1、猜想：卧室主人的性别猜想：卧室主人的性别 如果交换主人，你对房间主人会有什么想法？一、他OR她？受到性别刻板印象影响P15相关链接性别刻板印象表现外表形象男性女性性格特征职业期待社会角色外表形象高大、强壮苗条、娇小生理上的差异男性女性与生俱来的性别刻板印象表现性别刻板印象表现温柔、依赖、细心、软软刚强、粗犷、勇敢、果断性格特征男性女性性别刻板印象表现职业期待1.1.工程师工程师 2.2.企业家企业家3.3.律师律师 4.4.军人军人5.5.科技工作者科技工作者6.6.领导干部领导干部男性女性1.1.工程师工程师 2.2.军人军人 3.3.企业家企业家 4.4.科技工作者科技工作者1.1.护士护
2、士 2.2.教师教师 3.3.服务性行业服务性行业4.4.演员等演员等1.1.护士护士 2.2.教师教师 3.3.秘书秘书4.4.翻译翻译5.5.医生和演员医生和演员女生男生社会角色性别刻板印象表现男性女性多从事社会生活领域的活动多重视家庭生活领域的角色外表形象男性女性性格特征职业期待社会角色性别刻板印象:对性别群体整体特征的经验概况。常常忽略了性别群体中个别成员的特殊性生理生理性别特征性别特征是与生俱来是与生俱来的的心理性别特征心理性别特征生活环境生活环境工作经历等工作经历等影响影响导导致致偏偏离离 著名京剧表演艺术家、京剧艺术大师梅兰芳先生之子，是梅兰芳子女中唯一继承梅派艺术的传人，他一生
3、致力于梅派艺术的传承和发展，多年来培养了许多艺术传人。晚年排演了大型交响京剧“大唐贵妃”，深受观众喜爱，也实现了他多年京剧创新的夙愿。梅葆玖梅葆玖观察梅先生的坐姿,你有什么发现?梅葆玖梅葆玖请你运用刚刚学过的知识对这一现象加以解释。“罗”曾经是我的同窗好友。一天几位男同学在教室里大笑着传阅着几件手工编织的衣物（毛衣和手套，手套尚未完工），还喜笑着说“看看，这是我们班的奇才之作”。原来这些毛织品都是“罗”亲手编织的。我们几位女生仔细看过，觉得这毛衣手套编织得很是精细，连连称赞！“罗”的动作，用今天人们的表达方式来说，是有点“娘”。男生总在各种场合嬉笑他，有些女生虽然不像男生那么肆无忌惮，可在背后
4、也偶有议论。“罗”却从容淡定，从不恼怒。再后来，随着我们对他了解得多了，就再也没人笑话他了，甚至还对他平添了些许的敬佩之意。一个真实的故事一个真实的故事 “罗罗”有个小自己五岁的弟弟。在他上初有个小自己五岁的弟弟。在他上初中的时候母亲因病离世，父亲工作很忙，常常隔中的时候母亲因病离世，父亲工作很忙，常常隔三差五的出差，很难照顾好兄弟二人的生活。天三差五的出差，很难照顾好兄弟二人的生活。天气凉了，别人家的孩子都穿上了妈妈编织的毛衣，气凉了，别人家的孩子都穿上了妈妈编织的毛衣，兄弟俩却还穿着妈妈生前织的毛衣毛裤，虽然裤兄弟俩却还穿着妈妈生前织的毛衣毛裤，虽然裤腿短了，毛衣破了洞。想着妈妈临终时的嘱
5、托腿短了，毛衣破了洞。想着妈妈临终时的嘱托（长子要照顾好弟弟，支撑起这个家），（长子要照顾好弟弟，支撑起这个家），“罗罗”开始学习做饭，织毛衣毛裤，缝被子。开始学习做饭，织毛衣毛裤，缝被子。一个真实的故事你觉得“罗”是怎样的一个人？工作以后，“罗”的责任意识，钻研精神，好学的品质，谦和的作风，得到单位领导和同事们的肯定。他是单位的电脑专家（自学成才）。在以后，逐渐成长为一名局级干部。一个真实的故事一个真实的故事听了“罗”的故事，结合本节课的内容，谈谈你得到哪些启示？我们赞赏我们赞赏心理性别和生理性别保持一致心理性别和生理性别保持一致，但是，对于但是，对于因为某些原因而导致心理性别因为某些原因而
