1、初一数学寒假班(教师版)教师日期学生课程编号06课型新课课题三线八角及平行线的判定教学目标1理解和掌握三线八角的概念,明确三线八角只是位置关系没有数量关系;2理解和掌握平行线的概念及平行线的性质,并灵活运用;3理解和掌握平行线的判定定理,并能运用其进行简单的推理证明教学重点1理解和掌握三线八角的概念并运用;2理解和掌握平行线的判定并运用教学安排版块时长1三线八角的意义20 min2平行线的意义和性质15 min3平行线的判定30 min4综合运用25 min5随堂练习30 min同位角、内错角、同旁内角(三线八角)若直线a,b被直线所截:(1)同位角:两个角都在截线的同旁,又分别处在被截的两条
2、直线同侧的位置的角叫做 同位角(如)(2)内错角:两个角分别在截线的两侧,且在两条直线之间,具有这样位置关系的一对角 叫做内错角(如) (3)同旁内角:两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的 一对角互为同旁内角(如)注意:三线八角是位置关系,数量上没有确定的关系【例1】填空【例1】如图,2与3是_角2与4是_角2与5是_角1与5是_角3与5是_角3与7是_角3与8是_角2与8是_角【难度】【答案】邻补角、对顶角、同旁内角、同位角、内错角、同位角、同旁内角、内错角【解析】考查线八角的角的概念【总结】考查三线八角的本概念【例2】填空(1)B和1是两条直线_和_被第三条直线_
3、所截构成的_角(2)ACB与7是两条直线_和_被第三条直线_所截构成的_角(3)3与5是两条直线_和_被第三条直线_所截构成的_角(4)3与B是两条直线_和_被第三条直线_所截构成的_角(5)2与7是两条直线_和_被第三条直线_所截构成的_角【难度】【答案】(1)BC、DE、AB、同位角;(2)BC、DE、AC、同位角;(3) BA、CA、DC、内错角; (4)DC、BC、BA、同旁内角; (5)DC、AC、DE、内错角【解析】考查线八角的角的概念【总结】考查三线八角的本概念【例3】如图,同旁内角有()对A4对B3对C2对D1对 【难度】【答案】B【解析】任意两个角都互为同旁内角,共3对【总结
4、】考查同旁内角的概念【例4】如图,同位角共有()对A1对B2对C3对D4对 【难度】【答案】B【解析】同位角像F形,由F形找同位角【总结】考查同位角的概念【例5】如图,是同位角关系的是()A3和4B1和4C2和4D不存在【难度】【答案】B【解析】A是内错角;B内错角;C同旁内角【总结】考查同位角的概念【例6】如图,内错角共有()对A1对B2对C3对D4对【难度】【答案】D【解析】EDB与DBC、EDB与DBA、 FDB与DBC、FDB与DBA,共4对【总结】考查内错角的概念【例7】如图,同旁内角共有()对A10对B8对C6对D4对【难度】【答案】C【解析】四边形内有4组,四边形上方和右边各有一
5、组, 共6组【总结】考查同旁内角的判定【例8】如图,1与2是两条直线_和_被第三条直线_所截构成的_角3与4是两条直线_和_被第三条直线_所截构成的_角【难度】【答案】AD、BC、AC、内错角;AB、CD、AC、内错角【解析】内错角像字母Z【总结】考查内错角的特点及判定【例9】 如图,C的同位角有_,同旁内角是_,1与2是_角直线AB和CD被AD所截,A的内错角是_, A与ADC是_角【难度】【答案】ADE、BDE;ABC、DBC、ADC、BDC; 内错角;ADE;同旁内角【解析】同位角像字母F,内错角像字母Z,同旁内角像字母U【总结】考查基本角的特点【例10】如图,1的同位角是_,1的内错角
6、是_,1的同旁内角是_, 1的对顶角是_,1的邻补角是_【难度】【答案】DEB、EBH;AEF、IBF;BEF、EBF; CFG;CFD、GFH【解析】同位角像字母F,内错角像字母Z,同旁内角像字母U, 找的时候要注意找全【总结】考查基本角的特点及概念【例11】 如图,DC垂直于AE,已知DCE的同位角是它的一半,B=2ACB,试判断ABC的形状【难度】【答案】等腰直角三角形【解析】DCAE,DCE=90DCE的同位角是BAC,由题已知BAC=45,B+ACB=180-45=135 又B=2ACB B=90,ACB=45 ABC为等腰直角三角形【总结】考查同位角的概念及三角形的类型判定1、平行
