1、我和我的家课例研究报告教学分析教学设计教学过程教学反思第三单元 我爱我家9我和我的家10家人的爱11让我自己来整理12干点家务活教材分析教学分析教学设计教学过程教学反思课程性质课标点 品德与生活课程与标准2011版，“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人”。青少年法制教育大纲 低年段1-2年级，法制教学内容与要求中的“初步建立对家庭关系的法律认识。核心素养点 社会参与方面，责任担当素养中的社会责任孝亲敬长有感恩之心。课标点 法制点 核心素养点教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析家是学生最亲切最自由的生活环境，但一年级学生对家庭的认识了解，还是比较模糊的，他们不太了解自己是
2、怎么来到这个世界的，也很少关注自己的，以及自己是不是被家人欢迎和接纳。很多孩子，只知道自己家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶和外公外婆，再复杂一点的家庭关系，他们就不清楚了，如何帮助每一个学生感受到自己和家人的血脉相连，并学会表达他们对家人的爱，是我们需要特别关注的。教学分析教学设计教学过程教学反思12重点难点了解自己和家人之间的血脉联系，能正确称呼家人。感受自己与家人的深厚情感，爱父母长辈，有感恩之心。重点是：了解自己和家人之间的血脉联系，爱父母长辈有感恩之心。难点是：理清家庭成员之间的关系，能正确称呼家人教学目标一、夯实课前体验 唤醒生活意识 l 要使课前准备活动扎实有效，教师不仅要走进“教材中的儿
3、童”，更要走进“教室中的儿童”。0101二、巧设课堂活动 落实核心素养 02021【七嘴八舌话家人】2【枝繁叶茂家庭树】3【动手动脑找“影子”】4【你言我语表达爱】活动七嘴八舌话出生我们都知道道德与法治这门课程是以儿童的生活为基础的,所以儿童的生活经验就是宝贵的课程资源。生活即教育，儿童的家庭生活是本课教学过程中始终需要凭借的中介和手段。因此，课前我布置同学们回家和家人聊一聊关于自己出生的时的事，问问当时家人是怎么做的，为了迎接自己的到来，家人做了哪些准备？家人的心情怎么样？关注同学们已有的生活，引导同学们认识到自己的出生给家庭带来的喜悦，体会自己存在的价值感，形成积极的家庭关系体验。1 家庭中都有哪些成员？2动手完成家庭关系图谱。3 共唱家庭称谓歌。枝繁叶茂家庭树教学分析教学设计教学过程教学反思其他的相像之处家人对对碰自己和家人在长相上的相像动手动脑找“影子”祖孙三代照片三口照片绘本故事1 我的家庭故事2表达希望和祝福3 重温幸福画面你言我语表达爱0303三、课后践行 延伸参与0404差距与不足感谢聆听
