1、PEPBook3Unit1MyclassroomPartC教学目标与要求1. 能听懂、会说、认读A、B部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。2. 完成Tasktime中的活动。3. 能正确做出Letscheck的听力部分。4. 了解、听懂本单元的小故事。5. 会唱歌曲Intheclassroom。6. 了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小组合作学习。重点本单元知识的准确运用。难点了解并表演小故事教具教学课件单词、句子卡片教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Preparation准备活动1. Singthesong“Intheclassro
2、om”2.Review:教师出示单词卡，生集体读-分排读-开火车读。3.师将本单元单词编成chant:Look,look,look,This,this,thisismyclassroom.Wall,wall,thewalliswhite.Floor,floor,thefloorisbrown.Teachersdesk,teachersdesk,theteachersdeskisyellow.Fan,fan,thefanisblue.Computer,computer,thecomputerisblue,too.生跟随老师学说。【设计意图】使枯燥乏味的单词通过不同的形式得以复习与巩固。教学环节师
3、生活动教学问题最佳解决方案Pre-reading阅读前活动1.（课件出示一只蜜蜂）T:Whatsthis?教学生学说：beeT：Itsabee.2.呈现bee在教室内的图片:T:Thereisabeeintheclassroom.生跟师学说。2. 然后连续呈现bee在不同地方的图片，如：让学生试着说：Thereisabeeonthefan.Thereisabeeonthelight/onthewall/ontheboard.等在呈现的过程中让学生操练句型：Whatsthis?Itsaclassroom(bee,light,fan,wall,board)Whereisit?Itsin/onThe
4、reisabeein/onthe【设计意图】简单、直接地教会了story中的难点句子，排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。教学环节师生活动教学问题最佳解决方案In-reading阅读中活动1.Generalreading略读简单判断：Thereisacatintheclassroom.()Thebeeisontheteachersdesk.()Thebeeisontheboard.()【设计意图】通过简单判断，给与学生阅读的自信并通过快速阅读理解语篇的大意。2.Detailedreading细读细读文章，在文中圈出下列问题的答案：Whatsintheclassroom?Is
5、thebeeontheboard?【设计意图】培养学生获取信息、处理信息的能力。3.a.观看课件，了解剧情。b.再看课件，跟读句子。C.再看课件，将声音关掉，出现一幅图，先暂停，再叫学生试着说，如果说不出，就小组间讨论。【设计意图】让学生带着问题听课文，锻炼学生抓取关键信息的能力及分析判断能力，有益于学生听力水平的提高。让学生跟读课文，做配音游戏旨在充分调动小学生善于模仿的天性，培养良好的语音语调。4.程度较好的学生可以表演，一般学生基本理解即可。5.根据这几幅图练习句型：-Whereisit?-Itsin/on【设计意图】充分发挥学生的想象力，自由运用所学知识。教学环节师生活动教学问题最佳解
6、决方案Post-reding阅读后活动1.Letscheck:a.播放录音，让生听三遍，第一遍注意听，第二遍勾出与录音相符的一项，第三遍检查。b.让学生说出自己的答案。2.Letsfindouta.教师用Howmanybig/smallletterscanyousee?来引导学生找答案。b.四人小组合作学习。最先找出的小组派代表在黑板上写出答案并读出。3.Tasktime:a.学生四人小组根据自己的喜好给教室涂色。b.根据自己所涂颜色，向组内其他学生介绍自己的教师，如：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisred.ThewindowsareyellowIl
7、ikemyclassroom.【设计意图】让学生灵活拓展，充分展示本单元所学知识并进行综合运用。板书设计Unit1MyclassroomPartCbeeThereisabeeinourclassroom.Whereisit?Its教学反思能力测试课堂达标一Listen、matchandcolourtheflowers（听一听，连线并涂色）二、Listenagainandtickorcross（听音判T断F）(1)Myclassroomissmall.()(2)Theteachersdeskisorange.()(3)Thepictureisonthewall.()(4)Wehaveacomputerinourclassroom.()三、Listenandchoose(听音选择)()()()家庭作业：1基础训练：完成SelfCheck部分的题目。2配套练习：完成PartC部分的题目。3拓展部分：上网查询一些英语国家的日常礼仪文化。比如：表示“谦让”用Afteryou等，查询时结合课本13页“Goodtoknow”.下一节课让学生汇报。预习内容：四、.Previewthenextlesson.(预习下一课内容)1、不会读的单词_2、不理解的句子_3、准备好课前英语报告。家长签字：组长评价：教师抽查情况：