7、线的定义同一平面内,不相交的两条直线叫平行线2、平行线的基本性质(1)经过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行;(2)平行线之间的距离处处相等;(3)平行于同一条直线的两直线平行(平行的传递性)(4)同一平面内,垂直于同一条直线的两直线平行(5)两条平行线中,任意一条直线上的所有点到另一条直线的距离是一个定值,这个定值叫做这两条平行线间的距离,平行线间的距离处处相等【例12】已知直线/,/,那么_【难度】【答案】平行【解析】平行于同一条直线的两直线平行【总结】考查平行线的传递性【例13】a、b、c是直线,且a/b,bc,则a与c的位置关系是_【难度】【答案】垂直【解析】ab,bc,ac【
8、总结】考查直线的位置关系【例14】下列说法中,正确的是()A两直线不相交则平行B两直线不平行则相交C若两线段平行,那么它们不相交D两条线段不相交,那么它们平行【难度】【答案】C【解析】两条直线还可能重合,所以A、B错;D错误【总结】考查同一平面内线段、直线的位置关系【例15】在同一平面内,有三条直线,其中只有两条是平行的,那么交点有()A0个B1个C2个D3个【难度】【答案】C【解析】第三条直线与这两条直线都相交,所以有两个交点【总结】考查直线的位置关系及交点个数【例16】下列说法中,错误的有()若a与c相交,b与c相交,则a与b相交; 若ab,bc,那么ac; 过一点有且只有一条直线与已知直
9、线平行;在同一平面内,两条直线的位置关系有平行、相交、垂直三种A3个B2个C1个D0个【难度】【答案】A【解析】a与b可能平行,错误;平行线的传递性,正确;这个点必须不在已知直线 上,错误;在同一平面内,两条直线的位置关系有平行、相交两种,错误【总结】考查同一平面内两直线的位置关系【例17】如图,按要求画平行线(1)过P点画AB的平行线EF;(2)过P点画CD的平行线MN【难度】【答案】如右图【解析】如右图【总结】考查基本的作图能力【例18】如图,点A,B分别在直线,上,(1)过点A画到的垂线段;(2)过点B画直线CD【难度】【答案】如右图【解析】如右图【总结】考查基本的作图能力,此题中注意垂
10、线段是一条线段,不要画成直线平行线的三种判定方法:(1) 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行 简单地说,同位角相等,两直线平行(2) 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行 简单地说,内错角相等,两直线平行(3) 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行 简单地说,同旁内角互补,两直线平行【例19】如图,请写出能判定CEAB的一个条件_【难度】【答案】DCE=A等【解析】可以通过同位角相等两直线平行来判定【总结】考查平行线的判定定理的运用,答案不唯一,只要成立即可【例20】如图,ABCD, ACBC,BAC =65,则BCD
11、 =_度 【难度】【答案】25【解析】因为ABCD(已知), 所以(两直线平行,内错角相等),因为BAC =65(已知), 所以(等量代换)因为ACBC(已知), 所以(垂直的意义)因为(邻补角的意义),所以(等式性质)【总结】考查平行线的性质及邻补角性质的综合运用【例21】如图,下列说法错误的是()A1和3是同位角;B1和5是同位角;C1和2是同旁内角;D5和6是内错角 【难度】【答案】B【解析】同位角像字母Z【总结】考查同位角的概念【例22】已知,ABC中,DE垂直于AC于E,ACB=90,试说明DEBC的理由【难度】【答案】略【解析】因为DEAC(已知), 所以(垂直的意义)因为ACB=
12、90(已知),所以ACB=AED(等量代换),所以DEBC(同位角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及垂直的意义的综合运用【例23】如图,5=CDA =ABC,1=4,2=3,BAD+CDA=180,填空:5=CDA(已知)_/_(内错角相等,两直线平行)5=ABC(已知)_/_(同位角相等,两直线平行)2=3(已知)_/_(内错角相等,两直线平行)BAD+CDA=180(已知)_/_(同旁内角互补,两直线平行)5=CDA(已知),又5与BCD互补,CDA与_互补(邻补角定义)BCD=6(等角的补角相等)_/_(同位角相等,两直线平行)【难度】【答案】AD、BC;AB、CD;AB、
