1、我的心爱之物我的心爱之物语文 五年级 上册第一课时第二课时 你你的心爱之物是什么？拿的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分出实物或者照片来，和大家分享。享。说一说说一说审题指导审题指导第一课时物：物：写自己的一个物品写自己的一个物品我的心爱之我的心爱之物物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?心爱：心爱：写
2、出你对它的爱（原因、表现）写出你对它的爱（原因、表现）要求一要求一描述样子描述样子要求二要求二叙述经过叙述经过要求三要求三说明原因说明原因 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。要求四要求四抒发情感抒发情感 大家大家说说说有说有哪些心哪些心爱之物可以写？爱之物可以写？有有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是些小时候的玩具，虽然不玩了，但是陪我走过了童年，我很喜欢他们。陪我走过了童年，我很喜欢他们。爸爸爸爸妈妈亲手给我制作的物品
3、，里面有妈妈亲手给我制作的物品，里面有他们对我的爱，我都喜欢。他们对我的爱，我都喜欢。朋友朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很送我的礼物，有的很好玩，有的很有纪念意义，我很喜欢。有纪念意义，我很喜欢。自己的，家长做的，自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？我们可以写些什么物品？从物品分类上来看学习用品铅笔橡皮书包铅笔橡皮书包削笔刀削笔刀生活用品娱乐玩具手工艺品衣帽首饰化妆品衣帽首饰化妆品交通工具公交卡交通工具公交卡数码产品数码产品游戏用品游戏用品装饰摆件礼物装饰摆件礼物赠品赠品看看我们的课文，说说我们还
4、可以些什么？看看我们的课文，说说我们还可以些什么？动物动物植物植物学习用品学习用品生活用品生活用品娱乐玩具娱乐玩具手工艺品手工艺品花草植物花草植物宠物动物宠物动物第一第一单元单元111 1 白鹭白鹭222 2 落花生落花生443 3 桂花雨桂花雨664 4*珍珠鸟珍珠鸟99 口语口语交际交际:制定班级制定班级公约公约1111 习作习作:我的心爱之我的心爱之物物1212 语文园地语文园地1313 大家大家的思路真是广的思路真是广阔，下面让我们结合范阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心例来看看有哪些让你心爱的原因？爱的原因？我的心爱之我的心爱之物物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡
5、的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?物品可爱物品可爱自己制作的自己制作的陪伴时间长陪伴时间长意外收获意外收获有成就感有成就感有情感价值有情感价值有纪念意义有纪念意义亲人赠与的亲人赠与的谁能总结一下谁能总结一下“心爱心爱”的原因？的原因？物品本身很让人喜欢物品本身很让人喜欢物品是自己或亲人朋友制作的物品是自己或亲人朋友制作的物品陪伴时间很长物品陪伴时间很长物品
6、是自己的努力换来的物品是自己的努力换来的物品有纪念意义或者是生日礼物物品有纪念意义或者是生日礼物 大家大家总结得很好，总结得很好，如何向同学们介绍你的如何向同学们介绍你的心爱之物呢？心爱之物呢？我我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。都是短短的，还围着一个好看的围巾。先看看某位同学的介绍。读过之后，你感觉如何？介绍介绍面面俱到，但是好像没有突出特点面面俱到，但是好像没有突出特点。没有。没有人会喜欢人会喜
7、欢一个没有特点的物品。一个没有特点的物品。它它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。再来看看珍珠鸟里的描写读过之后，你感觉如何？作者作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。下面让我们来仿照范例，
8、将对玩具小熊的描写优化一下：下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：红红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。子好像一个蓬松的球儿。范范例例 小小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。一件羊绒大衫。仿仿写写谁能总结一下介绍物品的方法？谁能总结一下介绍物品的方法？抓住主要特点，不要面面俱到。抓住主要特点，不要面面俱到。使用一些修辞手法，不要平铺直叙。
