1、青春期教学设计教学目标（一）知识目标1描述青春期身体变化的特点；2描述青春期心理变化的特点。（二）能力目标 通过观察曲线图，培养学生分析、比较数据的能力。（三）情感态度目标认同健康地度过青春期。教学重难点一、教学重点说出青春期男女生身体变化和心理变化的特点。二、 教学难点健康地度过青春期。教学设计思路一、教材分析本节是七年级下册第四单元“生物圈中的人”第一章“人的由来”第三节的内容，本节课的主要内容是青春期的身体和心理变化，引导学生注意青春期的身心健康。采用分析和比较数据资料、观看视频、图片等方式，让学生认识到青春期身心的变化，同时渗透情感、态度和价值观教育。二、学情分析1已有知识：学生进入青
2、春期后，对自身的变化有一定的了解。2存在的问题：渴望得到相关知识，但又羞于开口，对相关保健知识有一些模糊的印象，不明白其原因，不重视这些知识，故在生活中不注意保健。三、设计思路通过提问引起学生兴趣，导入本节内容。通过提供资料，比较分析数据、观看视频、自学、小组讨论等方式，让学生总结青春期身体的变化。之后分析生理现象产生的原因，引导学生意识到保健的重要性。采用角色扮演、观看视频、互动游戏等方式，指导学生如何健康地度过青春期。四、教学方法采用资料分析、自学、讨论的方式。五、教学手段提供数据资料，配以视频、插图，使知识信息传递立体化，结合互动游戏，引导学生认同健康度过青春期。六、课时安排：1课时。教
3、学准备教学过程导入新课：出示长有青春痘男女生图片，简单的说明青春痘的形成原因，由此设问：青春期的身体和心理有哪些变化？应该怎样健康地度过青春期？从而引出青春期的课题。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。怎样才知道自己到了青春期呢？讲授新课：一、青春期的生理变化进入初中后,你一定会发现自己的身体发生了一些变化,请试着回答下列问题。男生请回答:1.你是几岁时身高开始突增的?2.你出现喉结了吗?3.你有没有出现遗精?4.你觉得你是不是进入青春期了?5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?6.你有没有喜欢过哪个女生?你为
4、什么会喜欢她呢?7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?女生请回答:1.你是几岁时身高开始突增的?2.你的乳房开始发育了吗?3.你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己吗?4.你觉得你是不是进入青春期了?5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?6.你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢?7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?投影展示图片资料并出示讨论题（见课本P14）身体其它方面的变化。（学生不好意思讲）由老师讲（略）在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？1、男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别?2、你和本组身高的变化与图中数据完全一
5、样吗？，如果有出入，请分析原因？3、男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？4、男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？学生观察思考小组交流：1. 男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩2. 图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。3. 通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。4.青春期期间，男孩还会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等身体变化；女孩还会出现声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、出现阴毛和腋毛等身体变化。二、青春期的心
6、理变化及健康度过青春期教师指导学生完成下面的问题。1.男孩在青春期要注意什么？2.在月经期要注意什么？师生总结：1.男孩在遗精时不必产生恐惧 心理。遗精是正常的生理现象，对青少年的发育成长不会产生有害的影响。遗精只要不过于频繁，都是正常的生理现象。 2.（1）每天要用温水清洗外阴部，使用 的毛巾和盆要清洁（2）要使用清洁卫生巾 。（3）避免着凉。（4 要做到心情舒畅，情绪稳定。（5） 要有足够的睡眠和休息。（6）进行适当的运动，但要避免剧烈运动教师提问:你在青春期有什么心理变化？怎样安全度过？1）正确对待自身的身心变化，求得心理平衡2）树立远大的理想，培养高尚的情操。 3）开展正常的人际交往，
7、做到自尊自爱.课堂测试：(1)遗精是指男子进入后,有时在睡梦中自尿道排出的现象。(2)月经是女子进入后,每月次的来潮的现象。(3)青春期的男女生在生活中常常有较多的心理矛盾,他们具有强烈的意识又有性,还有朦胧的意识。4.青春期是人体生长发育的重要时期,这是因为青春期()A.是思想逐渐成熟的时期 B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期 D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期5.男生和女生青春期声音发生变化与什么有关?()A.大脑B.心脏C.肺D.性器官6.在下列各项中,不属于青春期发育特点的是()A.身高迅速增长B.身体迅速长胖C.出现第二性征D.神经系统的调节功能增
8、强7下列关于青春期心理卫生的叙述,不正确的是()A.正确对待身体变化,性器官的发育,第二性征的出现等B.将自己性知识中的疑惑埋藏在心里C.正常开展人际交往D.树立远大理想情操,把精力集中在学习和培养高尚情操上8.青春期发育的突出特征是()A.第二性征的出现 B.身高和体重迅速增长 C.性发育和性成熟 D.肺活量显著增9.下列不是青春期生理功能增强的表现的是()A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加,呼吸功能加强课堂小结学生积极发言，谈谈自己的收获和感想，及时表扬和鼓励学生。二次备课板书设计 第三节青春期知识小结这节课我们知道了青春期的
9、身体变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好。希望同学们在青春期健康成长，调整好心态。同时抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础，充分利用好这人生的黄金时代。教学反思：本节课是利用广州荔湾区教育资源应用系统中的数字化教材进行的课堂教学，里面有课件、视频、练习、思考问题等的各种链接，电子教材使用起来非常方便、非常实用，是教师课堂教学的好帮手。通过这节课的学习，学生们不仅仅了解了自己在青春期中发生的生理、心理上的变化，而且能更好地处理好心中有关青春期的一些烦恼。 本人通过这节课的教学，深深的体会到：一节成功的生物课不是简单的介绍生物的特点，更多的是如何帮助学生解决实际问题。这节课内容比较多，与学生的自身关系密切，参考课时是一节课，这样安排是非常紧凑的。如以后再上青春期这节课，可将学生生活中的一些典型案例录制成视频，设计好问题，让这些内容以辩论会的形式在课堂上展开，还可以从中发现些什么新问题。
