1、二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品走上走上辩论台辩论台 辩 论 赛 相 关 知 识 及 流 程辩 论 赛 相 关 知 识 及 流 程二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品赛赛 制制Keyword比 赛 程 序 分 团 体 论比 赛 程 序 分 团 体 论辩、自 由 论 辩 和 总辩、自 由 论 辩 和 总结 陈 词 三 个 阶 段；结 陈 词 三 个 阶 段；辩 论 赛 开 始 前 几 天，辩 论 赛 开 始 前 几 天，抽 签
2、 决 定 各 组 辩 题抽 签 决 定 各 组 辩 题立 意 为 正 方 还 是 反立 意 为 正 方 还 是 反方；方；三 轮 论 辩 结 束，由三 轮 论 辩 结 束，由评 委 根 据 比 赛 规 则评 委 根 据 比 赛 规 则评 出 优 胜 一 方，并评 出 优 胜 一 方，并对 双 方 表 现 作 出 适对 双 方 表 现 作 出 适当 点 评。当 点 评。人 员 分 为 正、反 方人 员 分 为 正、反 方两 组，每 组两 组，每 组 4 4 人；人；二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品本 课 要 点本 课 要 点Theme color
3、makes PPT more convenient to change.Unified fonts make reading more fluent.Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting,use the reference line in PPT.1 1、赛 场 布 置、赛 场 布 置详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容。2 2、计 时 员、计 时 员 2 42 4名，主 持 人 一 名；名，主 持 人 一 名；详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字
4、，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容。3 3、白 纸、笔、计、白 纸、笔、计时 器、提 示 摇 铃时 器、提 示 摇 铃详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品团 体 论 辩 阶 段团 体 论 辩 阶 段 正方一辩发言正方一辩发言3 3分钟分钟 反方一辩发言反方一辩发言3 3分钟分钟 正方二辩发言正方二辩发言3 3分钟分钟 反方二辩发言反方二辩发言3 3分钟分钟 正方三辩发言正方三辩发言3 3分钟分钟 反方三辩发言反方三辩发言3 3分钟分钟各辩手
5、此阶段主要任务：各辩手此阶段主要任务：阐述并论证自己的观点为主，也阐述并论证自己的观点为主，也可拿出适当时间反驳对方的谬误。可拿出适当时间反驳对方的谬误。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品自 由 论 辩 阶 段自 由 论 辩 阶 段 正方任何一位辩手先起立发言，正方任何一位辩手先起立发言，在他发言结在他发言结束后束后，反方任何一位立即对其发言，反方任何一位立即对其发言进行辩驳，进行辩驳，双方依次轮流发言形成交锋格局。双方依次轮流发言形成交锋格局。每位辩手此阶段发言的次序与时间、每位辩手此阶段发言的次序与时间、次数均次数均无限制，但整队的无限制，但整
6、队的发言时间不得超过发言时间不得超过4 4分钟。分钟。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品总 结 陈 词 阶 段总 结 陈 词 阶 段 反方四辩总结陈词反方四辩总结陈词 4 4分钟分钟 正方四辩总结陈词正方四辩总结陈词 4 4分钟分钟二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品辩词提纲范例辩词提纲范例：（19931993年第一届国际大专辩论年第一届国际大专辩论 赛决赛复旦队辩词提纲）赛决赛复旦队辩词提纲）一辩陈词：一辩陈词：我方的立场是我方的立场是“人性本恶人性本恶”人性由自然属性与社会属性组成；人性由自然属性与社
7、会属性组成；“人性本恶人性本恶”是人性本来的先天的就是人性本来的先天的就是恶。是恶。恶指的是本能和欲望的无节制的扩张，恶指的是本能和欲望的无节制的扩张，而善则是对本能的合理节制。而善则是对本能的合理节制。虽然人性本恶，虽然人性本恶，但我们这个世界并没有人在欲望横波中毁灭掉，是因为但我们这个世界并没有人在欲望横波中毁灭掉，是因为人有理性，人性是可以通过后天教化加以改造的。人有理性，人性是可以通过后天教化加以改造的。逻 辑 判 断逻 辑 判 断二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品我方认为我方认为“人性本恶人性本恶”基于如下理由：基于如下理由：“人性本恶人
8、性本恶”是古往今来人类理性认识的结晶；是古往今来人类理性认识的结晶；“人性本恶人性本恶”是日常生活一再向我们显示的道理；是日常生活一再向我们显示的道理；人有判断是非的理性，能扬善弃恶。人有判断是非的理性，能扬善弃恶。理论判断理论判断二 辩 阐 述二 辩 阐 述二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品三 辩 论 证：三 辩 论 证：事实判断事实判断人类诞生之初，人类诞生之初，本恶的人性就充分显示出来；本恶的人性就充分显示出来；人类社会的演进过程是人类社会的演进过程是虚假的虚荣被剥去的过程。虚假的虚荣被剥去的过程。“人性本恶人性本恶”，所以教化，所以教化才显
9、得重要也相当艰巨；才显得重要也相当艰巨；从 历 史 与 现 实 的 层 面从 历 史 与 现 实 的 层 面进 一 步 阐 述 我 方 观 点：进 一 步 阐 述 我 方 观 点：二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品四 辩 总 结四 辩 总 结“抑恶扬善抑恶扬善”是我方立场的根本出发点：是我方立场的根本出发点：只有认识只有认识“人性本恶人性本恶”，才能正视历史和现实；，才能正视历史和现实；只有认识只有认识“人性本恶人性本恶”才能重视道德法律的教化作用；才能重视道德法律的教化作用；只有认识只有认识“人性本恶人性本恶”才能调动一切社会教化力量，扬善避恶。
10、才能调动一切社会教化力量，扬善避恶。事实判断事实判断二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品辩 词 提 纲 公 式辩 词 提 纲 公 式观点表态观点表态+论证论证例：例：我（方）认为我（方）认为“近墨者未必黑近墨者未必黑”，因为因为二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品评 分 标 准评 分 标 准个人分值个人分值一辩一辩二辩二辩三辩三辩四辩四辩总分总分 正正 方方辩论技巧辩论技巧 4040分分内容资料内容资料 3030分分风度及幽默感风度及幽默感 15 15分分自由论辩自由论辩 15 15分分小小 计：计：反反 方方辩论技巧辩论技巧 4040分分内容资料内容资料 3030分分风度及幽默感风度及幽默感 15 15分分自由论辩自由论辩 15 15分分小小 计：计：A、个人分值满分、个人分值满分100分分/人，团体人，团体400分；分；B、另有整体合作、另有整体合作40分；全部总分：分；全部总分：440分分。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品辨 题辨 题正方：克隆技术利大于弊正方：克隆技术利大于弊反方：克隆技术弊大于利反方：克隆技术弊大于利