9、使用一些修辞手法，不要平铺直叙。写作写作中我们要突出中我们要突出“爱爱”这个情感，如何这个情感，如何做到这一点呢？做到这一点呢？我我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。它玩耍。先看看某位同学的段落。读过之后，你感觉如何？作者作者只是说只是说“我喜欢小熊我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。或者细节展现出他对小熊的爱。这这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇下，我可乐了，
10、帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！啊！真像下雨，好香的雨呀！”再来看看桂花雨里的片段：读过之后，你感觉如何？作者作者使用了使用了“可乐可乐”，写出了自己的心理活动；用，写出了自己的心理活动；用“使使劲劲”传达自己的兴奋，用传达自己的兴奋，用“好香的雨啊好香的雨啊”表现自己对桂花的表现自己对桂花的喜爱。喜爱。下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树
11、，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下啊！真像下雨，好香的雨呀！雨，好香的雨呀！”范范例例 放学放学回家，看到静静等着我的小熊，心回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小你好啊，小宝贝！宝贝！”仿仿写写谁能总结一下表达喜爱的方法？谁能总结一下表达喜爱的方法？要有具体事情，不要宽泛表达要有具体事情，不要宽泛表达。要注重细节，不要只写大面。要注重细节，不要只写大面。要
12、用上能表现情感的形容词、要用上能表现情感的形容词、动作和动作和心理活动心理活动。关于关于这篇习作，你还有这篇习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？我会注意文章的写作顺序：是什么我会注意文章的写作顺序：是什么为什么为什么怎么样（如何喜爱的？）。怎么样（如何喜爱的？）。我觉得这篇文章重点是写出自己对物品我觉得这篇文章重点是写出自己对物品的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。我觉得要抒情写在叙述里，有感而发，我觉得要抒情写在叙述里，有感而发，不要大段大段的抒情。不要大段大段的抒情。写作提纲写作提纲 你你想好自己要写想好自己要写的内容了吗？不要急的内容了吗？不要
13、急于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。1 1.你要选择哪个物品作为最爱？你要选择哪个物品作为最爱？2 2.你喜欢它的原因是什么？这你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？个物品有什么突出特点？3 3.你喜爱到什么程度？通过哪你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？些事件和细节来表现？4 4.打算使用哪些修辞手法？打算使用哪些修辞手法？习作提纲要求习作提纲要求写自己的心爱之物，突显喜爱之情。写自己的心爱之物，突显喜爱之情。点明物品点明物品小小鱼鱼花花花花描述性格特征描述性格特征点明主旨点明主旨胆小：害怕玩具胆小：害怕玩具温柔：会做各种柔美动作温柔：会
14、做各种柔美动作我爱独一无二的花花我爱独一无二的花花小鱼名字的由来小鱼名字的由来好斗：和乌龟打架好斗：和乌龟打架点明物品点明物品仙仙人人掌掌由讨厌到喜欢由讨厌到喜欢点明主旨点明主旨仙人掌的花很美（略写）仙人掌的花很美（略写）仙人掌治好了我的病（对仙人掌治好了我的病（对比手法）比手法）我爱我的仙人掌我爱我的仙人掌从反面写起：我讨厌仙人掌从反面写起：我讨厌仙人掌仙人掌还有其他好处仙人掌还有其他好处点明事物点明事物可可爱爱的的金金金金描述小乌龟描述小乌龟点明主旨点明主旨聪明可爱会要吃的聪明可爱会要吃的它会和我做游戏它会和我做游戏我爱我的小乌龟我爱我的小乌龟从小乌龟外貌写名字的来历从小乌龟外貌写名字的来
15、历 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时 我我养了一条小鱼，养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它离像一块宝石，所以我叫它“花花花花”。“花花花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，敢出来。过了好一会儿，“花花花花”才发现那玩意才发现那玩意儿是假的，便跑过去，儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，用它那尾巴不时地拍打
