1、18.牛和鹅牛和鹅部编语文四年级上册部编语文四年级上册18.牛和鹅牛和鹅第一课时第一课时导入新课导入新课 导入新课导入新课 你觉得牛和鹅各有什么特点？你觉得牛和鹅各有什么特点？憨厚憨厚温顺温顺老实老实傲慢傲慢不怕人不怕人导入新课导入新课 导入新课导入新课 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。会得到什么启发。导入新课导入新课 导入新课
2、导入新课 任大霖任大霖(1929-1995)(1929-1995)，浙江萧浙江萧山人。山人。当代儿童文学作家。当代儿童文学作家。一生一生创作了几百万字的作品，出版了创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品数十本儿童文学作品。主要作品有有蟋蟀蟋蟀童年时代的朋友童年时代的朋友老法师的绝招老法师的绝招等。等。课时目标：课时目标：1.1.我会认我会认：9 9个个字。字。2.2.我了解：我了解：课文课文的主要内容。的主要内容。3.3.我会写：我会写：1414个个字。字。4.4.我梳理：我梳理：课文课文的的条理条理。5.5.我尝试：我尝试：提出自己的疑问。提出自己的疑问。导入新课导入新课
3、读读：自自由朗读课文由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。难读的句子多读几遍。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。标：标：标出自然段。标出自然段。想想：课课文主要写了一件什么事？可以分几部分？文主要写了一件什么事？可以分几部分？有什么疑问？有什么疑问？自学提示自学提示wiqun chub朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍谓谓称称拳拳一一捶捶打打膊膊胳胳bqi怖怖恐恐掐掐住住瓶瓶酒酒pngq欺欺负负凭凭任任png抚摸抚摸 甚至甚至 下跪下跪 捶打捶打 顽皮顽皮 脖脖子子 脱落脱落 大概大概 惹怒惹怒 昏乱昏乱 握住握住 摔打摔打 任凭
4、任凭 掐住掐住 拳头拳头 胳膊胳膊 酒酒瓶瓶 欺负欺负恐怖恐怖 无所谓无所谓 啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒 又哭又叫又哭又叫 一摇一摆一摇一摆 摇摇摆摆摇摇摆摆 无无缘无缘无故故 我我 会会 读读无缘无故无缘无故：没有一点原因。没有一点原因。课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事？课课文可以分为几部分文可以分为几部分？你有什么疑问？你有什么疑问？再读课文件思考再读课文件思考课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？作作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。故事。课文可以分为几部分？每一部分讲了什
5、么？第一部分（第一部分（）：）：1-41-4“我们我们”都相信牛怕人、鹅不都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。怕人的说法。第二部分（第二部分（）：）：5-125-12“我我”遭到了鹅的欺负，金奎叔遭到了鹅的欺负，金奎叔帮帮“我我”教训了鹅，并告诉教训了鹅，并告诉“我我”不要怕鹅。不要怕鹅。第三部分（第三部分（）：）：1313-1 15 5“我我”记住了金奎叔的话，从记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。此不再怕鹅了。再读课文再读课文在书旁写写学习中疑问和感受在书旁写写学习中疑问和感受认真观察认真观察 用心书写用心书写甚甚摸摸跪跪 捶捶 顽顽 脖脖概概脱脱昏昏 握握 摔摔 凭凭 掐掐mshnguchuwn
6、btugihnwshui pngqi惹惹rm组词：组词：抚摸抚摸 触摸触摸摸摸索索 摸清摸清我会写我会写摸摸shn组词：组词：甚至甚至 甚远甚远甚甚而而 欺人太甚欺人太甚我会写我会写甚甚gu组词：组词：跪下跪下 跪拜跪拜跪射跪射 跪倒跪倒我会写我会写跪跪chu组词：组词：捶打捶打 捶背捶背捶胸顿足捶胸顿足我会写我会写捶捶wn组词：组词：顽皮顽皮 顽强顽强顽顽固固 顽童顽童我会写我会写顽顽b组词：组词：脖子脖子 围脖围脖脖脖颈颈 鸭脖鸭脖我会写我会写脖脖tu组词：组词：脱离脱离 脱落脱落脱掉脱掉 脱口脱口我会写我会写脱脱gi组词：组词：大概大概 概括概括概概况况 概述概述 我会写我会写概概r组词
7、：组词：惹恼惹恼 惹事惹事惹眼惹眼 惹怒惹怒我会写我会写惹惹hn组词：组词：昏暗昏暗 黄昏黄昏昏昏迷迷 昏倒昏倒我会写我会写昏昏w组词：组词：握手握手 掌握掌握把把握握 握拳握拳我会写我会写握握shui组词：组词：摔打摔打 摔跤摔跤摔破摔破 摔破摔破我会写我会写摔摔png组词：组词：凭借凭借 任凭任凭凭证凭证 凭空凭空我会写我会写凭凭qi组词：组词：掐断掐断 掐算掐算掐住掐住 掐头去尾掐头去尾我会写我会写掐掐作作 业业书写生字书写生字朗读课文朗读课文18.牛和鹅牛和鹅第二课时第二课时回顾课文回顾课文说说通过上节课的学习知道了什么？说说通过上节课的学习知道了什么？课时课时目标：目标：1.1.我理
8、解：我理解：课课文的内容文的内容。2 2.我我练习：练习：正确、流利、有感情地朗读课正确、流利、有感情地朗读课文。文。3.3.我体会我体会：“我我”的情感变化。的情感变化。4.4.我感悟：我感悟：“我我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程。自主学习自主学习1.读读读读：自由朗读课文自由朗读课文14自自然段。然段。2.想想想想：牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？3.画画画画：“我们我们”对对牛和牛和鹅鹅的态度是什么样的。的态度是什么样的。4.说说说说：知道了什么？知道了什么？有什么疑问？有什么疑问？大家都说：牛大家都说：牛的眼睛看人，觉
9、得人比牛大，所的眼睛看人，觉得人比牛大，所以以牛牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以以鹅不鹅不怕人怕人。我们都很相信这句话。我们都很相信这句话。牛对人的态度牛对人的态度鹅对鹅对人的态度人的态度牛对人的态度的原因牛对人的态度的原因。鹅对鹅对人的态度的原因人的态度的原因。过过渡段，承上启下的作用渡段，承上启下的作用 所所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，的背，摸摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像可是牛像是是无无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子
