1、初中语文第一课？初中语文第一课？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。了。小草小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵
2、的。桃树桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。像眼睛像星星，还眨呀眨。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风
3、里带着些心翻的泥土的气息，混，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦
4、，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，的风筝渐
5、渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是刚起头儿，有的是功夫，有的是希望希望。春天春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。学习目标学习目标1.感知父亲
6、形象、尤其是感知父亲形象、尤其是“背影背影”的形象，的形象，体会父子之间的深厚情感。体会父子之间的深厚情感。2.把握文中把握文中“我我”的情感态度的变化，深入的情感态度的变化，深入理解课文。理解课文。3.思考课文为何以思考课文为何以“背影背影”为中心，了解文为中心，了解文章的叙事方式。章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。品味课文独具特色的语言。初读课文初读课文1.排除字词障碍，基础积累排除字词障碍，基础积累2.梳理文章结构，整体感知梳理文章结构，整体感知基础积累基础积累迂迂 拭拭 搀搀 交卸交卸 狼藉狼藉 簌簌簌簌赋闲赋闲 游逛游逛 马褂马褂 蹒跚蹒跚 颓唐颓唐 琐屑琐屑触目伤怀触目伤怀
7、整体感知整体感知一（一（1）开篇点题。思念父亲，最难忘怀的是他）开篇点题。思念父亲，最难忘怀的是他的背影。的背影。二（二（26）回忆往事。追述车站离别情景，表现）回忆往事。追述车站离别情景，表现了父亲的爱子之情。了父亲的爱子之情。三（三（7）别后思念。泪光中再现背影，喟然长叹，）别后思念。泪光中再现背影，喟然长叹，抒发怀念之情。抒发怀念之情。写作背景写作背景本文是作者于本文是作者于1925年年10月在清华大学任教时写的。作者说：月在清华大学任教时写的。作者说：“我写我写背影背影，是因为文中所引的父亲来信里的那句，是因为文中所引的父亲来信里的那句话。话。”文中开篇提到的文中开篇提到的“那个冬天那
8、个冬天”，是，是1917年冬，这年冬，这年作者的祖母去世，父亲朱鸿钧也在徐州烟酒公卖局局年作者的祖母去世，父亲朱鸿钧也在徐州烟酒公卖局局长任上被解职。作者当时正在北京大学读书，得知祖母长任上被解职。作者当时正在北京大学读书，得知祖母去世，从北京赶来徐州与父亲一道回扬州奔丧，丧事完去世，从北京赶来徐州与父亲一道回扬州奔丧，丧事完毕，父亲到南京找工作，作者到北京念书，父子二人在毕，父亲到南京找工作，作者到北京念书，父子二人在浦口车站惜别。浦口车站惜别。再读课文再读课文1.思考题目思考题目“背影背影”的意义。的意义。线索线索2.文中有几处提到父亲的背影？文中有几处提到父亲的背影？（1 1）惦记背影（
9、思念父亲）惦记背影（思念父亲）（2 2）刻画背影（望父买橘）刻画背影（望父买橘）（3 3）惜别背影（父子分手）惜别背影（父子分手）（4 4）再现背影（别后怀念）再现背影（别后怀念）精研细读精研细读我看见他戴着我看见他戴着 ，穿着，穿着 ，地地走到铁道边，慢慢走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左 ，显出努力的样子，这时我看，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。见他的背影，我的泪很
10、快地流下来了。穿戴穿戴走路姿势走路姿势爬月台爬月台动作动作外貌与动作描写外貌与动作描写 举止艰难中的深沉父爱举止艰难中的深沉父爱黑布小帽黑布小帽黑黑布布大大马褂马褂深青深青色色棉袍棉袍蹒跚蹒跚探探攀攀缩缩微倾微倾家境不好，心情忧伤家境不好，心情忧伤年龄年龄大，腿脚不便大，腿脚不便行动行动不便，艰难不便，艰难（1 1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！（2 2）不要紧，他们去不好！）不要紧，他们去不好！（3 3）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（4 4）我走了，到那边来信！）我走了，到那边来信！（5 5）进
11、去吧，里边没人。）进去吧，里边没人。简短而质朴，平实的语言中饱含着父爱的深沉。简短而质朴，平实的语言中饱含着父爱的深沉。精研细读精研细读（1 1）见父亲，睹家境，想祖母）见父亲，睹家境，想祖母（2 2）望父买橘）望父买橘（3 3）背影远去，依依惜别）背影远去，依依惜别（4 4）再现背影，泪光莹莹）再现背影，泪光莹莹精研细读精研细读难过难过的泪的泪感动感动的泪的泪伤心伤心的泪的泪辛酸辛酸的泪的泪写人记事类散文（回忆性）迂聪明精研细读精研细读总结本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦文，文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的口车站分别的事，突出表现了父亲的“背背影影”。文章以真挚的情感、写实的笔法、朴。文章以真挚的情感、写实的笔法、朴素而有感染力的语言，打动了一代又一代的素而有感染力的语言，打动了一代又一代的读者，读者，“背影背影”本身也成为中国现当代文学本身也成为中国现当代文学中的一个经典形象。中的一个经典形象。寄语
