1、 课题：色彩的情感联想课题：色彩的情感联想 单位：德惠市第二十五中学单位：德惠市第二十五中学 执教者：佘艳英执教者：佘艳英色色 彩彩 的的 情情 感感 联联 想想一、复习：一、复习：原色、间色、复色。原色、间色、复色。二、讲授新课：二、讲授新课：1、色彩的三要素：、色彩的三要素：色相、明度、纯度。色相、明度、纯度。色相：色相：色彩的外部相貌。色彩的外部相貌。明度：明度：色彩的明亮程度。色彩的明亮程度。纯度：纯度：色彩的纯净度。（也叫做鲜艳程色彩的纯净度。（也叫做鲜艳程度）度）2.色彩的搭配效果：色彩的搭配效果：同类色搭配同类色搭配邻近色搭配邻近色搭配对比色搭配对比色搭配儿童急走追黄蝶飞入菜花无
2、处寻同类色：同类色：色相相同，明度不同。色相相同，明度不同。两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天邻近色：邻近色：色相不同，明度相似。色相不同，明度相似。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红对比色：对比色：色环上相对立的色彩。色环上相对立的色彩。如：如：红红与与绿绿 黄黄与与紫紫 蓝蓝与与橙橙3.色彩的情感：色彩的情感：冷暖情感冷暖情感听觉和味觉的情感听觉和味觉的情感132李商隐在李商隐在杂篆杂篆意想意想中指出：冬日着碧衣似中指出：冬日着碧衣似寒，夏月见红似热。寒，夏月见红似热。三、艺术实践三、艺术实践听一曲音乐，根据自己的感受，用色彩表现出来。用所学的色彩搭配知识，设计简单的形象，
3、用所学的色彩搭配知识，设计简单的形象，画一画画一画“色彩的情感色彩的情感”。如：幸福的、孤。如：幸福的、孤独的、安静的、热闹的、战争、和平、春、独的、安静的、热闹的、战争、和平、春、夏、秋、冬等等色彩感觉。夏、秋、冬等等色彩感觉。工具技法不限。工具技法不限。艺术实践艺术实践听一曲音乐，根据自己的感受，用色彩表现出来。用所学的色彩搭配知识，设计简单的形象，用所学的色彩搭配知识，设计简单的形象，画一画画一画“色彩的情感色彩的情感”。如：幸福的、孤。如：幸福的、孤独的、安静的、热闹的、战争、和平、春、独的、安静的、热闹的、战争、和平、春、夏、秋、冬等等色彩感觉。夏、秋、冬等等色彩感觉。工具技法不限。工具技法不限。色彩色彩 闻一多生命是张没价值的白纸，生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，自从绿给了我发展，红给了我热情，红给了我热情，黄教我以忠义，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，再完成这帧彩图，黑还要加我以死，黑还要加我以死，从此以后，从此以后，我便溺爱于我的生命，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。因为我爱他的色彩。教师语：让我们珍视生活中的色彩，教师语：让我们珍视生活中的色彩，从而珍视生活，让我们的生活更加从而珍视生活，让我们的生活更加绚丽多彩。绚丽多彩。