10、还所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢敢扳扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。?对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角骑、扳牛角骑牛背牛背我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。可可是当我们看到鹅，那就完全两样了是当我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远总是远远地地站站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得得绕绕个大圈
11、子才敢走过去。个大圈子才敢走过去。对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大远远地站在安全的地方、绕个大圈走圈走我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它它。合作学习合作学习1.读读读读：自由朗读课文512自然段。2.想想想想：这是一只什么样的老公鹅？：这是一只什么样的老公鹅？我经历了什么？处境、心理、性格怎样？我经历了什么？处境、心理、性格怎样？3.圈画圈画：画出关键句子，圈出鹅活动的动语。：画出关键句子，圈出鹅活动的动语。4.说说说说：有什么感受和体会，有什么疑问？有什么感受和体会，有什么疑问？鹅鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了
12、看，竟爬到到岸岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖脖子子，“吭吭吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本本没没有我们似的。有我们似的。鹅鹅：傲慢神气 目中无人鹅的活动动词鹅的活动动词 带带头的那只老雄鹅就头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”地跑了过来，地跑了过来，“吭吭吭吭”地赶上了我，地赶上了我，“吭吭吭吭”地张开嘴，一口地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。鹅鹅：气焰嚣张鹅的活动动词鹅的活动动词拟声词，更加形象生动地描写了鹅。拟声词，更加形象生动地描写了鹅。也许也
13、许是是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭吭吭”大叫大叫着助威。着助威。鹅鹅：耀武扬威 趾高气扬鹅的活动动词鹅的活动动词拟声词，更加形象生动地描写了鹅。拟声词，更加形象生动地描写了鹅。讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？这是一只这是一只神气活现神气活现、胆大妄为胆大妄为、气焰嚣张气焰嚣张、不可一世、耀武扬威不可一世
14、、耀武扬威、趾高气扬趾高气扬的鹅。的鹅。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起轻地把鹅提了起来，然来，然后就像后就像摔摔一一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔鹅摔到到了半了半空空中。中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中，这一下，其余三只鹅它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中，这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。也怕了，纷
15、纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。比喻句，把比喻句，把鹅比作酒瓶，写出了金奎鹅比作酒瓶，写出了金奎叔力气大，动作敏捷，体现叔力气大，动作敏捷，体现鹅的弱小鹅的弱小。鹅鹅：落荒而逃 狼狈不堪鹅的活动动词鹅的活动动词 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地
16、叫了一声。它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。我的处我的处境、心境、心理理从我们的动作和神态描写，看出我从我们的动作和神态描写，看出我们走路很轻、很慢，我的心理害怕。们走路很轻、很慢，我的心理害怕。故事的起因故事的起因:孩子引逗孩子引逗鹅。鹅。孩孩子子们惊呼起来，们惊呼起来，急急逃跑急急逃跑。鹅追得更。鹅追得更快了。我吓快了。我吓得脚也得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪就啪嗒啪嗒啪嗒地嗒地跑了跑了过来过来，吭吭，它赶，吭吭，它赶上我上我，吭吭，吭吭，它，它张开张开嘴，一口就咬住了我当嘴，一口就咬住了我当胸胸的衣的衣襟，拉住我不放。在忙乱中襟，拉住我
17、不放。在忙乱中，我，我的书包掉了，鞋子也弄的书包掉了，鞋子也弄脱了脱了。我。我想，它一定要把我咬死了想，它一定要把我咬死了，我，我就又哭又就又哭又叫，可是叫些叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要吃我了！鹅要咬死我了！鹅要咬死我了！”我的处我的处境、心境、心理理动动作、心理、语言描写，作、心理、语言描写，“我我”的的心心理：极度慌乱和恐惧。理：极度慌乱和恐惧。也许也许是是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来
18、扑打我，我几乎被它拖倒了几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭吭吭”大叫大叫着助威。着助威。解释说明我的心理：胆怯无助。我的心理：胆怯无助。我的处我的处境、心境、心理理 想一想：可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？心惊肉跳心惊肉跳魂飞魄散魂飞魄散胆战心惊胆战心惊狼狈不堪狼狈不堪心惊胆寒心惊胆寒胆小如鼠胆小如鼠（课后课后第第一一题题）对鹅的恐惧贴着墙壁悄悄地走吓得脚软又哭又叫书包掉了，鞋子脱了“我”狼狈不堪鹅的不可一世侧着眼睛看一摇一摆、神气地走大叫助威你有疑问吗？你有疑问吗？为什