16、它，似乎在说：似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！就胆小还怪别人，真是不讲理！我的心爱之物我的心爱之物小鱼小鱼“花花花花”例文评析例文评析 交待交待“花花花花”名字的由名字的由来。来。想象想象丰富，丰富，拟人手法，写拟人手法，写出了出了“花花花花”的可爱之处。的可爱之处。“花花花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子
17、就变得有点滑稽，小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。赏有加。花花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。把它放在花花的地盘。“花花花花”围绕着小乌龟吹围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的嘿，哪来的家家 动作动作神态神态描写精彩。描写精彩。“
18、花花花花”见小乌龟的场见小乌龟的场面描写。面描写。伙，这是我的领伙，这是我的领域，靠边儿站去！域，靠边儿站去！”呵呵，小乌呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。出来。“花花花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。受不了的，我只好给它另外安了一个家。在在我眼里，我眼里，我家的我家的“花花花花”是独一无二的是独一无
19、二的，我很喜欢它。我很喜欢它。运用运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，充满趣味。充满趣味。“独一无独一无二二”说明作者说明作者对这条小鱼的对这条小鱼的钟爱。钟爱。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二文中介绍文中介绍“花花花花”，正文，正文部部分分分别分别从从“很胆很胆小小”“”“很温柔很温柔”“”“很自私很自私”这三个方面来有顺序介绍，这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱小鱼的可爱这这时时得得到充分到充分展现。展现。1.1.按照顺序，按照顺序，有序描写有序描写文中多处运用了比喻、拟文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地人修辞手法，形象生动地描写了描写了“花花花花”的生活习的生活习性和个
20、性特点。特别是作性和个性特点。特别是作者发者发挥想挥想象，对象，对“花花花花”的语言进行生动描写，情的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。态逼真，充满了童真童趣。2.2.运用修辞，运用修辞，生动逼真生动逼真作者对作者对“花花花花”仔细观察，仔细观察，在描写过程中，将自己的在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对结尾处更是直接表达对“花花花花”的喜爱之情。的喜爱之情。3.3.突出中心，突出中心，融情于物融情于物【优点借鉴】下面下面请和同位交换作请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用
21、作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法
22、。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：对事物的特点进行简要的描写对事物的特点进行简要的描写 多方面描述事物特征多方面描述事物特征 在记叙和描写中透出对事物的喜爱在记叙和描写中透出对事物的喜爱 能通过具体事件和细节表现。能通过具体事件和细节表现。评评 价价 标标 准准 记得记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水水里，她全身上下沾满了污水，不过，不过书包里的书没有被弄脏，书包里的书没有被弄脏，回家后回家后，我我把把书包小姐从里到外洗了书包小姐从里到外洗了洗洗，她，她又像又像新的一样新的一样了了。评改范例评改范例
23、 下面下面这段文字是这段文字是我心爱的我心爱的“书包小姐书包小姐”评改前的一段文字，评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？读读看，说说有什么问题？问题分析问题分析 题目题目中有中有“心爱的心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。记得记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我我心疼极了心疼极了，不停地用纸巾擦