13、CD;AB、CD;6;AD、BC【解析】解题时要看清题目,根据条件判断出哪一组直线平行,不能混淆【总结】考查平行线的判定定理的运用【例24】如图,ABBC,1+2=90,2=3,那么BE与DF平行吗?为什么?【难度】【答案】平行【解析】因为ABBC(已知), 所以ABC=90(垂直的意义),即(角的和差)因为2=3(已知), 所以(等量代换)因为1+2=90(已知), 所以1=4(同角的余角相等), 所以BEDF(同位角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及垂直的综合运用,注意分析题目中条件【例25】如图,2=31,且1+3=90,试说明【难度】【答案】略【解析】因为2=31(已知)
14、,2+1=180(邻补角的意义), 所以1=45,2=135(等式性质) 又因为1+3=90(已知), 所以3=45(等式性质), 所以2+3=180(等式性质), 所以ABCD(同旁内角互补,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理的运用【例26】已知1=2,DE平分BDC,DE交AB于点E,试说明AB/CD【难度】【答案】略【解析】因为DE平分BDC(已知), 所以2=EDC(角平分线的意义)因为1=2(已知),所以1=EDC(等量代换) 所以ABCD(内错角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及角平分线的意义的综合运用【例27】 已知AC、BC分别平分QAB、ABN,且1与2互
15、余,试说明PQ/MN【难度】【答案】略【解析】因为AC、BC分别平分QAB、ABN(已知) 所以1=QAB,2=ABN(角平分线的意义) 因为1+2=90(互余的意义)所以QAB+ABN=180(等式性质) 所以PQMN(同旁内角互补,两直线平行)【总结】考查平行线的判定及角平分线的意义的综合运用,注意分析条件,得出角度间的关系【例28】如图,直线AB分别与直线CD、EF交于点O、点E,GOOH,OH平分AOC,且EDO与GOB互余,试说明OH /EF【难度】【答案】略【解析】因为GOOH(已知),所以(垂直的意义),因为OH平分AOC(已知),所以(角平分线的意义)因为(邻补角的意义),所以
16、GOB+HOC=90(等式性质) 因为EDO+GOB=90(已知)所以EDO=HOC (同角的余角相等)所以OHEF(同位角相等,两直线平行)【总结】本题综合性较强,主要考查平行线的判定定理及同角的余角相等的综合运用,解题时认真分析,找出角度间的关系【例29】如图,ABE=E+D,试说明AB/CD的理由【难度】【答案】略【解析】因为(三角形内角和等于180)又(邻补角的意义)所以DCB=E+D(等式性质)因为ABE=E+D(已知)所以DCB=ABE(等量代换), 所以ABCD(内错角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及三角形内角和的综合运用,综合性较强,解题时要认真分析【习题1】观
17、察图,下列说法中,正确的是()A和是内错角B和是同位角C和是内错角D和是同旁内角【难度】【答案】D【解析】考查同位角、内错角和同旁内角的概念及判定【习题2】如图,能使ABCD的条件是()A. 1=BB3=AC1+2+B=180D1=A【难度】【答案】C【解析】同旁内角互补,两直线平行,C选项满足条件【总结】考查平行线的判定定理的运用【习题3】一学员在广场上练习驾车,两次拐弯后,行驶的方向与原来的方向相同,这两次拐弯的角度是()A第一次向左拐,第二次向右拐B第一次向右拐,第二次向左拐C第一次向右拐,第二次向右拐D第一次向左拐,第二次向左拐【难度】【答案】A【解析】B向左拐了50,C、D都朝相反方