6、导致心理性别与生理性别的偏离与生理性别的偏离，只要，只要他们的行为是有他们的行为是有益于社会的益于社会的，应得到应得到理解、得到理解、得到尊重。尊重。说一说：说一说：现在为什么从事幼儿教育男性很少？现在为什么从事幼儿教育男性很少？这种现象对幼儿有哪些不利于影响？这种现象对幼儿有哪些不利于影响？一个人要走向社会，发展自我，学会认识自一个人要走向社会，发展自我，学会认识自己的性别并选择相应的性别角色行为是十必己的性别并选择相应的性别角色行为是十必要的。要的。但过于但过于受性别刻板印象的受性别刻板印象的影响，一些人可能影响，一些人可能会选择自己不感兴趣的行业，不仅是个人的会选择自己不感兴趣的行业，不
7、仅是个人的损失，也可能是国家和社会的损失。损失，也可能是国家和社会的损失。如果能摆脱性别如果能摆脱性别刻板印象刻板印象的束缚，的束缚，我们就会发现我们就会发现生活、工作、学习的空间更大了！生活、工作、学习的空间更大了！勇敢勇敢细心细心周到周到灵活灵活力量力量耐心耐心男女生 各有千秋二、优势互补优势互补女生往往擅长形象思维，因而较喜欢语文、外语、地理、历史等学科；男生擅长抽象逻辑思维，因而更喜欢数学、物理、化学等学科。从认知方式上看女生靠书本与课堂听讲获得知识的能力略比男生强。男生在解决实际问题的能力上比女生稍胜一筹。从思维方式上看从知识运用上看女生善于将知识分门别类，加以归纳、整理、巩固、消化
8、，模仿能力强。男生能创造性地运用知识，发现问题、解决问题的能力强。男生女生男生女生性别优势性别优势不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑己某一方面的欠缺而自卑。男生男生女生女生应应取长补短取长补短，不断完善自己不断完善自己，相互相互学习，共同进步。学习，共同进步。P17探究探究与分享与分享活动：请你分配新学期开学，我们班要完成以下任务：新学期开学，我们班要完成以下任务：1.搬运新书搬运新书 2.分发课本分发课本 3.擦玻璃擦玻璃4.挂窗帘挂窗帘 5.搬课桌搬课
9、桌 6.收费收费7.拖地拖地 8.扫地扫地 9.擦墙壁。擦墙壁。问题：问题：你会让男女生各承担什么任务？你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？你这样安排的理由是什么？提示提示：男生男生承担的任务承担的任务：1.1.搬运新书搬运新书 4.4.挂窗帘挂窗帘 5.5.搬运课桌。搬运课桌。理由理由：男生有力量、大胆等。男生有力量、大胆等。女生承担的任务女生承担的任务：2.2.分发课本分发课本 6.6.收费收费 8.8.扫地。扫地。理由理由：女生细心、爱干净等。女生细心、爱干净等。男女合作的任务男女合作的任务：3.擦玻璃 7.7.拖地拖地 9 9.擦擦墙壁。墙壁。总总 结结 通过这节课的学习，我们认识到通过这节课的学习，我们认识到1.1.男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。要平静而欣然地接受生理变化。2.2.对性别角色的认识，可以对性别角色的认识，可以帮助学会帮助学会如何塑造自如何塑造自我我形象形象；摆脱摆脱性别刻板印象性别刻板印象的影响积极完善个性，的影响积极完善个性，发展自我发展自我。3.3.生活中我们要生活中我们要充分发挥性别差异的优势充分发挥性别差异的优势，取长取长补短补短，不断完善自己不断完善自己，相互学习，共同进步。，相互学习，共同进步。第第2 2课课 青春的心弦青春的心弦随堂演练