24、拭不停地用纸巾擦拭。回家后，。回家后，我含着泪水，我含着泪水，把把书包小姐从里到外洗了书包小姐从里到外洗了一遍又一遍一遍又一遍，直到她像新的一样。，直到她像新的一样。评改范例评改范例 这这是修改后的段落，和原段落对比一下，是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。记得记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水她全身上下沾满了污水，不过，不过书包里的书没有被弄脏，书包里的书没有被弄脏，回家后回家后，我我把把书包小姐从里到外洗了书包小姐从里到外洗了洗洗，她，她又像又像新的一样新的一样了
25、了。原原段段落落评评改改后后段段落落语序调整，强调书包脏了语序调整，强调书包脏了写出心情，突显写出心情，突显“心疼心疼”通过动作、神态表达通过动作、神态表达“疼爱疼爱”技巧总结技巧总结n 描述物品时突出一点。描述物品时突出一点。n 非重点几句话带过，重点内容要详细写。非重点几句话带过，重点内容要详细写。n 写心理活动，直接抒发感情。写心理活动，直接抒发感情。n 通过动作神态传达情感更生动。通过动作神态传达情感更生动。我的心爱之物仙人掌我家院子里种了一棵仙人掌，我家院子里种了一棵仙人掌，它满身是刺，一不小它满身是刺，一不小心就会被刺到，可讨厌了。心就会被刺到，可讨厌了。不久，仙人掌头顶悄悄地长出
26、了一个翠绿色的小球，不久，仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球，上面长满了短短的，软软的茎。上面长满了短短的，软软的茎。仙人掌就像长了一个绿仙人掌就像长了一个绿色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个旺仔小馒头。没办法，我只好请假在家治病。医生给我旺仔小馒头。没办法，我只好请假在家治病。医生给我开了中药，中药苦得像黄连。妈妈说，药里面真的有黄开了中药，中药苦得像黄
27、连。妈妈说，药里面真的有黄连。苦归苦，可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买连。苦归苦，可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，羞得我都不敢出门。羞得我都不敢出门。文章文章开头开头不写喜爱写不写喜爱写“讨厌讨厌”，故，故意设置悬念。意设置悬念。“小花球小花球”外外形比喻生动。形比喻生动。后后来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地
28、方。哈！凉丝丝下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地方。哈！凉丝丝的，可舒服了。的，可舒服了。接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇，它太可爱了。我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇，它太可爱了。仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做有种叫
29、刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做果干。果干。别看仙人掌普普通通，满身带刺，甚至有些难看，别看仙人掌普普通通，满身带刺，甚至有些难看，它可全身都是宝，我可是越来越喜欢仙人掌了。它可全身都是宝，我可是越来越喜欢仙人掌了。一一步步按步步按事情发展顺序，事情发展顺序，描写出仙人掌描写出仙人掌对治好对治好“我我”的腮的腮腺炎起到腺炎起到的作用。的作用。总结总结全文，全文，表达赞美与喜表达赞美与喜爱之情。爱之情。总评：总评：这篇文章，作者描写自己的心爱之物，构思别这篇文章，作者描写自己的心爱之物，构思别具一格，先由具一格，先由“讨厌讨厌”再到渐渐再到渐渐“有好感有好感”，进而在，进而在仙人掌治好
30、仙人掌治好“我我”腮腺炎后的腮腺炎后的“可爱可爱”，最后表达自，最后表达自己的己的“喜爱喜爱”之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌相处过程中，一步步有顺序地写出了自己的心爱之物，相处过程中，一步步有顺序地写出了自己的心爱之物，表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在作者笔下表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在作者笔下文章写得生动活泼，实在是不简单。文章写得生动活泼，实在是不简单。我的心爱之物可爱的“金金”我家有一只可爱的小乌龟，因为它的品种属于金钱我家有一只可爱的小乌龟，因为它的品种属于金钱龟，所以我给它取了一个名字叫做龟，所以我给它取了一个名字叫做“金金金金”
31、。金金头部金金头部的侧面有一些黄色条状斑纹，的侧面有一些黄色条状斑纹，四肢短小，小尾巴总是在四肢短小，小尾巴总是在身后一摇一摆，非常可爱！身后一摇一摆，非常可爱！金金不但可爱，还很聪明。它总是会追着人走，每金金不但可爱，还很聪明。它总是会追着人走，每次给它喂食，我都要和它次给它喂食，我都要和它“赛跑赛跑”。要是它赢了，我就。要是它赢了，我就喂它食物，作为奖励。喂它食物，作为奖励。它最喜欢吃鱼肉，每当它饿了，它最喜欢吃鱼肉，每当它饿了，它就会用头把装它的罐子敲几下，这时，我便会拿出鲜它就会用头把装它的罐子敲几下，这时，我便会拿出鲜美的鱼肉。美的鱼肉。有空的时候，我会和有空的时候，我会和“金金金金