18、向开去【总结】考查平行线的判定定理在实际问题中的运用【习题4】如图,在下列条件中,能判定AB/CD的是()A1=3B2=3C1=4D3=4【难度】【答案】C【解析】A错误;B能推出ADBD;D错误【总结】考查平行线的判定定理的运用【习题5】如图,图中所标号的8个角,是1的同位角的是_;3的内错角是_;7的同旁内角是_;4的同位角是_;6的内错角是_;2的同旁内角是_【难度】【答案】2;5;6、8;3、7; 4;5【解析】考查同位角、内错角、同旁内角的概念【习题6】如图,已知直线ba,ca那么直线b与c平行吗?如果平行,请给出证明;如果不平行,举出反例【难度】【答案】平行【解析】因为ba,ca(
19、已知), 1=2=90(垂直的意义), bc(同位角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及垂直的意义的综合运用【习题7】如图,已知ACAE,BDBF,1=35,2=35,AC与BD平行吗?AE与BF平行吗?为什么?【难度】【答案】平行【解析】因为1=35,2=35(已知),所以1=2(等量代换),因为ACAE,BDBF(已知), 所以(垂直的意义)所以NBF=BAE(等式性质) 所以AEBF(同位角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及垂直的意义的综合运用【习题8】如图,1+2=180AE与FC会平行吗? 说明理由【难度】【答案】平行【解析】因为1+2=180(已知),2+
20、BDC=180(邻补角的意义) 所以1=BDC(同角的补角相等) 所以CFAE(同位角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理的运用【习题9】根据图完成下列填空(括号内填写定理或公理)(1)1=4(已知)_()(2)ABC +_=180(已知)ABCD()(3)_=_(已知)ADBC()(4)5=_(已知)ABCD()【难度】【答案】(1)ABCD、内错角相等,两直线平行; (2)BCD、同旁内角互补,两直线平行; (3)2=3、内错角相等,两直线平行; (4)ABC、同位角相等,两直线平行【解析】考查平行线的判定定理的综合运用【习题10】已知DEBC,FGBC,DEH=GFC,试说明E
21、HFC的理由【难度】【答案】略【解析】因为DEBC,FGBC(已知) 所以DEC=FGC=90(垂直的意义) 所以GFC+FCG=90(三角形内角和等于180) 因为DEH=GFC(已知), 所以HEC=FCG(等角的余角相等) 所以EHFC(内错角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理的运用【习题11】 已知EDC+B=180,EDC=A,试说明AE/BC的理由【难度】【答案】略【解析】因为EDC+B=180,EDC=A(已知) 所以A+B=180(等量代换) 所以AEBC(同旁内角互补,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理的运用【习题12】已知:ABCADC,BF和DE分别平分
22、ABC和ADC,试说明DEBF的理由【难度】【答案】略【解析】因为BF和DE分别平分ABC和ADC(已知)所以,(角平分线的意义)因为ABCADC(已知),所以1=ABF(等式性质) 因为1=2(已知), 2=FBA(等量代换) 所以DEBF(同位角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及角平分线意义的综合运用【习题13】已知直线a,b,c被直线d所截,试说明ac【难度】【答案】略【解析】因为1=3(已知) 所以ab(同位角相等,两直线平行)因为3+4=180(已知),3+5=180(邻补角的意义)所以4=5(同角的补角相等) 所以bc(同位角相等,两直线平行) 所以ac(平行的传递性
23、)【总结】考查平行线的判定定理及平行的传递性的综合运用 【作业1】下列说法中正确的是()A经过一点,有且只有一条直线与已知直线平行B两条直线被第三条直线所截,同位角相等C垂直于同一条直线的两条直线互相垂直D两条直线被第三条直线所截,内错角相等,则两条直线平行【难度】【答案】D【解析】A这个点必须是直线外的点,错误;B同位角相等的前提是两直线平行,错误; C垂直于同一条直线的两条直线互相平行,错误;故选D【总结】考查平面内直线的位置关系【作业2】在同一平面内,若ab,cb则a与c的关系是()A平行B垂直C相交D以上都不对【难度】【答案】A【解析】垂直于同一条直线的两条直线互相平行【总结】考查平面
