1、15 搭船的鸟 语文 三年级 上册第二课时15 15 搭船搭船的鸟的鸟15 搭船的鸟 读读读读第第4 4自然段，说说这只翠鸟自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。带来这样的印象的词。15 搭船的鸟动作描写 我正想着，它一下子冲进水我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。鱼吞了下去。动作敏捷15 搭船的鸟 我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲(跳跳)进水进水里，不见
2、里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴嘴衔衔(叼叼)着着一条小鱼。它站在船头，一口把小一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼鱼吞吞(吃吃)了了下去。下去。换词好不好？翠鸟的翠鸟的动作快动作快作者观察细致换词比较15 搭船的鸟翠鸟捕鱼视频点击点击图片，播放视频图片，播放视频15 搭船的鸟 动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里冲进水里飞起来了飞起来了衔着小鱼衔着小鱼站在船头站在船头 吞吞15 搭船的鸟 运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！我我背背着书包，着书包，飞奔飞奔回家。回家。坐坐电梯到十六电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步楼。
3、电梯门开了，我一个箭步窜窜出去，到出去，到16021602号房门前号房门前开始开始敲敲门。不一会儿，门。不一会儿，妈妈便把门打开了。妈妈便把门打开了。小练笔小练笔15 搭船的鸟悄悄qio tn 指导书写“悄、吞”吞吞15 搭船的鸟 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟睛。翠鸟蹬开蹬开苇秆，像箭一样苇秆，像箭一样飞飞过去，过去，叼叼起小起小鱼，鱼，贴贴着水面往远处着水面往远处飞飞走了。只有苇秆还在摇走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。晃，水波还在荡漾。补充阅读：翠鸟选
4、段选段和课文第4自然段的异同点有哪些？15 搭船的鸟 想一想想一想这篇文章的作者除了这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外形和动作外，还写了什么？的外形和动作外，还写了什么？15 搭船的鸟 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？31它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？2它站在那里做什么呢？它站在那里做什么呢？第第3 3自然段：自然段：作者观察时产生的疑问。作者观察时产生的疑问。15 搭船的鸟 母亲母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟翠鸟搭搭了我们的船，在捕鱼吃呢。了我们的船，在
5、捕鱼吃呢。b哦哦捕捕都是左右结构，都是左右结构，要写得左窄右宽。要写得左窄右宽。范读：15 搭船的鸟结构梳理结构梳理外形外形翠绿的羽毛翠绿的羽毛蓝色的翅膀蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴动作动作冲进水里冲进水里衔着小鱼衔着小鱼搭搭船船的的鸟鸟人鸟和谐共相处人鸟和谐共相处亲近美好大自然亲近美好大自然15 搭船的鸟课堂小结课堂小结1.1.学习学习使用一系列动词，将活动写得更具体。使用一系列动词，将活动写得更具体。2.2.了解了解了作者对翠鸟动作的细致观察，进一步了作者对翠鸟动作的细致观察，进一步体会了观察的好处。体会了观察的好处。15 搭船的鸟一、仿写。例：例：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。雨点打在
6、船篷上，沙啦沙啦地响。雨点雨点_，_地响。地响。落在树叶上落在树叶上 淅淅沥沥淅沥淅沥课堂演练课堂演练15 搭船的鸟二、根据课文内容填空。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者作者主要抓住翠鸟的主要抓住翠鸟的_特点来写，描写了特点来写，描写了翠鸟的翠鸟的_、_、_。外形外形羽毛羽毛翅膀翅膀长嘴长嘴15 搭船的鸟课后作业课后作业1.选择自己喜欢的小动物，观察一段时间，丰富选择自己喜欢的小动物，观察一段时间，丰富自己的观察记录单，用一系列动词将它的活动自己的观察记录单，用一系列动词将它的活动写清楚。写清楚。
