。有了刚才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都员们一个个都红了眼红了眼，有的人，有的人脸憋得通红脸憋得通红，有，有的人的人龇着牙龇着牙、咧着嘴咧着嘴在较劲，还有的人双手在较劲，还有的人双手紧紧握绳子铆足了劲握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地向自己的方向拉。我们轻松地赢了这场比赛。老师说：赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次，我们只要再赢一次，一等奖就是我们的。一等奖就是我们的。”难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛 将人物的表情、动将人物的表情、动作写得很具体，突出作写得很具体，突出了比赛场面的激烈。了比赛场面的激烈。
15、习作例文关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力，九牛二虎之力，像一头头斗牛似的像一头头斗牛似的，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，双手像钳子一样死双手像钳子一样死死抓住拔河绳死抓住拔河绳。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都。特别是
16、我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛恰当地运用比喻的修辞手法把队员们的表现刻画得活灵活现。恰当地运用比喻的修辞手法把队员们的表现刻画得活灵活现。习作例文难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛 将人物的表情、动将人物的表情、动作写得很具体，突出作写得很具体，突出了比赛场面的激烈。了比赛场面的激烈。当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。
17、时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。“一二一二三，加油！三，加油！”“15”“15班，加油！班，加油！”随着啦啦队的喊声，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。它，在天空中久久回荡着。习作例文难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛 结尾点题和开结尾点题和开头相呼应，突出头相呼应，突出了活动的意义。了活动的意义。这次这次拔河比赛拔河比赛使我
18、明白了团使我明白了团结力量大的道理，这更激励我结力量大的道理，这更激励我在走向未来的道路上，要树立在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛！会忘记这次拔河比赛！习作例文难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛【总评总评】这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。课后讨论根据自己玩过的根据自己玩过的游戏活动游戏活动，把活，把活动的内容写清楚，写写自己当时的动的内容写清楚，写写自己当时的心情。写好后给习作拟一个题目。心情。写好后给习作拟一个题目。课后讨论1.1.拟写习作提纲。拟写习作提纲。2.2.按照提纲独立完成习作草稿，并进行自主研读、修改。按照提纲独立完成习作草稿，并进行自主研读、修改。3.3.小组内互动交流，进行深入的交互性评价与修改，不断小组内互动交流，进行深入的交互性评价与修改，不断完善习作初稿完善习作初稿。
