1、第二课 芦叶船“芦叶”，芦苇的叶子。“芦叶船”，用芦叶制作的小船。生字学习：hngshzh zhzhi横竖蜘蛛窄 lb hngho dng喇叭航浩荡横七竖八纵横竖起竖立蜘蛛蜘蛛蛛丝马迹狭窄窄小喇叭喇嘛喇叭航海航空浩荡浩瀚荡漾飘荡词语积累故乡故乡蜘蛛蜘蛛芦苇芦苇桅杆桅杆风帆风帆舢板舢板唾沫唾沫保险保险喇叭喇叭欢送欢送远航远航晴朗晴朗浩浩荡荡浩浩荡荡惊喜惊喜多音字横 hnghng横渡 横竖蛮横 横祸卷 junjun 试卷 手不释卷卷曲卷土重来感知课文1 1、阅读第一段，找出第一段中的比喻句，并说说、阅读第一段，找出第一段中的比喻句，并说说该比喻句将什么比作什么？该比喻句将什么比作什么？第一段第一句
2、，把河道比作蜘蛛网 突出了河道多，纵横交错。第一段第二句，将一根根直立着的芦苇比作小船上的桅杆第一段第三句，将芦苇上长出的第一片叶子比作风帆感知课文2 2、一开春，河边就冒出芦苇来、一开春，河边就冒出芦苇来“冒冒”在这儿起什么作用？在这儿起什么作用？“冒”字表现出芦苇生长的速度极快3 3、试着概括本段段意。、试着概括本段段意。写“我”的家乡河道特别多，河边长着芦苇感知课文4 4、在文章第三自然段中，普普通通的芦苇叶可以做成各种、在文章第三自然段中，普普通通的芦苇叶可以做成各种各样的船；各样的船；“大篷船大篷船”“”“小舢板小舢板”“”“三桅帆、五三桅帆、五桅帆桅帆”表现出了什么？表现出了什么？
3、表现出“我们”心灵手巧，手艺高超。5 5、我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦苇叶往河我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦苇叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。中央轻轻一放，保险翻不了船。找出这句话中描写动作的词语。找出这句话中描写动作的词语。并说说这些词语在这里有什么作用？并说说这些词语在这里有什么作用？“吐”“跑”“放”一连串的动作描写，再现了孩子们放芦叶船时的情景从中也可以看出，在这方面，因为“我们”经常玩耍而积累了丰富的经验，所以信心满满。感知课文6 6、试着概括课文第三自然段段意。、试着概括课文第三自然段段意。写“我们”做船、放船，玩的有声有色。7 7、课文第四自然段第一句
4、话中，、课文第四自然段第一句话中，几乎天天能见到我们做的芦几乎天天能见到我们做的芦叶船。叶船。“几乎天天几乎天天”在这里说明了什么？在这里说明了什么？“几乎天天”可以看出“我们”对做芦叶船、放芦叶船的游戏多么的喜爱，简直是乐此不疲。感知课文8 8、第四自然段中，有的、第四自然段中，有的有的有的这个关联词表示什么关系？这个关联词表示什么关系？通过你对这个句子的反复阅读你能想到什么？通过你对这个句子的反复阅读你能想到什么？有的有的 表示并列关系9 9、课文第四自然段中，、课文第四自然段中，“远航远航”“”“进港进港”在这里有什么作用？在这里有什么作用？“远航”“进港”是孩子们的联想，用词巧妙，表现
5、出孩子们在想象中自得其乐。从中也可以看出这是一群天真烂漫，富于幻想的儿童。写出了孩子们对找不到船和找到船两种结果的美好想法，可见孩子们的想象力十分丰富。感知课文1010、第六自然段是什么描写？你怎么理解这句话？、第六自然段是什么描写？你怎么理解这句话？这是“我”的心理活动，说明“我”对表哥的话产生了怀疑。“怎么会翻呢？”这是一个反问句，起到加重语气的作用，意思是一定会翻。1111、理解第六自然段是、理解第六自然段是“怎么会翻呢？怎么会翻呢？”感知课文1212、找出第、找出第七七自然段中几个描写动作的词语，并说说这几个词自然段中几个描写动作的词语，并说说这几个词语说明了什么。语说明了什么。“采”
6、“折”“吐”“放”几个动词写出了表哥动作的熟练，说明他非常会做芦叶船。连续两个疑问句，写出了“我”更奇特的想象；竖河通长江，长江通大东海，“我们”的芦叶船时不时也漂到东海里了呢？从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想，更表现了生活在水乡的孩子对“外面世界”的向往。1313、你如何理解课文第八自然段、你如何理解课文第八自然段？”段落概括第一部分（1、2自然段）：写“我”的家乡河道多，芦苇多，“我们”常常采芦苇叶做小船玩。第二部分（38自然段）：写“我门”放学后常常做芦叶船，放到家乡的小河里。主题归纳 本文记叙了童年时代，“我们”做出各种各样的芦叶船，放到家乡的小河里的故事，芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，给“我们”带来无尽的想象，使“我们”的童年充满快乐，充满向往，充满希望。