19、么鹅对待我为什么鹅对待我们和对待金奎叔的表们和对待金奎叔的表现不一样？现不一样？金奎叔老雄鹅一把握住了鹅的长脖子一把握住了鹅的长脖子用脚爪划他，用嘴啄他用脚爪划他，用嘴啄他 轻轻地把鹅提了起轻轻地把鹅提了起来然后就像摔一个酒瓶来然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中只老雄鹅摔到了半空中 张开翅膀，啪啪啪地张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只落到了池塘中。其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去跳进池塘里，向远处游去不怕鹅不怕鹅落荒而逃落荒而逃 这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了
20、起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！自主学习自主学习1.读读读读：自由朗读课文自由朗读课文1015自自然段。然段。2.想想想想：金奎叔对我讲了句什么话金奎叔对我讲了句什么话?这句话使我对这句话使我对鹅和牛的态度发生什么变化鹅和牛的态度发生什么变化?你受到了什么启发？3.画画画画：金奎叔对我说的话。金奎叔对我说的话。4.说说说说：知道了什么？知道了什么？有什么疑问？有什么疑问？金金奎叔说：奎叔说：“让
21、它这样看好了！可是，它要让它这样看好了！可是，它要是是凭这点凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的的脖脖子子，把，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可可别别怕它们。怕它们。”鹅虽然把我们看得比它们小，可我们实际比它鹅虽然把我们看得比它们小，可我们实际比它们强，我们不应该怕它，不能只听别人的话就怕它。们强，我们不应该怕它，不能只听别人的话就怕它。金奎叔对我说的话金奎叔对我说的话句子品析句子品析:这这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问们，只要我们自
22、己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。题，分析问题，就会正确地认识生活。它虽然把我们看得比它小，可我们它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！实在比它强呀！我记住金奎叔的话，从些不再怕我记住金奎叔的话，从些不再怕鹅了。有什么鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊强啊!怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。开了。看看到到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽
23、牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？我对我对牛和牛和鹅的态度的转变鹅的态度的转变我改变了看法，明白了我改变了看法，明白了人比人比鹅强大，牛比人强大。鹅强大，牛比人强大。欺负它不再欺负它害怕、躲避不再害怕 虽然是一件童年小事，但虽然是一件童年小事，但“我我”从金奎叔的话从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，人
24、无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。就欺负别人。所有这些，对所有这些，对“我我”都具有深远的意都具有深远的意义义，因此直到现在，因此直到现在，“我我”还记着金奎叔的话。还记着金奎叔的话。为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？（课后课后第第三三题题）说一说：学完本课后，你有怎样的启示？要看到自己的力量，不要盲目地要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因为自己怕人，怕事，怕物。也不要因为自己强大，就无缘无故地欺负别人。强大，就无缘无故地欺负别人。牛和鹅通过描写作者牛和鹅通过描写作者回家的路上被鹅回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不追赶，后来在金
25、奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们事情从怕鹅的故事。告诉我们事情从 出发出发就会得到就会得到 。主题概括主题概括不同的结果不同的结果不同角度不同角度 小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会啄人，小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会啄人，特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得远远的。后特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得远远的。后来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助妈妈喂它们，发来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助妈妈喂它们，发现只要不去招惹它，它不会主动袭击我，而且大公鸡每现只要不去招惹它，它不会主动袭击我，而且大公鸡每天都打鸣，叫天都打鸣，叫我我早起，我彻底改变了早起，我彻底
26、改变了“大公鸡是可怕的大公鸡是可怕的”这种这种印象印象。你在生活中遇到过与本文类似的事情吗？正如诗云：正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高横看成岭侧成峰，远近高低各不同。低各不同。”，站在不同的角度看待事物，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！的感受！知识窗 牛和鹅的眼睛牛和鹅的眼睛 牛的眼睛里像有一
27、个放大镜似的，什么东西在它眼里都牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。牛眼是凸透镜，鹅眼是凹透镜牛眼是凸透镜，鹅眼是凹透镜 用鹅的眼睛去看别人的缺点，用牛的眼睛去看别人的优点用鹅的眼睛去看别人的缺点，用牛的眼睛去看别人的优点 有兴趣的同学还可以通过查找资料等了解其它动物或昆虫的有兴趣的同学还可以通过查找资料等了解其它动物或昆虫的眼睛，比如苍蝇等的眼睛眼睛，比如苍蝇等的眼睛
