1、习作：_即景即景1课时统编版语文五年级（上）1.1.学会观察大自然的变化，善于发现大自然的美学会观察大自然的变化，善于发现大自然的美 。2.2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用自己的笔描写出大通过讨论，观摩例文，发现并初步运用自己的笔描写出大自然的美丽。自然的美丽。3.3.写作过程中，重点注意写作顺序和修辞手法的练习。写作过程中，重点注意写作顺序和修辞手法的练习。同学们可否听说过“风景如画”？它比喻风景像画卷一样优美，富有意境。今天我们的作文题目就是“_即景”。小红说:“朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉”既是景也是画。我知道 小明说:“林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放”既是景也是画。我知道 小强：“大自
2、然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。”我知道当堂训练1.分小组讨论。2.同学们把自己喜欢的自然之景简单地说给大家听。注意要抓住重点，语言要简洁。小练习我会写_即景即景观察一种自然现象或一处自然景观，重点观观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如对象，把题目补充完整，如“雨中即景雨中即景”“”“日落日落即景即景”“”“田野即景田野即景”“”“窗外即景窗外即景”。习作导入 日落即景每临近黄昏时，太阳顺着山的那头小心的走下去，便在人们眼前展现出一幅神秘，美丽而又迷人的画。太阳脱去了用金片做成的
3、纱裙，换上了橘黄色的时尚,高雅的晚礼服。它看到天空妈妈把自己打扮的这么漂亮，不禁露出蒙娜丽莎般迷人的微笑。太阳拉着裙角，便一步一步向下走。柔柔的光倾泻下来，给“母亲河”穿上了一身金纱的衣服，宁静的黄河水运用拟人的修辞手法描写了太阳落山时的颜色变化。例文点评面顿时被它打破了，变的一跳一跳的，金 纱做的衣服也随即飘动，好像一个个跳动 的音符，幻出一首首美妙的乐曲。大山在太阳的催促下，也换上了金装。此时，我被眼前这景色所惊呆了：金色的山，金色的水，金色的太阳，这不就是人们一直向往的仙境吗？这样琢磨着，眼前的太阳使又向下迈了一大步。例文点评本来我以为，太阳每落一截，光就会暗一些。没想到太阳在自己即将落
4、下去的时候，还用尽全身精力，为人们带来光阴。也许是黑暗嫉妒太阳的功绩吧！它也使劲全力向太阳发出进攻，太阳也不屈就于黑暗，它越发的亮，似一团燃烧的烈火将黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，顶着寒风开放。我不禁被它那种顽强的精神感染了，呆呆的站在那儿。例文点评慢慢地，夕阳已经到了地球的那一面，为那里的人们带来一个美丽的黎明，一个美好的希望。至此，夕阳完全落下去，作者笔锋至此，夕阳完全落下去，作者笔锋一转，又暗示一个新的黎明的到来。一转，又暗示一个新的黎明的到来。简评：文章条理清晰，不但把夕阳落下时的变化写的非常清晰，而且还描写了夕阳与黑暗的“争斗”，又赋予夕阳以“顽强”的精神。文章中，大量的修辞手法，也
5、是令人赞叹。例文点评按照一定的顺序，有理地描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。习作要求开头开头 你想写什么景你想写什么景?中间中间 此时景色的主要特点是什么？它的动此时景色的主要特点是什么？它的动 态变化是什么态变化是什么?(?(按照一定的顺序，按照一定的顺序，描描 写清楚。最好要用到修辞。写清楚。最好要用到修辞。)结尾结尾 点题，再一次热情推荐。点题，再一次热情推荐。“_即景即景”我们该怎么写我们该怎么写?习作要求快拿起手中的笔写一写快拿起手中的笔
6、写一写你要推荐给大家的一本书吧！你要推荐给大家的一本书吧！习作指导编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思
7、路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-10最新中小学教学课件172023-5-10最新中小学教学课件18谢谢欣赏！
