1、1.6声音的高与低 练习题一、填空。(1)声音的 可以用音高来描述,音高是由物体振动的 决定的。振动越快,发出的声音就 ;振动越慢,发出的声音就 。单位:赫兹(HZ),它表示物体一秒钟振动的 。(2)声音的高低与发声物体的长短、 等因素有关。(3)在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的 ,尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的 改变了。(4)尺子伸出桌面 ,发出的声音 ;尺子伸出桌面 ,发出的声音 。二、选择。(1)( )使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓(2)向暖水瓶中倒水时,声音的高低会随着水位上升( )。A.越来越高 B.越来越低 C.不变(3)
2、如图,铝片琴( )边的音高,( )的音低。A.左边 B.右边 C.中间(4)敲击下面的杯子,能发出高音的是( )。 (5)要使小提琴发出的声音的音调变高,应采取的办法是( )。A.放松琴弦 B.拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度三、实验探究把一根橡皮筋绕在铅笔盒上,在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔,使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋,观察橡皮筋的振动及声音的变化。(1)把两支铅笔间的橡皮筋放松一点,拨动时橡皮筋振动的速度变 。(2)把两支铅笔间的橡皮筋拉紧,拨动时橡皮筋振动的速度变 。(3)实验表明:声音的高低与 有关。四、以小组为单位,探究通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化。探究尺
3、子发出声音的音高变化实验记录表尺子伸出桌面的长度(厘米)我的预测我听到的我看到的音高振动的快慢音高振动的快慢8高快高快12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢音高的变化规律:尺子伸出桌面越长,振动的越 ,音高越 。尺子伸出桌面越短,振动的越 ,音高越 。五、培优训练敲击下面的排钟,哪边的声音高?哪边的声音低?请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序: 。六、在图中用“高低“或“低高”来表示声音的变化规律。通过比较,我发现声音是由物体 产生的,一般短的、细的物体 快,所以声音就 ,而长的、粗的物体 慢,所以声音就 。参考答案:1.(1)高低 快慢 越高 越低 次数(2)粗细(3)长度 快慢(4)越长 越低 越短 越高(或越短 越高 越长 越低)2.(1)A (2)A (3)B A (4)C(5)B3.(1)慢(2)快(3)物体振动的快慢4. 慢 低 快 高5. 6 5 4 3 2 16.低高 低高 高低 振动 振动 高 振动 低