24、内直线的位置关系【作业3】如图,ADE和CED是()A同位角B内错角C同旁内角D互为补角【难度】【答案】B【解析】内错角像字母Z【总结】考查内错角的特点及判定【作业4】如图,属于内错角的是()A1和2B2和3C1和4D3和4【难度】【答案】D【解析】内错角像字母Z【总结】考查基本角的特点【作业5】下列有关垂直相交的说法:同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行;一条直线如果它与两条平行线中的一条垂直,那么它与另一条也垂直;同一平面内, 一条直线不可能与两条相交直线都垂直;其中说法正确个数有()A3个B2个C1个D0个【难度】【答案】B【解析】、正确,要在同一平面内才成立,故选C【总结】考
25、查平面内直线的位置关系【作业6】下列语句:三条直线只有两个交点,则其中两条直线互相平行;如果两条平行线被第三条直线所截,同旁内角相等,那么这两条平行线都与第三条直线垂直;过一点有且只有一条直线与已知直线平行,其中()A、是正确的命题B、是正确命题C、是正确命题D以上结论皆错【难度】【答案】A【解析】正确;两直线平行,同旁内角互补,此时又相等,所以两个角分别为90, 即垂直,正确;这个点必须是直线外的一点,错误,故选A【总结】考查平面内直线的位置关系【作业7】如图,能与构成同旁内角的角有()A5个B4个C3个D2个 【难度】【答案】A【解析】同旁内角像字母U【总结】考查基本角的特点及判定【作业8
26、】如图,ABBD,CDMN,垂足分别是B、D点,FDC=EBA(1)判断CD与AB的位置关系;(2)BE与DF平行吗?为什么?【难度】【答案】(1)平行 (2)平行【解析】(1)因为ABBD,CDMN(已知), 所以CDAB(垂直于同一条直线的两条直线互相平行); (2)因为CDM=ABM(垂直的意义),又FDC=EBA(已知), 所以MDF=MBE(等式性质) 所以BEDF(同位角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及垂直的综合运用【作业9】 如图CDAB,EFAB,1=2,试说明DG/BC的理由【难度】【答案】略【解析】因为CDAB,EFAB(已知), 所以EFCD(垂直于同一条
27、直线的两条直线互相平行) 所以2=DCB(两直线平行,同位角相等) 因为2=1(已知), 所以1=DCB(等量代换) 所以DGBC(内错角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及性质定理的综合运用【作业10】如图,AB、CD被EF所截,MG平分BMN,NH平分DNM,已知GMN+HNM=90,试问:ABCD吗?请说明理由【难度】【答案】平行【解析】因为MG平分BMN,NH平分DNM(已知) 所以BMN=2GMN,DNM=2HNM(角平分线的意义) 因为FMG+HNM=90(已知) 所以BMN+DNM=180(等式性质) 所以ABCD(同旁内角互补,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定
28、理及角平分线的综合运用【作业11】 如图, B=C,A=D,试说明AE/DF【难度】【答案】略【解析】因为,(三角形内角和等于180) 又,(邻补角的意义) 所以,(等式性质) 因为B=C,A=D(已知), 所以(等式性质), 所以AEDF(内错角相等,两直线平行)【总结】考查平行线的判定定理及三角形内角和定理的综合运用,综合性较强,建议老师选择性讲解【作业12】如图,已知:B+DBEDAB与CD平行吗,说明理由【难度】【答案】略【解析】过点E作EFAB, 则B=BEF(两直线平行,内错角相等)因为BED =BEF+FED =B+D(已知),所以FED=D(等式性质) 所以CDEF(内错角相等,两直线平行) 所以ABCD(平行的传递性)【总结】考查平行线的判定定理及性质定理的综合运用,教师可选择性的讲解