32、”做游戏。做游戏。我会让它和我会让它和我赛跑，这可不是我赛跑，这可不是“龟兔赛跑龟兔赛跑”，这是，这是“人龟大战人龟大战”外形描写外形描写抓住了头部颜抓住了头部颜色的特点。色的特点。通过通过具体具体事例描写动物事例描写动物的生活习性。的生活习性。呢！你们可千万不要小瞧金金，它跑步的时候，呢！你们可千万不要小瞧金金，它跑步的时候，“手脚手脚并用并用”，跑的可快了。为了充分显示公平，我会故意走，跑的可快了。为了充分显示公平，我会故意走走停停，只要它追上我，它就会爬上我的拖鞋，向我要走停停，只要它追上我，它就会爬上我的拖鞋，向我要吃食。吃食。我奖赏它一块鱼肉，它就把整块鱼肉咬进了嘴巴，我奖赏它一块鱼
33、肉，它就把整块鱼肉咬进了嘴巴，然后静悄悄地躲到其他角落，一个人享受这来之不易的然后静悄悄地躲到其他角落，一个人享受这来之不易的美食去了。美食去了。金金就像是我的好朋友，金金就像是我的好朋友，虽然它不会说话，可是虽然它不会说话，可是它却陪伴我度过了彩色的童年，它却陪伴我度过了彩色的童年，通过饲养它我明白只要通过饲养它我明白只要付出真心，人和动物就能和谐、美好地相处付出真心，人和动物就能和谐、美好地相处。通过日常生活通过日常生活中的相处趣事，中的相处趣事，表现出人与动表现出人与动物建立了深厚物建立了深厚感情。感情。写出内心感受，写出内心感受，表达对小乌龟表达对小乌龟的喜爱之情。的喜爱之情。总评：总
34、评：小作者描写的是自家饲养的小乌龟，描写的对小作者描写的是自家饲养的小乌龟，描写的对象是自己所熟悉的小动物，所以写起来得心应手。小象是自己所熟悉的小动物，所以写起来得心应手。小乌龟的外貌形态、生活习性，作者与小乌龟之间的趣乌龟的外貌形态、生活习性，作者与小乌龟之间的趣事，描写得有序、生动、自然。在与小乌龟的相处过事，描写得有序、生动、自然。在与小乌龟的相处过程中，小作者日久生情，对小动物产生了浓厚的感情，程中，小作者日久生情，对小动物产生了浓厚的感情，这让作者明白了人与动物应该和谐相处的道理。这让作者明白了人与动物应该和谐相处的道理。习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物 你们最喜欢你们最喜欢的
35、东西是什么呢？的东西是什么呢？这些物品真是可爱又有趣，让人这些物品真是可爱又有趣，让人情不自禁地生发出喜爱之情。你们的情不自禁地生发出喜爱之情。你们的心爱之物是什么呢？心爱之物是什么呢？每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。之情。习作要求习作要求习作指导习作指
36、导 1.1.确定心爱之物。开阔确定心爱之物。开阔思维，回想生活中你通过各思维，回想生活中你通过各种途径得来的东西，从中选种途径得来的东西，从中选取一个最熟悉的，将之作为取一个最熟悉的，将之作为写作对象。写作对象。2.2.分组讨论，明确写法。分组讨论，明确写法。（1 1）抓住特征来写，突出心爱之物的）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。（独特之处。（2 2）按照一定的顺序来写，写）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。（清楚心爱之物的构造。（3 3）运用恰当的修）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。（辞手法，使描写更生动。（4 4）表达出喜爱）表达出喜爱之情，让人受到感染。之情，让人受到感染
37、。3.3.以教材提供的事物为例，写作片段。以教材提供的事物为例，写作片段。（1 1）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、来历，它给来历，它给“我我”带来的快乐，带来的快乐，“我我”对它的对它的深厚感情等。深厚感情等。（2 2）写旱冰鞋，可以从爸爸）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励奖励“我我”旱旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造，“我我”得得到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面描写。描写。（3 3）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、成长过程，通过具体的事件表现成长过程，通过具体的事件表现“
38、我我”和绿毛和绿毛龟之间的深厚感情。龟之间的深厚感情。（4 4）写风铃，可以先简单交代）写风铃，可以先简单交代“我我”与好与好朋友之间的深厚感情，以及好朋友送朋友之间的深厚感情，以及好朋友送“我我”风风铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造；铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造；最后抒发自己睹物思人的情感。最后抒发自己睹物思人的情感。人人都有心爱之物，有的人的人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品品，而我的心爱之物则是一只，
39、而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。可爱的玩具小熊。它长着一个圆圆它长着一个圆圆我的心爱之物我的心爱之物用排比句开用排比句开头，巧妙地引头，巧妙地引出了自己的心出了自己的心爱之物爱之物一一只可爱的玩具只可爱的玩具小熊。小熊。范文点评范文点评的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。它的嘴眼睛下有一个三角形的小鼻子。它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有活像一位彬彬有礼的绅士。它还有两只小
40、手和两只短脚，礼的绅士。它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！可爱极了！我给它取了一个活泼的名字：乐乐。我给它取了一个活泼的名字：乐乐。详细介绍详细介绍了玩具小熊了玩具小熊的样子，栩的样子，栩栩如生，让栩如生，让人印象深刻。人印象深刻。乐乐是我学习上的忠实好友。乐乐是我学习上的忠实好友。当我当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那
41、里，仿佛在说：位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你你要继续努力，千万不能骄傲。要继续努力，千万不能骄傲。”当我因当我因考不好而气馁时，乐乐考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我摇身一变，成了我的好伙伴，说道：的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。成绩并不代表一切。段落中心段落中心句。句。想象生动、想象生动、合理。合理。具体介绍具体介绍乐乐对乐乐对“我我”学习上的帮学习上的帮助，这只玩助，这只玩具小熊不愧具小熊不愧是小作者的是小作者的忠实好友。忠实好友。它只是检测你一段时间的学习表现，看它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少。这次你考不好，看你掌握的知识有多少。这次你考不好，说明你知
42、识掌握得还不牢固，你应该分说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。析原因，不能因此失去信心。”乐乐在我的生活中更是不能缺少乐乐在我的生活中更是不能缺少的。的。有一次，妈妈和弟弟误会了我，有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到我最亲的人呢？此时我第一个想到的便的便巧妙过渡，巧妙过渡，衔接自然。衔接自然。列举具体的列举具体的事例，详细地事例，详细地介绍了乐乐对介绍了乐乐对“我我”生活上生活上的帮助。的帮助。是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地
43、流下来。待我气消了，眼泪不知不觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似乎所有的委屈在它面前都不值得一提。乎所有的委屈在它面前都不值得一提。此时我想，我一定要向乐乐学习，以平此时我想，我一定要向乐乐学习，以平和、和、乐观的心态去应对生活中的重重乐观的心态去应对生活中的重重“危机危机”。啊，是乐乐给了我启发！啊，是乐乐给了我启发！乐乐，我想对你说：乐乐，我想对你说：“谢谢你！谢谢你！”结尾表达了结尾表达了对玩具小熊乐对玩具小熊乐乐的感激之情，乐的感激之情，深化了主题。深化了主题。总评：小作者详细地向大家介绍了她的心总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物爱之物玩具小熊玩具小熊“乐乐乐乐”，活灵活现地描，活灵活现地描绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它对绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它对自己学习和生活上的帮助，表自己学习和生活上的帮助，表达了自己对它的感激之情。全达了自己对它的感激之情。全文结构清晰，描写细腻，语言文结构清晰，描写细腻，语言生动，感情真挚，是一篇比较生动，感情真挚，是一篇比较优秀的状物作文。优秀的状物作文。
